沪科版高中物理必修二5.5《超重与失重》ppt课件1
合集下载
高中物理 5.5 超重与失重 课件(沪科版必修1)
【例1】 下面关于超重与失重的判断正确的是 ( ) A．物体做变速运动时，必处于超重或失重状 态 B．物体向下运动时，必处于失重状态 C．做竖直上抛运动的物体，处于失重状态 D．物体向上做匀加速直线运动，处于失重状 态
解析：判断一个物体处于超重状态还是失重状 态，观察的不是物体的运动方向或运动状态，而是 物体运动的加速度方向，物体有竖直向上的加速度 时，处于超重状态，有竖直向下的加速度时，处于 失重状态． 答案：C 题后反思：超重和失重现象仅与加速度方向有 关，与速度大小和方向均无关．减速上升与加速下 降的加速度方向均竖直向下，均处于失重状态．
3．某电梯中用细绳静止悬挂一重物，当电梯在 竖直方向运动时，突然发现绳子断了，由此判断此 时电梯的情况是 ( ) A．电梯一定是加速上升 B．电梯可能是减速上升 C．电梯可能匀速向上运动 D．电梯的加速度方向一定向上 解析：绳子拉力变大，加速度方向一定向上， 但速度方向可能向上，也可能向下． 答案：D
二、完全失重 物体对悬挂物的拉力(对支持物的压力)_____ 等于0的 g ，方向向下． 状态，叫做完全失重状态．此时a＝__ 三、等效重力加速度 当你站在以加速度a加速上升的电梯中，等效重 g＋a 当电梯以加速度a加速下降时，等 力加速度为_____. g－a 效重力加速度为_____.
思考：物体处于超重和失重状态时，其重力是 否发生了变化？ 答案：其重力不变，因为地球对物体的吸引力 不变．如图5－5－1所示，小星家 住十八楼，每天上学，放学均要 乘垂直升降电梯上下楼，下楼时， 在电梯里，开始他觉得有种“飘 飘然”的感觉，背的书包也感觉 变“轻”了．快到底楼时，他觉得 自己有种“脚踏实地”的感觉，背 的书包也感觉变“重”了． 每次感觉跟这相似，这是什 么原因呢？
超重和失重课件PPT
是多少？
解当：升降机匀加速下降时，根据牛
顿第二定律可知：
v
mg
mg－ F ＝ma F＝ mg － ma
①当a1=2.5m/s2,F1=300N
②当自由下落时，a2=g,F2=0 根据牛顿第三定律可知:台秤的示数分别为300N和0。
实验和例题可以看出产生失重现象的条件
物体存在向下 的加速度 两种情况： 加速下降 减速上升
物体向上减速时：
F
根据牛顿第二定律：
a
G － F ＝ma
F ＝ G － ma ＜ G
v
G
物体对支持物 的压力(或对悬 挂物的拉力) 小于物体所受 到的重力的情 况称为失重现 象。
在升降机中测人的体重，已知人
的质量为40kg
①若升降机以2.5m/s2的加速度匀加速 下降，台秤的示数是多少？
a
F
②若升降机自由下落，台秤的示数又
A.用弹簧秤测物体的重力 B.用天平测物体的质量 C.用温度计测舱内的温度 D.用水银气压计测舱内气体的压强
宇航员在飞船起飞和返
回地面时，处于超重状态， 特别是在升空时，超重可达 重力的9倍，超重使人不适， 起初会感到头晕、呕吐，超 重达到3倍重力时既感到呼吸 困难；超重达到4倍重力时， 颈骨已不能支持头颅，有折 断的危险。
所以升空时宇航员必须
采取横卧姿势，以增强对超 重的耐受能力。
宇航员的平躺姿势
用弹簧秤匀速拉物体时，突然向上减速运动， 弹簧秤的示数如何变化？
物体对支持物 的压力(或对悬 挂物的拉力) 等 于0的情况称为 完全失重现象。
实验和例题可以看出产生完全失重现象的 条件
物体的 的加速 度等于g
几种情况：
自由落体
超重和失重PPT教学课件(1)
（即物体发生超重和失重现象时 ，只与物体的加 速度有关，而与物体的速度方向无关。）
实质： 物体所受的重力仍然存在，且大小 不变，只是对物体的拉力F拉或压力F压与重 力的大小关系改变。
超重对宇航员的影响
• 超重用地球重力加 速度g的倍数来表示。 载人航天器上升时 的最大超重达8g， 返回时达10g，卫 星返回时的超重更 大些。
