小学班主任德育工作计划7篇

小学班主任德育工作计划7篇小学班主任德育工作计划一
转眼假期匆匆而过，忙碌紧张的新学年又来了。

我们的工作也将面临新的挑战。

这个学期，我继续接任这个年级一班的班主任。

当我来到教室时，我看到孩子们兴高采烈，充满活力。

我也对我未来的工作充满信心。

有人说，好的班主任就是好的班集体。

如果每个孩子都是一颗小星星，我愿用真诚和热情为他们撑起一片爱的晴空，让他们绽放出最灿烂、最动人的光彩！为了使班级充满活力和创新精神，更好地塑造孩子们的心灵，使他们全面发展，使新学期的班级有一个焕然一新的氛围，制定班主任计划如下:
一、学生情况分析
这个学期，我继续担任四年级一班的班主任，这个班有35名学生。

四年级的学生，在上学期培养各方面兴趣的基础上，已经适应了学校的日常生活和学习，每一个规章制度都是他们熟悉的。

但他们正处于向高年级过渡的阶段，很多地方需要班主任在日常生活中有条不紊地引导，内容也要更贴近、更小、更实用，并不时对学生进行有针对性的常规教育。

因此，我决定从以下几点入手:
1、充分利用班队会的时间学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

并对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

2、合理利用升旗仪式、班会，加强学生的德育教育。

通过国旗下讲话、主题班会，使学生懂得做人的道理，培养其爱国主
义情感。

同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

3、充分发挥各项活动中的教育阵地的作用，增强学生的荣誉感，使学生心中有他人、有集体。

如：对于学生的书写读的姿势，我将采用"谁的小树长得最直"的活动进行监督，并在课堂上随时提醒与帮助。

二、指导思想
以学校德育教育的思路为指导，少先队的中心工作为重心，结合学生的实际情况，通过开展富有儿童情趣的各种教育活动，培养学生良好的行为习惯和道德意识，增强学生的自我激励、自我教育、自我管理的能力，积极探索个性培养的途径。

把本班建成具有“勤学、守纪、团结、向上”的班风，把学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人，做一位合格的社会主义建设者和接班人。

三、班级目标
（一）班级纪律方面
一个班级要想有好的班风，就必须有好的纪律。

所以，我就从以下几点入手:
1、课堂纪律
首先，师生共同制定班规班纪，并制定相应的奖惩办法。

这样学生既感到有趣，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。

由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。

我们班的宗旨是"说到就要做到。

"
2、课间纪律
课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校园带来活跃而轻松的气氛。

然而，丰富多彩的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。

我将针对学生的年龄特点，采用师生共同参与的方式，开展"跳绳、做游戏"等活动，使学生既健体又受教育，还能增进师生之间的感情，扩大交流的空间。

同时，随时提醒学生要注意的危险活动和场地，寓教于乐。

（二）、班级卫生方面
注意卫生很重要。

俗话说，病从口入。

清理卫生不仅能让你身体健康，还能形成良好的生活习惯，创造良好的学习环境。

1、个人卫生：要求衣着整洁，做好"三勤"，桌洞勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生：每天早、中、晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督。

对于主动、及时打扫卫生的同学或小组，进行奖励。

同时利用花草美化环境，并进行爱护环境和花草的教育。

四、实施措施
（一）、班干部的培养方面
光靠班主任管理班级是不够的，班干部是班级管理的小助手。

这学期我将采取班干部(包括班长、组长)轮岗制，让班级管理上一个新台阶，让每个孩子的潜能得到充分挖掘，培养有个性的人，让孩子学会学习、学会生活、学会合作、学会管理。

