五年级书法下册教案 第10课 广字旁

（1）广字旁三个笔画有什么特点？
（2在结构安排上要注意什么？
2.教师示范
示范“廊”字的写法，提醒学生注意广字旁在米字格中的位置。
学生思考回答。
广字旁的侧点运笔由轻到重，横画较短，左低右高；撇画在横画的左下方起笔，向左下伸展。
广字旁是包围式偏旁，书写时注意给字的右下部分留出合适的空间。
学生观察教师示范，聆听教师讲解。
请同学们跟老师读贴，“廊”字中的广字旁都有哪些特点？广字旁的外轮廓呈三角形。（以原碑图片为主进行讲解。）
请同学们再仔细看米字格中的“廊”字。通过米字格，我们可以看到“廊”字的广字旁的三个笔画从哪儿起笔，从哪儿收笔，以及它和字下面部分的位置关系。（以米字格图片为主进行讲解。）
学生指出广字旁由三个笔画组成。广字旁位于字的左上部，从两面包围住字的其他部分；草字头在字的正上方。
学生自我评价，是否学会了广字旁的写法，笔画的形态是否准确，广字旁的位置是否准确。学生互相评价，看谁的笔画有力度。教师点评时，以鼓励性的语言指出学生有进步的地方，增强学生的学习兴趣和自信心，对不好的地方指导学生改正。
学生自评、互评，纠错，交流。
培养学生自我总结能力，学会欣赏的眼光看他人。
知识拓展
请同学们在《九成宫醴泉铭》的原碑帖中寻找一下，都有哪些字有广字旁？，这些字都有哪些特点。选择出自己认为字形漂亮的例字，同学们分享你的发现。
培养学生自主学习的能力和语言表达能力。
书写实践
指导学生打开课本第37页，先观察课本中的“廊”“庶”“靡”三个例字中广字旁的形态，再分析它们的写法，做到心中有数，最后再拿起毛笔，尝试描红。
提醒学生在描红的过
强调学生在书写的过程中要养成运笔沉稳、书写流畅的书写习惯。笔画有力度。
学生思考。跟随老师读帖。
培养学生读帖的兴趣和能力。
培养学生自主分析思考问题的能力。
培养学生读原碑帖的能力。
培养学生使用米字格观察例字的能力和习惯，培养学生深入、细致观察字形的能力。
讲解示范
1.分析字头的写法。
接下来请同学们分析，我们应该怎样书写广字旁？
教师点名请几位同学回答下列问题（在PPT上展示课本中的第三幅图，并引导学生逐步思考和分析）：
指导学生在课本第38页描红，双钩填墨，临写例字。
学有余力的同学在70页继续临摹练习。
学生观察、分析和描红。
学生思考回答。
学生检查自己的书写习惯。
学生练习
教会学生正确的学习方法。
培养学生细致、深入地观察和分析碑帖的能力。
培养良好的学习习惯。
提高学生的书写能力。
展示评价
引导学生进行自评、互评，最后教师点评。
学生聆听思考。
总结规律，引入新课。
探究新知
1.介绍字头
本节课我们学习广字头的写法。广字旁由三个笔画组成。（板书：第10课广字旁）
2.观察字头形态。
我们以《九成宫醴泉铭》中的“廊”字为例，来学习广字旁的写法。（打开ppt，展示原碑中的“廊”字和米字格中的“廊”字。）
先请同学们说一说，广字旁由几个笔画组成？它和草字头在汉字中的位置上有什么不同？
学生聆听，思考，完成拓展作业。
培养学生的自学能力和兴趣。营造良好的书法学习氛围。
板书设计
第10课广字旁
廊庶靡
教学反思
课题
第10课广字旁
课型
新授
课时
一课时
教学目标
掌握广字旁的写法。培养学生书写兴趣，提高审美能力。
重点
掌握广字旁的写法。
难点
掌握广字旁各笔画的组合特点。
教具
笔、墨、纸、砚，多媒体课件。
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
教学意图
课程导入
我们之前所学习的字头都居于字的正上方，我们今天将学习的字头从上边和左边包围住字的其他的部分。