一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安 歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利” 的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封 建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一 种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风 格的成熟美。
为什么要极力铺写这一形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自 己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？
巩固练习：
1、某一个人站在台秤上，当他迅速蹲下时，台秤的读数是：
A.先变大后变小，最后等于他的重力。 B.变大，最后等于他的重力。 C.先变小后变大，最后等于他的重力。 D.变小，最后等于他的重力。
2、下列四个试验中，不能在绕地球飞行的太空舱中完成 的是：
A.用天平测物体的质量。 B.用弹簧秤测物体的重力。 C.用温度计测舱内的温度。 D.用水银气压计测舱内气体的压强。
例1：一个质量为70kg的人乘电梯下楼。快
到此人要去的楼层时，电梯以3 m/s2的加
速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压
力。（取g=10 m/s2 ）
说明：从上面的实验和例题可以看出，不 论物体是向上运动还是向下运动，只要加 速度方向竖直向上，就必然产生超重现象。
如果电梯匀速运动或静止时P：97 第1、2、4题。
琵 琶 行
－白居易
音乐导入
实质： 物体所受的重力仍然存在，且大小 不变，只是对物体的拉力F拉或压力F压与重 力的大小关系改变。
超重对宇航员的影响
• 超重用地球重力加 速度g的倍数来表示。 载人航天器上升时 的最大超重达8g， 返回时达10g，卫 星返回时的超重更 大些。
一个飘泊江湖的曾经名噪京都、红极一时的长安 歌妓。青春欢笑、老大沦落、年老色衰。“重色重利” 的社会使色艺双绝的琵琶女“独守空船”，反映了封 建社会中被侮辱、损害的歌伎们的悲惨命运。她有一 种“曾经沧海”，却仍不失其率真及女性矜持端庄风 格的成熟美。
为什么要极力铺写这一形象？
诗人着力刻画琵琶女的目的只是为了更好地抒写自 己的天涯沦落之恨。那么，本文的主旨句是什么呢？
巩固练习：
1、某一个人站在台秤上，当他迅速蹲下时，台秤的读数是：
A.先变大后变小，最后等于他的重力。 B.变大，最后等于他的重力。 C.先变小后变大，最后等于他的重力。 D.变小，最后等于他的重力。
2、下列四个试验中，不能在绕地球飞行的太空舱中完成 的是：
A.用天平测物体的质量。 B.用弹簧秤测物体的重力。 C.用温度计测舱内的温度。 D.用水银气压计测舱内气体的压强。
例1：一个质量为70kg的人乘电梯下楼。快
到此人要去的楼层时，电梯以3 m/s2的加
速度匀减速下降，求这时他对电梯地板的压
力。（取g=10 m/s2 ）
说明：从上面的实验和例题可以看出，不 论物体是向上运动还是向下运动，只要加 速度方向竖直向上，就必然产生超重现象。
如果电梯匀速运动或静止时P：97 第1、2、4题。
琵 琶 行
－白居易
音乐导入
《超重和失重》课件
1 超重和失重的研究进展
超重和失重的最新研究进展是什么？让我们了解学术界的最新动态。
2 失重对生理和心理的影响
失重对人体的生理和心理状态有何影响？我们一起揭开这个谜团。
超重和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重的管理和预防方法
1 超重的健康管理和减肥方法
2 失重环境中的适应和保持健康的方法
想要管理超重和减肥，有哪些健康方法可以尝试 呢？我们为你提供灵感。
在失重环境中，如何适应并保持健康状态？让我 们发现答案。
发展和研究领域
了解超重和失重的影响因素，有助于我们找到相应的管理和预防方法。
超重的健康问题
1 超重对身体健康的影响
2 超重相关的疾病和健康风险
超重对身体健康有哪些潜在影响？让我们探索其 中的关联。
超重可能导致哪些疾病和健康风险？让我们一起 了解。
失重的影响
1 失重环境对身体的影响
身处失重环境会对身体产生哪些影响？让我们一起探索这个神秘领域。
《超重和失重》PPT课件