（二）、其他方面
班级管理中还应注重个体的发展，在各项活动中挖掘各种人才及学生的潜力，使班上的每个同学都能在某一方面得到进一步的发展。

因此，在班级继续开展各种活动。

如：小书法家、小
发明家、小作家、数学小博士和小画家等各种评比活动。

在这些活动中，大力推出新人、新作，让每个孩子都敢于面对大家展示自我，充分锻炼自己，提高学生的自信心。

另外，充分利用班级板报中的德育阵地，加强管理。

给孩子们一个金色的童年。

这学期我会蹲下来和学生对话，用心交流，用欣赏的眼光去寻找孩子身上的每一个闪光点。

我相信，只要我们关爱、尊重、包容孩子，就能找到学生心灵的钥匙。

以上措施只是我这学期对班级的初步规划，我会在以后的工作中继续完善。

如有不足之处，请领导和老师批评指正。

小学班主任德育工作计划二
一、形成班级凝聚力
接班初始，我发现班级的凝聚力不够，常常有自顾自的现象。

面对这个问题，我收集大量资料，号召大家展开有关如何增强班级凝聚力讨论，并给他们讲述“事在人为，重在参与”的道理及给学生讲励志故事，激发学生的责任感与学习热情，帮助学生树立自信心，要求学生从身边的每一件小事做起，形成良好的行为习惯。

对学生进行经常性的鼓励与赏识，激发进取精神和自信心，使同学们思想觉悟有很大的提高。

无论是升旗还是集会，学生都能遵守纪律，自觉维护班集体形象。

二、着力抓好班级常规管理
在学期开始的时候，我会组织学生一起学习学校的常规，让学生和学校的要求达成共识。

并根据班级精神目标，制定班级规章制度。

在执行规章制度时，我动员大家互相检查，互相监督。

树立遵守纪律的典型，形成以遵守纪律为荣、以违反纪律为耻的良好班风。

在班级日常管理中，我重视班级荣辱观的树立。

二是重视班干部的支持和培养。

我经常找班干部谈话或召开班干部会议，要求他们努力学习，团结同学，以身作则，鼓
励他们大胆工作，严格要求，注意工作方法。

通过每周的班会，总结班级情况，指导他们的工作方法，帮助他们提高工作能力。

第三，经常深入学生，与他们交流。

及时了解学生的思想、学习和生活，可以有效地教育学生，使班级工作有效开展。

四是加强与家长的沟通。

我向学生和家长开放手机号码，经常电话联系家长，让他们第一时间了解学生的近期表现，共同努力做好教育工作。

三、实施自我管理，突出培养管理能力
班级常规管理需要调动全班学生的积极性，才能形成合力，形成学生自我管理机制。

因此，我们班的每一位学生都有管理任务，让其服务同学，锻炼自己，表现自己，提高自己。

学校分给的清洁区，我是实行承包到个人，小组长督察制，周周总结评比，对做得好的个人和小组给予“笑脸”图标奖励。

对班上纪律管理，实行小组长负责制，班长督察制，要求人人讲自觉，天天总结评比。

对给班级抹黑的学生，除了我要找他们谈话外，我们班的学生也会对其进行批评，不允许有损班级荣誉的事再次发生。

我还要求人人参与班干部工作，促使大家形成这样的共识：班干部是为大家服务的，更重要的是担任班干部可以使自己各项能力得到培养和锻炼，为将来成为有用的人才打好基础。

四、以爱为纽带，注重师生的情感交流
没有交流，就没有教育，没有感知，没有情感。

在教育上，我对优秀学生要求严格，经常击鼓以示警醒；对于中学生，我欣赏并鼓励他们自信地学习和生活；对待后进生，我会尽力在班里营造平等友好的氛围，让他们体会到群体的温暖和同学之间的友谊，感受到自己在班里的价值。

五、加强安全教育，创建和谐班级
安全工作无小事，安全工作重于泰山。

因此，我对安全教育坚持天天讲，天天抓。

每周都组织学生学习安全教育常识，每周我还组织班干部一起检查班级安全，消除了安全隐患，确保了班级安全。

此外还加强对学生进行纪律教育，做到常疏导，及时化解学生之间的矛盾，有针对性地进行心理健康教育，使班级和谐团结。

小学班主任德育工作计划三
一、班情分析
通过上一个学期的班级教育教学管理，发现本班大部分学生思想纯朴，品行端庄；为人诚恳务实，能吃苦耐劳；求知欲望强烈，上进心强。

同时有一定的独立自主的意识和生活自理的能力。

做事不挑三拣四，同时又能团结协作。

绝大多数学生能做到自觉守纪，维护班级荣誉。

但同时由于生活在农村，部分学生也存在如不讲卫生等陋习。

还有相当部分学生因为家长外出打工，缺乏父母的关爱，个性比较偏激；缺乏个人修养，言语、行为较为粗俗；个人主义突出，自私自利，好我行我素，组织纪律观念淡薄。

还有极个别的学生因为在家娇生惯养，养成了好逸恶劳的恶习，不尊重他人及他人的劳动成果；自我管理能力较差，心理比较脆弱，性格比较冲动。

二、指导思想
从“五爱”入手，结合《小学生守则》和《中小学生日常行为规范》，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的“四有”新人；培养品学兼优的学习典型，树立正面的学习榜样。

