八年级地理上册 北方地区和南方地区教案1 湘教版

北方地区和南方地区教学设计示例
●教学设计思路
1．课时安排上，本节内容较为丰富，很明显的分为两大部分——北方地区和南方地区，故而前两个课时学习北方地区，后两个课时学习南方地区，从知识量上，符合学生的接受能力
2．在北方地区和南方地区的教学中，将这两部分内容在分别划分为两个课时，第1课时“北方地区的自然景观的特征”，第2课时“北方地区的工农业生产特征”，第3课时“南方地区自然景观的基本特征”，第4课时“南方地区的农业生产特征及丰富的有色金属矿产资源”
3．本节课的知识较为感性化，所以在教学中，宜较多地出示相关的感性材料，帮助学生更加形象的学习本节的知识。

●教学目标
（一）知识目标
1．了解北方地区和南方地区的位置、范围、面积和人口等基本情况，了解南方地区的民族情况
2．知道北方地区和南方地区的主要山脉、平原、高原、河流的分布，了解北方地区的半岛及长城的分布，了解南方地区的盆地、丘陵、岛屿和湖泊的分布
3．了解南、北方地区各种资源的分布和农业生产的情况（北方地农业区、农业生产特征和主要农作物、森林资源、矿产资源的分布及丰富的人文旅游资源；南方地区的主要农产品、自然环境的重要特征、农业生产发展的有利条件和重要的商品粮基地、有色金属矿产资源及分布）
4．了解北方地区重要的工业基地和工业中心的分布，了解南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布，并分析其临海分布对经济发展的有利之处
（二）能力目标
1．通过本节学习，注重培养学生比较分析问题的能力和理解记忆的能力，还要注意培养学生由感性知识上升到理性知识，并加以理解记忆的能力
2．由学生搜集材料，通过课堂讨论，培养学生分析问题、解决问题的能力
3．本节阅读材料较多，有些材料只要读一读即可，如“黑土地”等，这就需要锻炼学生比较阅读、筛选信息的能力
（三）情感态度与价值观
1．通过学习，增强学生对环境、资源的保护意识
2．通过学习北方地区丰富的人文旅游资源，使学生关心家乡的环境与发展，激发学生的爱国主义情感和建设祖国的雄心壮志
●教学重难点
（一）教学重点
1．北方地区和南方地区的自然环境
2．南、北方地区产业的结构与空间分布特点
（二）教学难点
南、北方地区产业的结构与空间分布特点
●教学方法
指导阅读、展示录像、启发式提问法、讲述、比较分析等
●教学媒体
（一）教具准备
多媒体计算机
（二）素材准备
1．有关北方地区自然景观、人文旅游资源的录像、图片等
2．有关南方地区自然环境、产业结构与空间分布的视频、图片,有关云南省旅游资源的影像或图片资料等
●课时安排
4课时。

●教学结构与过程
第1课时
（课堂导入）
朗读一首学生熟悉的反映北国风光的诗词，如毛泽东《沁园春·雪》。

这首诗描写的是北国风光，诗中的“北国”，指的就是我国的北方地区，今天我们就来学习“第二节北方地区和南方地区”中的“北方地区”。

（讲授新课）
板书北方地区
读图（出示幻灯片“北方地区图”）引导学生读教材P.80“北方地区图”，让学生熟悉北方地区的位置和范围，然后完成下列读图内容。

1．在图上找出大兴安岭、小兴安岭、长白山、秦岭，辽东半岛、山东半岛，东北平原、华北平原、黄土高原，黑龙江、松花江、黄河、淮河、渤海、黄海，长城，说明其位置特征。

2．在图上找出位于北方地区的省级行政区，并找出位于本区的省会城市。

（全部位于本区的省级行政区有黑龙江、吉林、辽宁、北京、天津、山东、山西等，此外，还包括河北、河南、陕西的大部分，内蒙古的东北部，甘肃、宁夏的东南部及江苏、安徽两省北部。