超重和失重是一个引人入胜的主题。让我们一起探索超重和失重的定义、影 响因素、健康问题以及管理和预防方法。同时，我们也会了解到超重和失重 在发展和研究领域的最新进展。
背景信息
1 超重和失重的定义
通过探索超重和失重的定义，我们可以更好地理解它们对身体以及环境的影响。
2 超重和失重的影响因素
超重和失重的最新研究进展是什么？让我们了解学术界的最新动态。
2 失重对生理和心理的影响
失重对人体的生理和心理状态有何影响？我们一起揭开这个谜团。
超重和ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ重的管理和预防方法
1 超重的健康管理和减肥方法
2 失重环境中的适应和保持健康的方法
想要管理超重和减肥，有哪些健康方法可以尝试 呢？我们为你提供灵感。
在失重环境中，如何适应并保持健康状态？让我 们发现答案。
发展和研究领域
了解超重和失重的影响因素，有助于我们找到相应的管理和预防方法。
超重的健康问题
1 超重对身体健康的影响
2 超重相关的疾病和健康风险
超重对身体健康有哪些潜在影响？让我们探索其 中的关联。
超重可能导致哪些疾病和健康风险？让我们一起 了解。
失重的影响
1 失重环境对身体的影响
身处失重环境会对身体产生哪些影响？让我们一起探索这个神秘领域。
《超重和失重》PPT课件
超重和失重是一个引人入胜的主题。让我们一起探索超重和失重的定义、影 响因素、健康问题以及管理和预防方法。同时，我们也会了解到超重和失重 在发展和研究领域的最新进展。
背景信息
1 超重和失重的定义
通过探索超重和失重的定义，我们可以更好地理解它们对身体以及环境的影响。
2 超重和失重的影响因素
高中物理 第5章 第5节 超重与失重课件 沪科版必修1
2．超重现象的说明
(1)当物体加速向上运动时，设物体对支持物 的压力(或对悬挂物的拉力)为F(即视重)，竖 直方向上由牛顿第二定律得F－mg＝ma， 所以F＝mg＋ma.
(2)物体不在竖直方向上运动，只要其加速度 在竖直方向上有分量，即ay≠0时，则当ay 方向竖直向上时，物体处于超重状态．
例1 (2012·宝鸡高一期末)一质量为 m 的人 站在电梯中，电梯减速下降，加速度大小为13 g，g 为重力加速度，则人对电梯底部的压力 为多少？
例2 一个质量为50 kg的人站在升降机 的地板上，升降机的顶部悬挂了一只弹簧测 力计，弹簧测力计下面挂着一个质量为mA＝ 5 kg的物体A，当升降机向上 运动时，人看到弹簧测力计 的示数为40 N，如图所示， g取10 m/s2，求此时人对地 板的压力．
【思路点拨】 解此题注意两点： (1)人、物体A、升降机三者具有相同的加 速度． (2)弹簧测力计示数与A的重力的关系．
【思路点拨】 解此题按以下思维流程 以人为研究对象 → 分析受力并确定加速度方向 → 由牛顿第二定律列式求解
→ 由牛顿第三定律得到压力
【精讲精析】 电梯减速下降，说明速度向 下，但加速度向上，以人作为研究对象，分 析受力如图，则由牛顿第二定律得： N－mg＝ma， 所以 N＝mg＋ma. 由牛顿第三定律得人对电梯底 部的压力 N′为
由牛顿第二定律得 Mg－N＝Ma，所以N＝Mg－Ma＝400 N 由牛顿第三定律可得，人对地板的压力为 400 N，方向向下． 【答案】 400 N 向下 【规律总结】 在失重现象中，物体所受的 重力始终不变．物体具有向下的加速度时,处 于失重状态，失重与物体的运动方向无关．
互动探究 上题中，人看到测力计的示数为零，则 (1)此时人对地板的压力为多少？ (2)升降机的运动情况可能是什么？ 解析：(1)测力计示数为零，表明物体A对悬 挂物的拉力为零，此时应处于完全失重状态 ，a＝g，方向向下，故人对地板的压力也为 零．
超重与失重__ppt课件
N=N`
N`=m(g-a)
mg
超重/ 失重
失重
a v
运动情况
减速上升
运动情况
加速下降
v
a
超重/ 失重
失重
无
0匀速上升ຫໍສະໝຸດ 匀速下降0无
超重
加速上升
减速下降
超重
超失重的理解：
与（ 加速度 ）直接相关联。与速度没有直接关联。
1、只要加速度竖直向上，超重。（与速度的方向没关系） 2、只要加速度竖直向下，失重。（与速度的方向没关系）
加速度a
超重 mg 失重 mg
超失重的理解：