促进全体学生形成健康向上的思想道德品质和个人情操；形成健全的心理和个人人格。

培养学生独立自主的意识和开拓创新精神，使其个人素质和综合能力得到全面发展。

三、工作目标
主要目标:做好学生思想教育工作，转化后进生。

帮助学生树立信心，端正学习态度，理解人生价值。

帮助学生形成健全的心理和人格，形成良好的班风、学风和生活作风。

四、工作措施
1、认真做好班级管理工作，做好登记和记录。

严格执行学校和班级管理制度以及学生操行评价制度。

树立正面典型，发掘后进生身上的闪光点。

以优扬善，取其利；以人促人，以人育人。

让学生互相学习，共同进步。

2、有计划、有组织的开展好主题班会，及各种有益于学生身心健康发展的文体活动。

纠正学生中存在的不良之风，帮助学生养成良好的道德品质。

培养学生良好的集体荣誉感，以形成良好的班风、学风和生活作风。

3.关心和爱护学生，耐心细致地做好他们的思想教育工作。

帮助学生解决学习、生活、心理上的后顾之忧，让他们卸下心理包袱，轻装上阵，全身心地投入到紧张的学习中。

同时，在学生中广泛开展互助活动，让所有学生特别是留守儿童感受到家庭般的温暖，让他们快乐学习，快乐生活。

小学班主任德育工作计划四
一、指导思想
从大处着眼，小处着手，“文化育人，和谐发展”，切实推进少年儿童社会主义核心价值观教育，努力提高学生的道德水准。

二、全期德育工作目标
1、培养学生形成良好的行为习惯和道德品质。

2.加强自主管理，提高学生自我管理能力。

3.积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中受到教育。

三、本学期班级德育工作基本要点
1、确立班级奋斗目标。

在实现班级集体目标的过程中，充分发挥集体每个成员的积极性，让他们分享集体的喜悦和快乐，从而形成集体的荣誉感和责任感。

2、行规方面：
充分利用晨会、班会的时间强调《一日常规》、《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常生活中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，使学生养成良好的学习和生活习惯。