位于本区的省会城市包括哈尔滨、长春、沈阳、石家庄、济南、郑州、太原、西安、兰州等。

）
穿插简要介绍长城的有关情况：长城东起山海关，西至嘉峪关，蜿蜒万余里，大致经过内蒙古草原和鄂尔多斯草原的东南边缘，沿城墙修筑了许多烽火台，它是我国干旱区、半干旱区与半湿润区的分界线，古代农业与牧业的分水岭。

活动完成上述读图内容后，给学生3分钟左右的时间熟悉，然后，学生不看图，在老师的引导下，按一定方位回答出上述读图内容，在头脑中形成北方地区的整体形象。

承转我们对北方地区有了一个初步的整体印象，下面我们来了解一下它的位置、范围、面积和人口等基本情况。

板书一、位置、范围、面积和人口
提问1哪位同学试着看图4-7“北方地区”，描述一下北方地区的位置？（学生回答：本区位于秦岭一淮河线以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南。

）
板书1．位置：秦岭—淮河以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南
提问2说说北方地区的具体范围?（学生指图回答：包括东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，江苏、安徽两省北部和甘肃、宁夏的东南部。

）
板书2．范围：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部
讲述北方地区的面积约占全国的20％，人口约占全国的40％，因此，本区人口密度大。

其中，山东、河南等省的人口密度平均每平方千米高达500人以上。

板书3．面积：占全国20％
4．人口：占全国40％
展示“我国北方地区的范围和人口”录像
承转通过学习，我们已经了解了北方地区的位置、范围、人口和面积等基本情况，下面我们来学习北方地区的自然环境情况。

展示出示北方地区的自然景观一系列幻灯片
提问请同学们总结一下北方地区自然环境的基本特征。

（地形以平原、高原为主，东北平原、华北平原、汾渭平原为我国重要的农业地区）
板书二、自然环境和人文旅游资源
1．自然环境的基本特征：平原广阔
阅读引导学生阅读教材P.81的阅读材料“黑土地”。

简要介绍东北平原的范围及由“北大荒”变为“北大仓”的历史。

（东北平原北部的土壤中富含腐殖质，以肥沃的黑土著称，这里农业机械化水平较高，是我国重要的商品粮基地，但一些地区水土流失较为严重。

）
过渡北方地区有非常美丽的自然风光，同时，北方地区历史悠久，长期是我国的行政中心区域，因此，人文旅游资源也极为丰富。

活动让学生欣赏北方地区一些著名的名胜古迹的图片、幻灯片或电视短片，如西安的“秦始皇陵兵马俑”，唐玄奘翻译佛经的地点“大雁塔”，北京的“故宫”和“明十三陵”，八达岭长城，洛阳的“龙门石窟”，承德“避暑山庄”等，重点介绍古都西安和首都北京的文物古迹。

板书2．人文旅游资源：古都西安、北京、洛阳、开封等
活动引导学生阅读教材P．82阅读材料“华北平原与黄土高原的环境变化”，然后回答下列问题：
1．黄土高原水土流失严重的原因?（西北风从蒙古高原一带的干旱地区吹来的。

黄土土质疏松，加上植被多遭破坏，流水侵蚀严重。

）
2．讨论：没有黄土高原，就没有黄河与华北平原，这种说法是否正确?
(有一定道理。

黄河中游地区，绝大部分为黄土分布区。

这里夏季雨水集中，尤其是暴雨冲刷黄土，使河流变成滚滚泥流，黄河成为世界上含沙量最大的一条大河，过去流传“一碗水，半碗泥”的说法，形象地反映了黄河含沙量之大。

黄河每年输往下游的泥沙约16亿吨，这些泥沙在下游地区沉积下来，形成冲积平原，即华北平原。

黄河是“塑造”华北平原的主力，海河、淮河等也起了作用。

)
3．黄土高原水土流失的治理措施有哪些?（根本措施是植树种草，实现土不下坡，清水长流，此外，在山坡修水平梯田、在沟壑打坝淤地，这些工程措施也是必要的，但是，一定要同造林、种草等生物措施结合起来，才能收到较好的效果。