超重时，重物对竖直悬线的拉力T=m(g+a)；对支持面 的压力N=m(g+a)。就好像重力“增加”了，实际上物体的 重力没有变。 失重时，重物对竖直悬线的拉力T=m(g-a)；对支持面的 压力N=m(g-a)。就好像重力“减小”了，实际上物体的重 力没有变。
a
N=N`
N`大于G
F’ mg
电梯加速下降（或减速上升）时，a竖直向下
N
弹簧的读数就是重物对弹簧 拉力F`的大小
mg-N=ma N=m(g-a)
a
F F’ mg
以物体为研究对象,受力如右图 由牛顿第二定律 mg-F=ma F=m(g-a) 由牛顿第三定律
F=F` ∴弹簧的读数为m(g-a) 。
a
N’
G
G=N`
如果物体不是静止状 态，还能测量物体的 重力吗？
电梯加速上升（或减速下降）时，a竖直向上
N
弹簧的读数就是重物对弹簧 拉力F`的大小
N-mg=ma N=m(g+a) mg
N’
a F
以物体为研究对象,受力如右图 由牛顿第二定律 F-mg=ma F=m(g+a) 由牛顿第三定律
新教材高中物理《超重和失重》PPT公开课课件1
•
10．这篇散文语言优美、细腻，文采 飘逸、 富有想 象力， 字里行 间流露 出浓浓 的文学 韵味， 让人回 味无穷 。
•
11.另一种水声，是流水声，细弱又清 亮。它 来自幽 暗的捞 纸房某 个角落 ，水从 一只装 满纸浆 的槽缸 里溢出 来，匍 匐进地 面。几 近难以 察觉的 流水声 ，被无 边的寂 静扩大 了。水 声泠泠 ，像由 远及近 的银铃 声从云 霄洒落 大地。
分析： 体重计的示数称为视重，反应了人对体重 计的压力。静止站在体重计上时，根据牛顿第三定 律，人对体重计的压力与体重计对人的支持力FN 大 小相等，方向相反。
mg=FN
向下蹲，是加速向下运动，根据牛顿第二定律
mg-FN =ma
FN=m（g-a）< mg
体重计的视重小于人所受的重力
物体对支持物的压力小于物体所受重 力的现象，叫作失重现象
6 超重和失重
我“超重”……
我“超重（超载）”……
如何理解物理中的超重和失重现象？
活泼的体重计
器材准备：体重计
活动内容：找两名男同学，一位 站在体重计，稳定后另一位读出 示数。然后向下蹲，并站起的过 程中，体重计的示数变化了吗？
为什么体重计的示数会变化那？
同学之间讨论交流。 （提示：牛顿第二定律）
1 课堂小结 2 作业 完成练习册相关内容
•
1.中国古代海洋小说的产生和发展， 从时间 的向度 来看， 有着悠 久的历 史；从 内容和 品质的 维度来 看，却 并不是 呈现为 鲜明的 向前发 展的进 步性， 而是出 现经常 性回复 或几种 形态并 存的倾 向。
•
2.自从古代朝廷采用科举考试选拔人 才以来 ，“金榜 题名”与 “名落 孙山”始 终结伴 而行。 于是， 针对考 生开发 的“补 习班”便 应运而 生。
超重和失重课件(共15张PPT)
视重：物体对水平支持物的压力（如 对地磅的压力）或对悬挂物的拉力 （如对弹簧秤的拉力）叫物体的视重。
注意：通常用弹簧秤或地磅并不直接测量物体的重力而 是测量压力或拉力，根据二力平衡得出物体的重力。
第五页，共15页。
超重与失重
物体 对支持物的压力
或对悬挂物的拉力 (视重)
大于所受重力——超重 小于所受重力——失重
； 食物要做成块状或牙膏似的糊状，以免食物的碎渣“漂浮”在空中，进入宇航员的眼睛、鼻孔…… 测力计读数（即物体对支持物的压力或对悬挂绳的拉力 ） 测力计读数（即物体对支持物的压力或对悬挂绳的拉力 ） 读数与重力的大小关系
只要加速度方向竖直向下，必产生失重现象
第九页，共15页。
完全失重
此时重力 为零吗？
超、失重与运动方向有关吗？
超、失重情况
失重
平衡
超重 失重
平衡
超重
a的方向
超、失重与加、减速有关吗？
第八页，共15页。
测力计读数（即物体对支持物的压力或对悬挂绳的拉力 ）
大于重物所受重力的现象称为超重现象 2、物体是超重还是失重是由a 的方向来判定的，
如：自由落体运动和竖直上抛运动 测力计读数（即物体对支持物的压力或对悬挂绳的拉力 ） 既不静止也不匀速直线运动？ 在太空的轨道上，可以制成一种新的泡沫材料泡沫金属．在失重条件下，在液态的金属中通以气体，气泡将不“上浮”，也不“下沉”，均匀地分布在液态金属中，凝固后就 成为泡沫金属，这样可以制成轻得像软木塞似的泡沫钢，用它做机翼，又轻又结实.
