学前幼儿园_2有趣的明信片教学设计学情分析教材分析课后反思

大班语言活动《有趣的明信片》
活动目标
1、理解故事内容，感受小浣熊对朋友的真挚友谊。

2、了解明信片的特点和用途，知道可以用明信片表达对亲人、朋友的思念和爱。

3、引导幼儿用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片，并能较完整的讲述所设计明信片的内容。

活动重难点
活动重点：理解故事内容，体验小浣熊对朋友的真挚友谊。

活动难点：了解明信片的特点和用途，能自己设计明信片。

活动准备
经验的准备：家长、教师、与幼儿共同收集各种明信片，了解明信片的相关知识。

教学具的准备：明信片若干、卡纸、彩色纸、报纸、印章、画笔、胶水等若干。

活动过程
一、律动《找朋友》导入，引起兴趣
二、教师边播放课件《小浣熊的明信片》边讲述故事，幼儿仔细倾听，尝试用完整的语言回答问题，感受朋友间用明信片传递友情的美好。

１、出示PPT3，和幼儿一起欣赏故事，并提问“新年到了，小浣熊做了一件什么事？”
2、依次出示PPT4-7，教师讲述故事，并提问“明信片在寄给小松鼠的过程中发生了哪些事情？”
三、播放故事视频《小浣熊的明信片》，幼儿完整倾听故事，进一步感受朋友间用明信片传递友情的美好。

1、教师提问“为什么说这是一张最美丽的贺卡？”
2、教师小结：大家在明信片上添上小草、大树、鲜花、丝带甚至香水，这张明信片有小浣熊和朋友们对小松鼠真诚祝福，是它们之间友情的传递。

四、PPT出示明信片图片，认识了解明信片的特点和用途
1、出示各种各样的明信片，请幼儿观察、欣赏明信片,激发幼儿的兴趣,积累感性经验。

（1）你在生活中见过什么样子的明信片？
（幼儿自由说说，教师总结）
（2）请说一说你都看到了那些画面？
小结：有风景类的明信片、有节日类的明信片、有纪念类的明信片、有广告类的明信片等。

2、PPT出示中国邮政明信片，请幼儿仔细观察、认识明信片，并了解明信片的特点。

（1）请幼儿一起探讨明信片的特点。

“你看到的明信片由几面组成？” (每张明信片都有两面组成，正面和邮资面。

) （2）“这是明信片的邮资面，看一看邮资面上有什么？”A、中间有横线，是用来做什么的？（写收信人的地址、姓名和寄信人的地址和姓名。

）
B、左上角有几个格？是用来做什么的？（写收信人的邮编）
C、右上角有什么？一枚邮票。

D、右下角有几个格子？是用来做什么的？（写寄信人的邮编）
E、空白处是用来做什么的？（写祝福的话，想说的话）
五、引导幼儿运用各种材料制作明信片。

（1）今天请小朋友们来制作一张明信片 A、用彩笔进行装饰 B、用压花图片进行粘贴 C、用印章进行装饰。

（2）制作要求
A、要保持明信片的特点（书写收信人地址姓名和寄信人姓名地址的位置，邮票、邮编）
B、四个小朋友一组，每人选择一张明信片，采用明信片传递添画的形式制作。

（3）幼儿分组制作，教师巡回指导。

（4）对幼儿作品进行评价。

A、选一组幼儿讲述本组其中的一张明信片，重点讲述这是谁送给谁的，都有哪些小朋友在上面添画、送上了祝福。

B、请个别幼儿讲一讲你的明信片送给谁，祝福的话。

六、结束部分：将明信片投进邮箱为好朋友送去祝福。

七、延伸活动
区域活动中请幼儿继续制作明信片，写上祝福的话把它们送给你最想送给的人。

学情分析
我班幼儿年龄在5-6岁之间，基本上会用简单句表达自
己的意思，能简短地讲述自己经历的事情，使听者基本明白讲述的内容。

但是，由于他们的生活和知识经验不够丰富，词汇的积累还少，所以在大众面前讲述的过程缺乏想象力和创造性，不能完整、连贯地叙述一件事情。

随着身心的发展，他们对周围的生活更加熟悉。

遇到新奇的东西，他们会积极主动地去探索，他们有积极的创新意识，有主见，语言表达能力也在不断增强。

根据单元主题“什么联络你我他”的教学，在主题活动过程中我们学习了信的知识，孩子们体验了写信、寄信、收信的乐趣，在孩子们收到的信中出现了明信片这种特殊的“信”，孩子们对这种特殊的“信”产生了兴趣，因此，在此次活动中设计适合孩子特点的活动目标，适合他们的材料，引导鼓励和激发幼儿多想、多说、多动手。