我们将在班级设立“值日班长”，专门负责监督检查学生的日常行为。

班主任每天在放学前进行一日总结，对表现不够好的学生，及时进行点拨、指导，加强教育。

3、在学生中培养竞争意识，有“你追我赶”的比学风格。

(1)通过各种方式，端正学生的学习动机和态度，指导他们掌握科学的方法和良好的习惯。

(2)指导本班学生的课外阅读，组织和举行读书会，培养他们良好的文化底蕴。

(3)充分利用课堂教学中的德育教育学生，经常与各学科教师沟通，了解学习情况，做好协调工作。

4、督促学生养成良好的卫生习惯，不乱扔、随地吐痰、乱涂乱画。

学会清理书包和抽屉，学会打扫教室。

培养学生讲究卫
生、礼仪、纪律、爱护公物的良好行为习惯，把每个习惯的养成落到实处。

5.积极参加学校组织的各种活动，让学生在活动中受到教育。

结合班级学生的思想实际，通过有意义的活动进行思想教育是一种有效的方法。

6、健全班委会，明确分工，提高小干部的管理能力。

发挥班干部的带头作用，要求各班干部严以律己，主动做到模范带头作用，督促班中的学生自觉遵守行为规范，力争上游。

7、加强安全教育，利用晨会、集会、升旗、黑板报等形式开展安全知识教育，平时多深入了解，及时发现问题，及时处理，确保学生安全。

通过班会，教育学生要有正确的学习态度，知道学习没有捷径，要主动学习，克服学习困难。

种困难，自觉养成良好的学习习惯。

8.抓好“两操”教育，合理利用升旗仪式和重大节日，加强学生道德教育。

举办一些有意义的主题班会，让学生明白做人的道理，培养爱国主义。

同时，让学生在各种活动和劳动中学会合作，学会生活。

9、继续作好行为规范示范员、行规之星、行为规范示范班的申报、结合少先队优秀队员的评比，开展“群星闪耀”评比活动，以评比树榜样，促发展提高。

10、家庭教育指导方面：
召开20__学年度第一学期三级家委会会议，鼓励家长积极参与学校管理，为学校发展献计献策。

加强家校联系，及时了解学生在家的生活学习情况，及时发现和解决问题，与家长一起教育孩子，使孩子全面发展。

11、坚持正面教育，寓教育于讲故事之中
单纯以理服人教育小学一年级学生是不够的。

孩子喜欢听故事，即使是最调皮好动的孩子，只要一听就会安静下来。

我抓住了这种好奇的心理特点，经常通过讲故事来教育学生。

学校对学生进行思想品德教育，是社会主义精神文明建设的奠基工程，对促进学生的全面发展作用很大，本学期将会按照计划提高学生的思想品德教育，促进学生健康成长!
小学班主任德育工作计划五
未成年人的思想道德状况直接关系到整体素质和国家的未来。

高度重视对下一代的教育培养，努力提高未成年人的思想道德素质，是我们党的优良传统，是党和国家接班人的重要保证。

班级是德育的主阵地，我会努力提高学生的思想道德水平。

一、差生基本情况及分析
学生进入四年级，学生的学习成绩就拉开了差距，同时在德育方面也存在着许多的问题。

特别是通过暑假，开学来我发现部分学生由于自身原因、家庭原因等，使自己与别人差了一大截，成了问题学生。

他们有的表现为成绩不良，有的表现为品德行为不良，还有个别的表现为成绩不良且附带品德行为不良。

二、转差对策与措施
1、唤醒后进生自尊心和自信心
每一个德育后进生都有极强的自尊心和自信心。

做为班主任应该尊重他们的人格并信任他们，他们就会力求不辜负这种期望和信任，积极上进，努力使自己的行为符合要求。

所以，班主任要以自己的真诚去激发后进生的真情，引导他们信心十足，自觉或不自觉地去学习别人的优秀道德品质，从而调动了他们
改变自身不足的积极因素，提高德育教育效果。

所以班主任要注意以下几点：
（1）对后进生要求要适度。

要求过高，他们会认为高不可攀，望而却步；要求过低，不利于培养后进生的学习毅力和克服困难的能力。

(2)让后进生成功。

只有当他们通过努力真正体验到成功的喜悦时，他们才能树立信心和进步的愿望。

老师可以布置一些自己力所能及的任务，完成后给予适当的鼓励。

（3）让后进生充分发展自己的才能，充分展示自己的长处。

在挑选班干部时应加以考虑，让他们也能担任一定职务，在集体中发挥作用。

2、用爱心去感化他们
爱心是成功德育的动力源。

爱生是教师必须具备的美德，得到老师的关爱，是每个学生最基本的心理要求，老师要用真挚的爱对待后进生。

心理学家认为：“现代教育的主要任务就是要了解孩子，而了解孩子的`核心就是理解。

”只有理解，才会做到有的放矢的爱。

作为班主任切忌因为后进生缺少监护，行为习惯和学习成绩差就歧视他们或放任不管，应千方百计从情感上弥补他们在家庭中的缺失。

不论是学习上还是生活上，从细微之处做起，用心去爱他们，用情去感化他们。

爱就在生活中，就在不经意中，这种不刻意营构的爱，能够走进后进生干涸心田起到润物细无声的伟大作用。

作为一名班主任，必须拥有最深厚的爱生之心，自己全部的爱去关心每一位后进生，让爱拉近了与学生的距离，让爱使后进生体会到了学校大家庭的温暖。

班主任无私爱心是无形的教育资源，潜移默化地影响着学生，更是学生形成正确人生观、价值观的重要一环。

在做耐心细致工作的同时，也一定要严格地教育和要求，对原则问题不能迁就。

没有严，也就没有教育。

要抓住契机学生进行纪律教育和法制教育，使之不做出出格的事情。

有了违纪行为决不能迁就，耐心的思想教育与严肃的纪律处理是不矛盾的，只要工作做得细，有时可能会得到满意的效果。

3、用正确班级引导后进生成长
班主任在教育、教学、生活和各项活动中，根据是非标准进行褒贬，该肯定的就肯定，并给予适当的表扬和奖励；该否定的就否定，并给予适当的批评和教育，在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想。