定义：当物体竖直向下的加速度正好等于重力加速度时，重 物对支持物的压力或对悬挂物的拉力等于 零的现象
称为完全失重
如：自由落体运动 和竖直上抛运动
超重与失重第1课时.ppt
A. 增加4N 不变
B. 增加3N C. 减少1N D.
30°
FN a
G
物体对支持物的压力（对悬挂物的拉力）大于物 体所受重力的情况称为超重现象。
类型2、质量为m 的人随升降机一起以加速度a 匀减 速上升，人对升降机的压力为多大？
取加速度方向为正方向
G－FN= m a FN = G－m a = m ( g－a )
a
FN
根据牛顿第三定律得
人对升降机的压力
F压＝FN＝m ( g－a ) < m g
加速下降→匀速下降→减速下降
思考讨论 1、物体的重力发生变化了吗？ 2、电梯运动和体重计的示数之间究竟有怎样的联系？
归纳总结
视重：物体对悬挂物的拉力或者对 支持物的压力
超重：视重大于物体的重力 失重：视重小于物体的重力 完全失重：视重为零
什么情况下发生超重和失重呢？
规律探究
什么情况下物体发生超重现象？ 什么情况下物体发生失重现象？
FN FN=m(g+a)
FN=m(g-a) FN=m(g-a)
FN=m(g+a)
类型1、质量为m 的人随升降机一起以加速度a 匀加 速上升，人对升降机的压力为多大？
取加速度方向为正方向
FN－G= m a
FN = G+ m a = m ( g + a )
根据牛顿第三定律得 人对升降机的压力 F压＝FN＝m ( g ＋a ) > m g
例题3:
举重运动员在地面上能举起120kg的 重物,在运动的电梯里能举起100kg的重 物,求升降机的加速度.若在以2.5m/s2的 加速度加速下降的升降机中,此人能举起 质量多大的重物?(g=10m/s2)
(新课标沪科版)2020高三物理一轮复习 超重与失重课件
(1)此电梯的加速度； (2)若电梯以(1)中加速度大小加速上升，则此人在电梯中最多能举起多 大质量的物体？
【解析】 设最大举力为 F，研究人在地面上举物 过程可知
F＝m1g＝60×10 N＝600 N. (1)选被举之物为研究对象，它受重力 m2g(m2＝80 kg)和举力 F 作用，加速度 a 方向向下，由牛顿第二定 律有 a＝m2mg－2 F＝80×1800－600 m/s2＝2.5 m/s2. (2)设电梯以加速度 a′＝2.5 m/s2 加速上升时，人 在电梯中能举起物体的最大质量为 m3，则由牛顿第二 定律有 F－m3g＝m3a′，所以 m3＝g＋Fa′＝106＋002.5 kg ＝48 kg.