效果分析
活动《有趣的明信片》基本上完成了预设目标，幼儿能通过故事《小浣熊的明信片》感受小浣熊对朋友的真挚友谊，了解明信片的作用和特点，并通过制作过程加深对明信片的特点的了解掌握。

但是在对幼儿的反应的回应上有些不足，教学方法上采用了多媒体演示法、启发提问法、观察法等效果还是很好的，尤其是设计制作环节采用传递、合作的方式，既是故事的模仿巩固，又体现了幼儿团结合作的意识。

教材分析
根据单元主题“什么联络你我他”的教学，在主题活动过程中我们学习了信的知识，孩子们体验了写信、寄信、收信的乐趣，在孩子们收到的信中出现了明信片这种特殊的“信”，孩子们对这种特殊的“信”产生了兴趣，因此设计教学活动《制作明信片》。

由孩子们与父母一起收集各式明信片，初步认识明信片；再通过学习故事《小浣熊的明信片》，了解明信片的特点和用途，并能在制作中体现出来；在制作的过程中，孩子们互相合作，仿照故事中的动物朋友们在同一张明信片上添画、传递对朋友的祝福；最后幼儿能讲述明信片送给谁，上面有什么祝福，让幼儿能更深刻的理解明信片可以传递友谊的用途。

课后反思
《有趣的明信片》这个活动让幼儿通过故事《小浣熊的明信片》感受小浣熊对朋友的真挚友谊，了解明信片的作用和特点，并通过制作过程加深对明信片的特点的了解掌握。

本次活动重点是理解故事内容，感受小浣熊对朋友的真挚友谊。

活动难点是了解明信片的特点和用途，能自己设计明信片。

因此活动设计重点放在了讲述故事和了解明信片的特点、用途上。

突出讲述这两部分，让幼儿对明信片有明确的了解并能在制作明信片时用笔画出来，达到预期的目标。

其次，就是对整个教学活动中教育环节的设计与连接，问题的提出能否展现活动重点，幼儿的反应等问题有些困惑。

活动环节的设计与连接也经过了深思熟虑，考虑到重难点的层次性。

问题的提出有些难，尤其关于怎样引导幼儿说出明信片的作用的问题，我设计很多种提问方案，考虑幼儿的回答，再想对策，这让我感觉到提问的重要性。

第三是设计制作明信片环节，我选择彩笔、粘贴、拓印的方式让幼儿制作明信片，目的在于让幼儿体会制作过程中明信片传递、添画给幼儿带来的快乐，但是孩子们体会不到，都想自己创作不舍得传递，所以我认为可以让幼儿有自由选择活动的时间，让幼儿在区域活动中进行操作，体验不同材料的操作的乐趣。

课标分析
根据新《纲要》中对幼儿园语言教育提出的要求：“鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感受、尝试说明、描述简单的事物或过程，发展语言表达能力和思维能力。

”《3-6儿童学习与发展指南》语言领域指出，5-6岁幼儿能注重幼
儿阅读中知识的积累，体会文学作品所表达的情感，掌握图文所传递的信息和常识，愿意用图画和符号表现事物或故事，会正确书写自己的名字。

随着主题活动《什么联络你我他》的展开，各种各样的通讯工具、联络方式，引起了幼儿的极大兴趣，电话、写信、明信片等联络方式，拉近了孩子与孩子之间、孩子与亲人之间的联系、感情，孩子们乐于用图文并茂的形式写信、设计明信片。

我们综合利用家庭资源、社
区资源，让幼儿了解现代化通讯工具的先进性和多样性，让孩子在已有的生活经验中了解、体验自己与社会、环境、同伴之间的密切联系，感受信息交流的快速、便捷。

在语言活动《有趣的明信片》中，根据教材内容和幼儿实际情况，我制订了以下教学活动目标：
1、能力、情感目标：理解故事内容，感受小浣熊对朋友的真挚友谊。

2、知识目标：了解明信片的特点和用途，知道可以用明信片表达对亲人、朋友的思念和祝福。

3、能力、情感目标：引导幼儿用绘画、粘贴、印章等形式设计、制作明信片，并能讲述所设计明信片的内容，及感受明信片能带给别人友谊、祝福。

活动重难点
活动重点：理解故事内容，感受小浣熊对朋友的真挚友谊。

活动难点：了解明信片的特点和用途，能自己设计明信片。