）
（课堂总结）
这节课的学习，我们对北方地区已经有了一定的了解，北方地区位于秦岭—淮河以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，面积占全国20％，人口占全国40％，平原广阔是该区自然景观的基本特征，该区内有丰富的人文旅游资源。

下一节课我们学习北方地区的工农业生产情况。

●板书设计
一、位置、范围、面积和人口
1．位置：秦岭—淮河以北，大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南
2．范围：东北三省、黄河中下游各省的全部或大部分，甘肃、宁夏的东南部和江苏、安徽两省北部
3．面积：占全国20％
4．人口：占全国40％
二、自然环境和人文旅游资源
1．自然环境的基本特征：平原广阔
2．人文旅游资源：古都西安、北京、洛阳、开封等
第2课时
（课堂导入）
提问上节课我们从哪些方面学习和了解了北方地区的一些情况？（学生回答：位置、范围、面积和人口等基本情况，还有自然环境和人文旅游资源等方面）
承转这节课我们从另一个角度来看看我国的北方地区，我们了解一下北方地区的工农业生产情况
（讲授新课）
板书三、农业生产特征及主要农产品
提问北方地区的年降水量大致在多少毫米之间?(学生可根据北方地区的分界线答出：400～800毫米之间，教师引导得出北方地区的耕地类型以旱地为主。

)
板书1．耕地类型：以旱地为主
承转本区以长城为界，东北地区和黄河中下游地区农业生产存在较大差异，所以我们分成两部分来学习。

讲述长城以北因纬度较高，热量条件相对较差，作物一般只能一年一熟，主要农作物有春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等。

东北地区的小麦一般春季播种、秋季收获，故称春小麦。

甜菜主要分布于松嫩平原和三江平原，是北方重要的糖料作物。

大豆原产于我国的东北地区，目前产量居世界第二位。

展示“黑土地”视频
阅读让学生阅读教材P．81的阅读材料“黑土地”
板书2．作物熟制和主要农作物
（1）长城以北：一年一熟，春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等
提问同学们试着分析一下长城以南的我国北方地区的气候条件、作物熟制和主要的农产品。

（长城以南因纬度较低、热量条件相对较好，作物一般两年三熟或一年两熟，主要农作物有冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等。

）
讲述长城以南地区的小麦能够越冬，故称冬小麦，一般秋分前后播种，次年初夏收割。

这里是我国重要的商品棉基地，夏季气温高，对棉花生长有利，秋季雨水少晴天多，对棉花的后期生长和收摘有利，加上黄土的粉沙性适于棉株根系向深处伸展。

甘薯亦称“红薯”、“红苕”、“地瓜”等，块根含大量淀粉，可作粮食或制作酒精和淀粉的原料，在山东的丘陵和低山地区种植较多。

谷子亦称“小米”，在黄土高原种植较多。

板书（2）长城以南：两年三熟或一年两熟，冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等
活动1．让学生观看北方地区主要农作物的图片、幻灯片或电视短片，以增加感性认识，并列表比较长城以南和长城以北的主要农作物和作物熟制。

（出示幻灯片“长城南北作物熟制和农产品对比表”）
2．（出示“北方地区的森林资源、主要水果、地方土特产”等幻灯片）让学生观看上述图片资料，加深对北方地区的感性认识。

板书3．森林资源：东北地区
4．温带水果：苹果、犁、桃、杏、柿、枣、葡萄等
5．地方特产：东北“三宝”(人参、鹿茸、貂皮)、洛阳牡丹、兰州白兰瓜
过渡了解了北方地区的农业生产情况后，我们再来看看北方地区的矿产资源和工业生产情况。

