幼儿园科学实验教案：水的魔力

幼儿园科学实验教案：水的魔力科学实验教案：水的魔力
教学目标：
1.了解水的重要性以及水的性质。

2.发现水在不同温度和压力下的不同状态。

3.培养幼儿好奇心、探究精神和动手操作能力。

教学准备：
1.实验用具：两杯水、两个普通气球、一个针
2.教材：宝宝识世界
3.其它物品：一张大幅画纸
教学过程：
一、引入
1.师生互动：老师问：“我们每天都会用到什么东西？”学生回答：“水。

”老师再问：“那么水对我们的生活重要么？”学生回答：
“水很重要。

”
2.老师接着问：“为什么水很重要？”学生回答：“因为我们需要喝水、洗脸、洗手、洗菜、洗衣服，还有很多很多。

”
3.老师再问：“水除了作上述用途外，还有没有其他的魔力呢？”学生可能不知道，老师便可以介绍今天的实验：水的魔力。

二、实验
1.实验前准备：老师将画纸铺在桌子上，准备实验用具及物品。

2.实验步骤：
a.首先，老师拿出一杯水，让孩子们来观察水的样子、水的颜色、水的状态等等。

b.然后，老师放一个气球在水面上，让气球自行上升，孩子们通过观
察和思考来解释这个现象。

c.接着，老师在另外一杯水中加入冰块，然后再放一个气球在水中，让孩子们观察和思考同样的现象。

d.最后，老师再拿出一个气球，让孩子们通过实验发现不同温度和压力下水的状态。

3.实验结果：
a.第一次实验的结果是水轻轻漂浮，气球轻轻地升起。

b.第二次实验的结果是气球没上浮，而是浮在冰块上，孩子们可以自行探究一个原因。

c.最后，老师还可以让孩子们将气球压在桌子上，再用针刺破气球，看看会发生什么现象。

三、总结
1.老师带领孩子们总结今天的实验内容。

问：“我们做了哪些实验？”孩子们可以回答：“我们做了观察水的状态，和在不同温度和压力下的实验。

”
2.老师再问：“在实验中，我们发现了什么？”孩子们可以回答：“发现水在不同的温度和压力下，有不同的状态。

”
3.老师可以引导孩子们思考，探究为什么会出现这种现象。

让孩子们发挥自己的想象力和创造力，尝试着解释这个现象。

4.最后，老师鼓励孩子们勇敢尝试、不断探究，发挥自己的想象力、观察力和探究精神。

教学反思：
1.本次实验让孩子们在观察中学习、在实践中探究，在不断地实验中提高自己。

2.本次实验尤其突出“探究精神”，让孩子们学会怎样提出问题、如何去解答问题。

3.针对不同的孩子，老师可以适当地调整实验难度和深度，使每个孩子都能提高自己。