主题班会是很好的造势途径，利用得当，对全班成员都有感染力，我打算有效地利用好每周五的班会课开展一些专题性的活动。

例如，学习经验交流会，意志教育，如何做时间的主人，习惯养成教育、诚信教育等，我相信，这些活动将大大地促进良好的学风、班风的形成。

4、耐心细致，持之以恒，抓反复，反复抓
德育后进生的心理发展是不平衡的，思想不稳定，意志不坚强，自制力不强，往往是“三分钟热血”，坚持不了几天又重新犯错，生活阅历浅等等，在其进步的过程中，常常会出现反复，这是合乎规律的正常现象。

今年的我班有个学生邱友松经常犯小错误：随地丢垃圾，上课铃响了还不能坐好，上课接话把儿等，经常承认错误，就是改正不了错误。

我们耐心反复地做他的思想工作，动之以情，晓之以理，让他感觉老师始终在关注他，给他机会和时间改正错误。

人是有感情的，孩子更容易被打动，如若再犯，就觉得对老师有愧。

经过一段时间耐心细致的说教，使邱友松认识到自己的言行确实是过分，从爱老师和对得起老师的角度也应该做一个遵守纪律，品行端正的学生，任课教师也都管着他，督促他，使他始终被关爱、被关
心、被关注。

现在的邱友松不但个头长高了，品行也端正了。

对待后进生转化工作，既要有热情，又要有信心；既不操之过急，又不袖手旁观，把德育后进生的转化工作作为一项长期的工作来抓，使其朝良性方面发展，力争个个成才。

5、发挥家庭教育的作用。

家庭教育是学校教育的基础。

它们相互融合，相辅相成，在人才培养过程中发挥各自的作用。

要引导家长(监护人)树立正确的育人观、成才观，正确实施家庭教育。

要求家长(监护人)运用科学的教育方法，不仅要重视后进生成长每一步的教育和引导，更要重视他们良好的行为示范作用，做孩子的榜样，配合学校对他们进行思想政治教育。

班主任要建立后进生个人档案，随时向家长汇报情况；家长还要向班主任反映学生在家的思想和行为。

这样可以及时沟通后进生在学校的情况，也可以了解后进生在家的情况，让家长(监护人)了解和关心学校教育，自觉配合学校教育学生。

并对学校教育提出好的意见，形成家校紧密合作、共同教育后进生的格局，促进后进生健康成长。

6、以身作则，树立榜样
对学生的道德要求首先必须成为对教师的道德要求。

师德不但是约束、鞭策和指导教师的道德手段，也是鼓励和教育学生的道德手段。

因此，师德在学校生活中具有双重：一方面，师德对教师的专业行为具有激励、指导和约束作用；另一方面，师德对学生具有教育作用。

师德通过影响教师的专业行为，影响学生的道德发展。

教师的身教是一种自然而然的身教，对学生的品德可以起到潜移默化的作用。

教师在一般情况下之所以能够自然而然地实施身教，并不是因为教师天生就是道德教育家，而是教育活动的特殊性使然。

教育情境也确实使人更加大方展现自己的美德。

另一方面，处在教育情境中的学生，一般都认为自己的老师确实应当以身作则，为人师表，因此正常情况下不会对教师的道德示范产生抵触情绪。

其实，学校德育的成功，最终取决于教师的人格和行为表现。

没有教师的“身教”，就没有真正的德育，学校教育就不可能实现它的道德目的。

以上对师德的种植述无一不是在说明教师作为榜样这一特殊作用。

三、班风建设
1、安排班级活动
根据学校德育工作安排，同时根据本班的实际情况，开展各项班级活动，活动面向全体学生，促进学生全面发展。

2、营造向上氛围
根据各年级学生的年龄特点，努力营造平等、围结、和谐、进取的班级氛围。

（1）制定班级公约，给自己班级取个新名字等。

（2）布置教室环境。

如设立“袖珍图书角”、“卫生角”等文化背景。

(3)让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任感，让每个学生都有成功的机会和成就感。

培养学生的参与意识，提供展示才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理和自主的能力，体现学生的主体地位，探索创新精神。

3、指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。

要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。

第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面。