板书四、矿产资源与工业生产
展示播放“北方地区的矿产资源”录像
活动引导学生阅读教材P.82阅读材料“我国最大的能源基地”，并结合北方地区图，或引导学生阅读教材P.80北方地区图，回答下列问题：
1．我国北方地区主要的矿产资源有哪些？（煤、铁、石油）
2．北方地区主要的油田有哪些，主要分布在那几个省？（主要的油田有黑龙江——大庆油田，山东——胜利油田，辽宁——辽河油田，河北——华北油田，河南——中原油田）
3．北方地区主要的煤矿有哪些，主要分布在哪里？（主要的煤矿有山西——大同、阳泉、西山和平朔，陕西——神府，河北——开滦、峰峰，黑龙江——鸡西、鹤岗等）
4．我国出产煤炭最多的省份是哪个省，该省煤的探明储量占全国的几分之几？（山西省，1/3）
板书1．矿产资源：煤、铁、石油
过渡我国“十五”规划四大标志性工程之一“西电东送”的北通道，就是在山西、陕西及内蒙古等省区的煤矿附近建坑口电站，把煤炭转换成电能输出，供给北京、天津及山东等省市的需要。

展示“北方地区图”幻灯片
提问请同学们找出北方地区重要的工业基地，说出其范围、中心城市、主要矿产分布，扼要地介绍一下它的工业主要特征。

板书2．工业基地：东北重工业基地、京津唐工业基地
提问让学生阅读教材P.80的“北方地区”图，回答：从图上还能找出哪些工业中心城市，说说这些工业中心城市相对应的重要工业部门。

（太原、西安、兰州等，西安—飞机制造、兰州—石油化工）
板书3．工业中心：太原、西安、兰州等
阅读展示让学生自己阅读教材P.81的阅读材料“华北平原与黄土高原的环境变化”，播放“黄土高原水土流失及治理”录像
讨论1．华北地区水资源紧张的原因及解决的办法。

2．华北地区的沙尘暴及其防治。

3．黄土高原水土流失及治理。

（课堂总结）
这节课学完之后，我们对我国北方地区可以说已经有了一定的了解，在下一节课中我们将学习我国的南方地区，来了解一下南方地区的风土人情。

●板书设计
三、农业生产特征及主要农产品
1．耕地类型：以旱地为主
2．作物熟制和主要农作物
（1）长城以北：一年一熟，春小麦、玉米、高粱、大豆、马铃薯、甜菜等
（2）长城以南：两年三熟或一年两熟，冬小麦、玉米、棉花、荞麦、甘薯、谷子等
3．森林资源：东北地区
4．温带水果：苹果、犁、桃、杏、柿、枣、葡萄等
5．地方特产：东北“三宝”(人参、鹿茸、貂皮)、洛阳牡丹、兰州白兰瓜
四、矿产资源与工业生产
1．矿产资源：煤、铁、石油
2．工业基地：东北重工业基地、京津唐工业基地
3．工业中心：太原、西安、兰州等
●课后活动
1．收集反映北方地区特色的自然风光和人文景观的照片、图片进行专题展览。

2．办一期墙报，主题是“黄土高原水土流失及治理”或“沙尘暴及治理”。

可从有关书刊、杂志、画报、互联网搜集资料。

3．写一篇小论文，分析2008年夏季奥运会的举办将给北京带来哪些影响?
4．设计一条从家乡坐火车到北方地区著名的古都西安、北京、洛阳、开封旅游的最近路线。

(走近路，路线不能重复)
第3课时
（课堂导入）
提问前两节课我们共同学习了我国的北方地区，了解了我国北方地区的一些情况。

我们从哪几个方面来了解的北方地区，哪位同学来说说北方地区这些方面的特征？（学生回答，教师给与点评和纠正）
承转下面我们也从这几个方面来看看南方地区的情况。

首先，我们来了解一下南方地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况
（讲授新课）
板书一、位置、范围、面积、人口和民族
活动引导学生阅读教材P.83"南方地区”图，或多媒体投影显示南方地区图，让学生熟悉南方地区的位置和范围。

