浙教版小学语文第六册教案练习4

浙教版小学语文第六册教案练习4
一、背景介绍
浙教版小学语文第六册是小学语文教育中的一本教材，在小学三年级下学期的教学过程中被使用。

该教材以儿童的生活经验和实际需要为基础，注重综合素质教育，注重发展学生的语言文字能力和综合运用能力。

本文即为该教材第六册的教案练习4，旨在通过对该练习的分析和探讨，帮助教师更好地提升学生的语文运用能力。

二、教学目标
1.了解叙事文的组成结构、特点和写作技巧；
2.提高学生阅读理解和分析能力；
3.提高学生叙事文字表达能力；
4.培养学生对环境保护等社会问题的认识和责任感。

三、教学重点
1.叙事文的组成结构、特点和写作技巧；
2.合理运用叙事元素，丰富文章情节。

四、教学难点
1.运用叙事元素，创作生动的情节；
2.掌握写叙事文的基本结构。

五、教学过程
1. 导入(5分钟)
1.教师出示环境保护相关的图片，简单介绍下面的情景，问学生，如果
是你，你会怎么做？
2. 阅读(30分钟)
1.教师发放《浙教版小学语文第六册》教材，指导学生打开P29页，
阅读课文《池塘边的绿色》。

2.学生在阅读后，回答下面的问题：
1.故事中提到了哪些人物和动物？
2.故事情节讲述了什么？
3.故事的最后一段，是什么意思？
3. 分析(25分钟)
1.教师引导学生分析课文的组成结构、特点和写作技巧，通过提问培养
学生对叙事文的理解和阅读能力。

2.教师布置小组活动，分为四组，要求每位学生就下面的问题进行讨论：
1.故事中的主题是什么？
2.故事中你最喜欢的情节是什么？
3.你认为故事的结尾是否完美？为什么？
4. 创作(35分钟)
1.教师结合环境保护的主题，要求学生分组创作一个与保护环境有关的
小故事。

每组讲述自己小故事的学生不超过三人。

2.教师在创作过程中，提供必要的指导和帮助，并要求学生洁净一份稿
子，准备课堂上向同学们讲述。

5. 讲述(15分钟)
1.学生按照分组的方式，轮流向全班同学讲述它们的小故事。

2.教师细致地观察每个小组的讲述情况，并就讲述过程进行评价。

六、课后作业
1.选读一篇叙事文，尝试找出它的组成结构、特点和写作技巧；
2.完成教师布置的作业：在一天的生活中，记录一件你曾经看到过的环
境污染现象，并写下你的感想和对环境保护的看法。

七、教学反思
本节课是一堂以“环境保护”为主题的叙事文教学课。

通过学习《池塘边的绿色》这篇文本，培养学生的阅读理解和分析能力，从而加深他们对叙事文主题、结构、语言特点等方面的认识。

在教学过程中，学生的参与积极性较高，他们在小组讨论和创作故事环节中发
挥出了自己的智慧和想象力。

但同时也存在一些问题，如部分学生的表达能力有限，导致在创作故事和展示过程中显得略显笨拙。

针对这些问题，我的处理方式是在讲述阶段给予了更细致的教学指导，积极引
导学生课前提前准备，还特别对文本和课程设计进行及时调整和完善，以便让学生在课堂上尽可能地展示自己的能力和素养。