新人教版数学四下第七章《补全轴对称图形例2》教学设计

新人教版数学四下第七章《补全轴对称图形例2》教学设计
一. 教材分析
新人教版数学四下第七章《补全轴对称图形例2》的内容主要包括轴对称图形
的概念、性质和运用。

本节课通过例2的教学，使学生进一步理解和掌握轴对称
图形的性质，提高学生解决实际问题的能力。

教材以实例为载体，引导学生探索、发现、归纳轴对称图形的性质，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。

二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的观察、操作和表达能力，对轴对称图形有了初
步的认识。

但在解决实际问题时，仍需加强对轴对称图形性质的理解和运用。

学生的学习兴趣较高，积极性较强，但部分学生在理解轴对称图形的性质时可能存在一定的困难。

三. 教学目标
1.知识与技能：理解轴对称图形的性质，能够运用轴对称图形的性质解
决实际问题。

2.过程与方法：通过观察、操作、猜想、验证等方法，培养学生的动手
操作能力和思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识，
感受数学在生活中的运用。

四. 教学重难点
1.重点：轴对称图形的性质及运用。

2.难点：如何引导学生发现和归纳轴对称图形的性质，以及运用性质解
决实际问题。

五. 教学方法
1.情境教学法：通过生活实例，引导学生感受轴对称图形的实际运用。

2.启发式教学法：引导学生观察、操作、猜想、验证，激发学生的思维。

3.小组合作教学法：培养学生合作意识，提高学生解决问题的能力。

六. 教学准备
1.教学课件：制作课件，展示轴对称图形的实例和问题。

2.学具：准备剪刀、纸张等，方便学生进行操作。

3.教学素材：收集一些与轴对称图形相关的实际问题。

七. 教学过程
1.导入（5分钟）
利用课件展示一些生活中的轴对称图形，如剪纸、建筑等，引导学生关注轴对称图形的实际运用。

提问：你们在生活中还见过哪些轴对称图形？学生回答后，教师总结：今天我们要进一步学习轴对称图形的性质，以便更好地理解和运用轴对称图形。

2.呈现（10分钟）
呈现例2：已知一个轴对称图形的一部分，补全整个图形。

教师引导
学生观察、操作，尝试补全图形。

在学生操作过程中，教师适时给予提示和指导。

3.操练（10分钟）
学生分组进行合作，利用剪刀、纸张等工具，尝试制作轴对称图形。

教师巡回指导，解答学生疑问。

4.巩固（10分钟）
教师出示一些实际问题，如制作轴对称剪纸、设计轴对称图案等，让学生运用所学的轴对称图形性质进行解决。

学生独立思考后，分享自己的解题过程和答案。

5.拓展（10分钟）
教师引导学生思考：轴对称图形在实际生活中的应用有哪些？学生分组讨论，分享自己的发现。

教师总结：轴对称图形在生活中的应用非常广泛，如设计、建筑、艺术等领域。

6.小结（5分钟）
教师引导学生回顾本节课所学内容，总结轴对称图形的性质及运用。

学生分享自己的学习收获。

7.家庭作业（5分钟）
教师布置适量的家庭作业，让学生进一步巩固轴对称图形的性质。

如：制作一个轴对称图形，并写一篇关于轴对称图形应用的小论文。

8.板书（5分钟）
教师在黑板上板书本节课的主要内容和知识点，方便学生复习和巩固。

注：以上时间分配仅供参考，实际教学过程中可根据学生实际情况进行调整。

教学反思是教师在教学过程中对教学效果进行自我评估和思考的过程，目的是
为了不断提高教学质量和教学水平。

在本节课的教学过程中，我发现了以下问题并采取了相应的解决办法和改进措施。

一、教学反思
1.教学内容安排方面
（1）在教材分析环节，对轴对称图形的概念、性质和运用的讲解不够深入，
导致学生在理解上存在困难。

解决办法：在后续的教学中，针对轴对称图形的性质，增加一些具体的实例和
练习题，让学生在实际操作中更好地理解和掌握。

（2）在学情分析环节，对学生的认知水平估计不足，导致部分学生对轴对称
图形的认识较浅。

解决办法：在教学过程中，注意观察学生的反应，针对不同程度的学生，适当
调整教学内容和教学方式。

2.教学方法方面
（1）在导入环节，虽然利用了课件展示生活中的轴对称图形，但未能充分激
发学生的学习兴趣。