然后，依次完成下列读图内容。

1．在图上找出四川盆地、长江中下游平原、东南丘陵、云贵高原、南岭、台湾岛、海南岛、东海、南海，说明它们的位置特征。

2．在图上找出长江、珠江、洞庭湖、鄱阳湖、太湖，并说明它们的位置特征。

3．在图上找出深圳、珠海、汕头、厦门、海南5个经济特区及南通、上海、宁波、温州、福州、广州、湛江、北海等8个沿海开放城市，说明它们的位置特征。

4．我国的经济特区和沿海开放城市都临海分布。

这对发展经济的有利之处是什么?(一是可以利用廉价的海运，发展对外贸易。

二是便于利用外资，引进国外先进技术和设备，发展新兴工业，同时，又可利用当地劳动力资源的优势发展出口加工工业。

)
展示播放“南方地区的基本情况”视频片断，让学生观看。

小结引导学生归纳我国南方地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况。

板书1．位置：秦岭—淮河以南，青藏高原以东
2．范围：长江中下游地区，南部沿海地区和西南地区
3．面积：约占全国25％
4．人口：约占全国55％
5．民族：西部有30多个少数民族，云南省是少数民族最多的省份
承转下面和学习北方地区是一样，我们再来看看南方地区的自然环境的主要特征，注意和北方地区对比。

板书二、自然环境的主要特征
活动引导学生阅读教材P.83"南方地区”图，或多媒体投影显示南方地区图，完成下列问题：
1．南方地区的主要地形区有哪几部分？（长江中下游平原、东南丘陵、四川盆地和云贵高原）
2．地形有哪些特点？（以巫山、雪峰山为界，西部位于地势第二级阶梯，而东部位于地势第三级阶梯上，地势西高东低。

一句话概括，本区的地形为平原、盆地与高原、丘陵交错分布）
板书1．地形：平原、盆地与高原、丘陵交错
展示多媒体投影显示南方地区的自然景观，如江南水乡景色，长江三峡风光，云贵高原的喀斯特地形，桂林山水，海南岛的热带风光；东南丘陵地区的自然风光，如武夷山、江南茶园等及其他一些反映南方地区特色的典型景观，让学生有亲临其境之感，并突出与北方地区的差异。

之后，简单总结：平原地区有典型的南国水乡特色。

板书2．平原地区有典型的南国水乡特色
讲述南方地区森林覆盖率一般较高，东南丘陵区的一些省区达到40％～50％左右。

但长江中上游的一些地区森林破坏严重，国家正在长江中上游地区营造防护林，以控制长江流域的水土流失。

计划从1989年起，用30～40年时间，在本地区10个省的145个重点县植树造林，增加森林面积2000万公顷，使水土流失面积下降40个百分点以上，达到改善生态环境，全面治理长江流域的目标。

板书3．山地丘陵区植被繁茂
展示让学生观看反映长江流域植被破坏情况及1998年长江洪水灾害的有关影像资料，教育学生保护我们的生态环境。

活动回答教材上P.85活动的两道练习题：1．南方发展农业生产的水热条件比北方好，对不对?为什么？（学生思考后作答：对，南方地区降水量在800毫米以上，而北方地区降水一般在400～800毫米之间，南方地区积温比北方地区高。

作物可一年一熟到三熟，而北方地区一般两年三熟或一年两熟。

）
2．过去，我国南方重要的运输方式是什么?原因呢？现在，南方地区的运输方式发生了哪些变化?(答：内河航运。

因为南方地区降水多，河流众多，水网纵横，水量大，汛期长，适合发展水运，加上水运价格便宜，因此，平原地区水运发达。

现在，除水运外，铁路、公路、航空等运输方式发展迅速。

)
（课堂总结）
这节课我们学习了我国南方地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况，还学习南方地区的自然环境的主要特征，我们要注意和北方地区对照，以便加深理解记忆。