【答案】 C
【规律总结】 (1)当物体处于超重状态时，只是产生了竖直向上的加速度， 并不是所受的重力增大了．物体所受的重力仍旧是原来的大小，其在地球上 同一位置上的物体的重力是一定的．超重现象只与物体在竖直方向上的加速 度有关，而与运动速度的大小和方向均无关．
(2)物体在发生失重现象时，是由于其在竖直方向上产生了向下的加速度而 导致的，并不是物体的重力减少或者失去了，无论物体是否处于失重状态， 其重力始终是恒定存在．
【答案】 (1)2.5 m/s2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(2)48 kg
【方法总结】 解决此类问题应注意： (1)要认真理解题意，挖掘隐含条件(如本题的隐含条件是无论何种条 件下，人能施加的最大举力不变)； (2)注意研究对象的选取(如本题中必须选被举物体为研究对象)．有 时需要整体法和隔离法配合使用．
2---1 质量是60 kg的人站在升降机的
体重计上，如右图所示，当升降机做下列各种 运动时，体重计的读数是多少？(g取10 m/s2) (1)升降机匀速上升； (2)升降机以4 m/s2的加速度匀加速上升； (3)升降机以3 m/s2的加速度匀减速上升或匀加速下降．
【解析】 设最大举力为 F，研究人在地面上举物 过程可知
F＝m1g＝60×10 N＝600 N. (1)选被举之物为研究对象，它受重力 m2g(m2＝80 kg)和举力 F 作用，加速度 a 方向向下，由牛顿第二定 律有 a＝m2mg－2 F＝80×1800－600 m/s2＝2.5 m/s2. (2)设电梯以加速度 a′＝2.5 m/s2 加速上升时，人 在电梯中能举起物体的最大质量为 m3，则由牛顿第二 定律有 F－m3g＝m3a′，所以 m3＝g＋Fa′＝106＋002.5 kg ＝48 kg.
【答案】 C
【规律总结】 (1)当物体处于超重状态时，只是产生了竖直向上的加速度， 并不是所受的重力增大了．物体所受的重力仍旧是原来的大小，其在地球上 同一位置上的物体的重力是一定的．超重现象只与物体在竖直方向上的加速 度有关，而与运动速度的大小和方向均无关．
(2)物体在发生失重现象时，是由于其在竖直方向上产生了向下的加速度而 导致的，并不是物体的重力减少或者失去了，无论物体是否处于失重状态， 其重力始终是恒定存在．
【答案】 (1)2.5 m/s2ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ(2)48 kg
【方法总结】 解决此类问题应注意： (1)要认真理解题意，挖掘隐含条件(如本题的隐含条件是无论何种条 件下，人能施加的最大举力不变)； (2)注意研究对象的选取(如本题中必须选被举物体为研究对象)．有 时需要整体法和隔离法配合使用．
2---1 质量是60 kg的人站在升降机的
体重计上，如右图所示，当升降机做下列各种 运动时，体重计的读数是多少？(g取10 m/s2) (1)升降机匀速上升； (2)升降机以4 m/s2的加速度匀加速上升； (3)升降机以3 m/s2的加速度匀减速上升或匀加速下降．
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
(2)处于超重状态时，物体可能做向上加速或向下减速运动 .
(3)处于失重状态时，物体可能做向下加速或向上减速运动 .
【规范解答】选B、C.从F-t图像可以看出0～t1，F=mg，电 梯可能处于静止状态或匀速运动状态；t1～t2 ，F>mg，电 梯具有向上的加速度，物块处于超重状态，可能加速向上 运动或减速向下运动；t2～t3 ，F=mg，可能静止或匀速运
物体，则此升降机上升的加速度为多大?(g取10 m/s2)
若此人在地面上的最大“举力”是F，那么他在以不同的加 速度运动的升降机中最大“举力”仍为F，以物体为研究对 象进行受力分析.作出物体的受力示意图，根据牛顿第二定 律求解.
【规范解答】升降机匀加速下降时，
根据牛顿第二定律m1g-F=m1a1，
典例1
据报道，我国航天第一人杨利伟的质量为63 kg(装
备质量不计)，假设飞船以加速度8.6 m/s2竖直加速上升， (1)这时他对座椅的压力多大？
(2)杨利伟训练时承受的压力可达到8个G，这表示什么意思？
(3)当飞船返回地面，减速下降时，请你判断一下杨利伟应 该有什么感觉.
加速度向上，说明研究对象处于超重状态，对研究对象受 力分析，结合牛顿第二、第三定律列式求解 .