解决办法：在导入环节，可以增加一些与学生生活密切相关的实例，或采用趣
味性的提问方式，引发学生的兴趣。

（2）在操练环节，学生合作制作轴对称图形时，部分学生未能充分参与到活
动中。

解决办法：在分组合作时，注意调整分组方式，确保每个学生都能积极参与到
活动中。

同时，增加一些竞争性的元素，激发学生的积极性。

3.教学评价方面
在家庭作业的布置上，过于简单，不能有效地巩固所学知识。

改进措施：在布置家庭作业时，应根据学生的实际情况，设计一些具有挑战性
的题目，让学生在解决实际问题的过程中，更好地运用所学知识。

二、课堂实施过程中遇到的问题及其解决办法
1.问题：在呈现例2时，部分学生对补全轴对称图形的过程感到困惑。

解决办法：在呈现例2时，教师应逐步引导学生观察、操作，让学生在实际操
作中理解轴对称图形的性质。

2.问题：在巩固环节，部分学生对实际问题的解决感到困难。

解决办法：针对不同学生的问题，教师应逐一进行指导和解答，帮助学生理解
和掌握轴对称图形的性质。

3.问题：在拓展环节，部分学生对轴对称图形在实际生活中的应用感到
陌生。

解决办法：教师可以举一些生活中的实例，让学生了解轴对称图形在实际生活
中的运用，从而提高学生的认识。

三、改进措施
1.针对轴对称图形的性质，增加一些具体的实例和练习题，让学生在实
际操作中更好地理解和掌握。

2.在教学过程中，注意观察学生的反应，针对不同程度的学生，适当调
整教学内容和教学方式。

3.在导入环节，增加一些与学生生活密切相关的实例，或采用趣味性的
提问方式，引发学生的兴趣。

4.在分组合作时，注意调整分组方式，确保每个学生都能积极参与到活
动中。

同时，增加一些竞争性的元素，激发学生的积极性。

5.在布置家庭作业时，应根据学生的实际情况，设计一些具有挑战性的
题目，让学生在解决实际问题的过程中，更好地运用所学知识。

总之，在本节课的教学过程中，虽然存在一些问题，但通过及时的反思和调整，取得了一定的教学效果。

在今后的教学中，我将继续努力，不断提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。

一、作业设计
1.设计理念
作业设计应注重巩固所学知识，提高学生的应用能力，同时兼顾学生的个体差异。

在作业中，我力求设计具有针对性、层次性和趣味性的题目，让学生在完成作业的过程中，更好地理解和掌握轴对称图形的性质。

2.作业内容
（1）基本题：补全一个给定的轴对称图形，并说明补全的依据。

（2）提高题：设计一个具有实际意义的轴对称图形，并解释其应用场景。

（3）拓展题：收集生活中的轴对称图形，分析其设计和应用原理，撰写一篇
小论文。

3.作业布置
在课堂结束时，我将作业内容及要求明确地告诉学生，并强调作业的重要性。

同时，我会提醒学生在完成作业时注意时间分配，确保作业的质量。

4.作业反馈
在下次课堂上，我会及时收缴作业，并进行批改。

针对不同学生的作业，我会
给予相应的评价和反馈，表扬优点，指出不足，并提出改进建议。

同时，我会挑选一些优秀的作业进行展示，激发学生的学习兴趣。

二、专家点评
1.点评内容
在课程结束后，我会邀请专家对课堂教学及作业设计进行点评。

专家可以从以
下几个方面进行评价：
（1）教学内容的完整性、系统性和层次性；
（2）教学方法的科学性、趣味性和实用性；
（3）作业设计的针对性、层次性和趣味性；
（4）教学效果的满意度及改进建议。

2.点评过程
（1）自我评估：首先，我会对自己的教学设计和作业设计进行自我评估，总
结优点和不足。

（2）专家点评：然后，专家根据听课情况和作业批改情况进行点评，提出优
点和不足。

（3）互动交流：在专家点评过程中，我会认真聆听，积极提问，与专家进行
互动交流，以便更好地理解和改进自己的教学设计。

（4）改进措施：最后，根据专家的点评和建议，我会在今后的教学中调整和
改进教学设计，提高教学质量。

3.点评效果
通过专家点评，我可以从另一个角度审视自己的教学设计和作业设计，发现不足，吸取经验，不断提高教学水平。

同时，专家的点评和建议也为我提供了宝贵的教学资源，有助于我拓宽教学思路，丰富教学方法。

综上所述，在今后的教学中，我将根据专家的点评和建议，不断完善教学设计，提高教学质量，为学生的全面发展贡献自己的力量。