●板书设计
一、位置、范围、面积、人口和民族
1．位置：秦岭—淮河以南，青藏高原以东
2．范围：长江中下游地区，南部沿海地区和西南地区
3．面积：约占全国25％
4．人口：约占全国55％
5．民族：西部有30多个少数民族，云南省是少数民族最多的省份
二、自然环境的主要特征
1．地形：平原、盆地与高原、丘陵交错
2．平原地区有典型的南国水乡特色
3．山地丘陵区植被繁茂
第4课时
（课堂导入）
回顾引导学生复习回顾上节课的知识要点，南方地区的位置、范围、面积、人口和民族等基本情况和自然环境的主要特征等，在简要回顾一下北方地区的工农业生产情况和矿产资源的学习过程。

承转今天我们就来学习南方地区的工农业生产情况和我国南方地区的沿海开放城市和经济特区的分布。

先来看我国南方地区的农业生产情况。

（讲授新课）
板书三、农业生产特征及主要的农产品
过渡农业情况一般表现在两个方面：农业生产特征和主要农产品。

农业生产多受自然条件影响，农业生产特征多是由自然条件来决定的。

下面我们就来分析一下我国南方地区的农业生产条件。

活动播放“南方地区的农业情况”录像，让学生观看后思考下列问题：
1．分析一下南方地区的农业生产条件。

（南方地区纬度较低，属于亚热带、热带地区，热量充足，年降水量一般在800毫米以上，并且雨热同期，有利于农业生产发展。

）
2．成都平原素称“天府之国”，分析一下它的农业生产条件。

（成都平原农业生产一向发达，古代就是我国的重要农耕地区。

这里的紫色土含有丰富的磷、钾等养分，比较肥沃。

当地人民利用这里由西北向东南微微倾斜的地势，开挖了密如蛛网的人工河渠，进行自流灌溉，如著名的都江堰水利工程。

）
3．长江中下游地区是富庶的“鱼米之乡”，这里又有哪些有利的农业生产条件？（这里平原广阔，河网稠密，一向是我国重要的耕作地区，古代就有“湖广熟，天下足”的说法。

）
板书1．农业生产条件：热量充足，降水丰沛
提问我国南方地区有哪些主要的粮食作物是什么？（学生回答：水稻）
阅读引导学生阅读教材阅读材料“超级杂交稻”，适当介绍“杂交水稻之父”袁隆平院士及其培育的“超级杂交稻”。

活动让学生观看南方地区主要农产品的有关图片或影像资料，思考回答下列问题：
1．南方地区饲养的牲畜是什么？（生猪）南方地区的亚热带主要水果是什么？（柑橘）
2．除了生猪、柑橘外，我国南方地区还有哪些主要的亚热带农作物产品？（茶叶、蚕丝、甘蔗、淡水鱼）
3．我国茶叶、蚕丝、甘蔗、淡水鱼等农产品的重要产地分别是哪里？（中国是世界上最早栽培茶树的国家，茶是我国人民喜爱的主要饮料，主要分布在亚热带一些气候潮湿的山地丘陵地区。

浙江、江苏两省的太湖平原是我国最大的桑蚕基地，蚕丝的生产历史悠久，是著名的丝绸之府。

广东的珠江三角洲和四川盆地也是重要的桑蚕基地。

甘蔗是南方地区重要的糖料作物，甘蔗生长期长，需水、肥量大，喜高温。

主要产区包括广东、广西、福建、台湾、四川、云南等省区。

南方地区广大的水域为淡水鱼生长发育提供了良好场所，长江中下游地区一向是我国淡水鱼的重要产区。

）
过渡4．上面介绍的多是南方地区亚热带的主要农产品，我国南方地区的热带农产品有哪些？
阅读引导学生阅读教材P.85阅读材料“热带经济作物”，完成下列问题：。