部编五年级上人教《19 “精彩极了”和“》卢素芳教案PPT课件 一等奖新名师优质课获奖比赛免费下载

“精彩极了”和”糟糕透了”
天柱山中心小学
卢素芳
教学目标:
1．认识6个生字，会写14个生字.
2．有感情地朗读课文，说说父亲和母亲对巴迪的诗为什么有不同看法。

3．通过人物动作、语言和心理活动描写的语句，体会作者怎样逐渐理解了父母两种不同评价中饱含的爱，感受爱的不同表达方式。

［教学重点］
引导学生理解为什么说父母两种不同的评价包含的都是爱。

［教学难点］
引导学生体会巴笛的成长过程中为什么需要两种爱的声音。

教学过程
一导入
板书课题,你发现课题有什么特点?
二初读课文
思考:课文写了一件什么事?如果把课文分成两部分,你怎么分?
三精读课文
|1.
母亲读了我的诗后,有什么反应?找出来读一读.
母亲的心情怎样?你能读出来吗?指导朗读.
除了语言描写,你还从哪些描写中读出母亲对”我”的爱. 如果你是巴迪,听了母亲的夸奖,你心里会想些什么?
2.
这么好的诗,巴迪也想给父亲看看,你从哪儿读出来的.
3.
父亲读了”我”的诗后,有什么反应?抓住人物的语言,动作,神态描写来理解.
“我”听了父亲的话,心里怎么想的?
4.
当时的巴迪才七八岁,对于父亲和母亲截然不同的评价,他能理解吗?你能不能告诉他,这是为什么?
5.
讨论:假如只有妈妈的赞美,巴迪会怎样?假如只有爸爸的批评,巴迪又会怎样?
6.
长大以后的巴迪理解了这个道理吗?你认为巴迪是幸运的吗?
四总结
不管是母亲的赞美还是父亲的批评,都是对巴迪的爱.
五练笔
你在生活中有过类似的感受吗?请写下来.
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