【规范解答】(1)对杨利伟受力分析，由牛顿第二定律得： N-mg=ma，解得：N=mg+ma=1 159.2 N 由牛顿第三定律，座椅对杨利伟的支持力和杨利伟对座椅 的压力为作用力与反作用力，可知他对座椅的压力为 1 159.2 N. (2)表示承受的压力大小为自身重力的 8倍. (3)当飞船减速下降时，飞船的加速度竖直向上，处于超重
解得：=600 N，此人 在地面上最多可举起
F 600 m= = kg=60 kg 的物体. g 10
升降机匀加速上升时F-m2g=m2a2,解得
a2 = F 600 g=( 10)m/s2 =2 m/s 2 m2 50
答案：60 kg
2 m/s2
状态，应有超重的感觉.
答案：见规范解答
1.在一个弹簧测力计下端挂一个重物，开始时处于静止状 态，在系统向上做减速运动和向下做加速运动的过程中，
弹簧测力计的示数会有什么变化，其实质是什么呢？物体
的重力如何变化？ 提示：弹簧测力计的示数会减小.当物体减速上升或加速下 降时，物体有向下的加速度，则G-F=ma,此时F＜G，出现失 重现象.失重现象中，物体的重力并未减小，只是物体对悬
(或对支持物的压力)大于物体所受重力.
(4)失重：物体具有向下的加速度，物体对悬挂物的拉力 (或对支持物的压力)小于物体所受重力.
超重现象
1.定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)大于物 体所受重力的现象. 2.产生条件：物体具有向上的加速度. 对应物体的运动状态：竖直向上加速运动状态或竖直向下 减速运动状态.
2.做这样一个实验:将体重计放到升降机中，人站在体重计 上，当升降机向上加速时，会发现体重计的示数变大了， 请思考：是不是人的重力变大了？若体重计示数变大，升 降机一定是在向上加速吗？
提示：(1)不是.这是由于超重现象引起的.当升降机具有向 上的加速度时，人对体重计的压力大于人本身重力的现象 称为超重，人的重力并没有发生变化 .
典例3
(2011·石家庄高一检测)某实
验小组利用DIS系统观察超重和失重现 象.他们在电梯内做实验.在电梯的地 板上放置一个压力传感器.在传感器上 放一个重为20 N的物块.实验中计算机显示出传感器所受物
块的压力大小随时间变化的关系图像.根据图像分析得出的
结论中正确的是( )
A.从时刻t1到t2物块处于失重状态
1.在一个弹簧测力计下端挂一个重物，开始时处于静止状 态，在系统向上做加速运动和向下做减速运动的过程中，
弹簧测力计的示数如何变化？其实质又是什么呢？物体的
重力如何变化？
提示：弹簧测力计的示数会增大，当物体加速上升或减速 下降时，弹簧测力计的示数增大，由于物体有向上的加速 度，则F-G=ma,此时F＞G，出现超重现象.超重现象中，物 体的重力并未增加，只是物体对悬挂物的拉力或对支持物 的压力增加了.
B.从时刻t3到t4物块处于失重状态
C.电梯可能开始停在低楼层，先加速向上，接着匀速向上， 再减速向上，最后停在高楼层
D.电梯可能开始停在高楼层，先加速向下，接着匀速向下，
再减速向下，最后停在低楼层
【思路点拨】 解决此题需要把握以下三点 (1)判断超、失重现象关键是看加速度方向 ,而不是运动方 向.
挂物的拉力或对支持物的压力减小了.
2.在学习失重时，有的同学认为发生失重时物体的重力减 小了，请思考这种说法对吗？发生失重时物体可能的运动 情况怎样？
提示：(1)这种说法不对.当物体具有向下的加速度时，物
体对支持物的压力(或对悬挂物的拉力)小于物体本身重力 的现象称为失重.物体的重力并没有减小. (2) 物体可能有两种运动情形： ①向上做减速运动；②向下做加速运动.这两种情况中，加 速度的方向均向下.根据牛顿第二定律，发生失重时：物体 所受支持力(或拉力)F=mg-ma，此时F＜mg.
(2)体重计示数变大，升降机可能有两种运动情形：①向上
做加速运动；②向下做减速运动.这两种情况中，加速度的 方向均向上.根据牛顿第二定律，人所受支持力 F=mg+ma，
所以F＞mg，出现超重.
实重、视重、超重、失重 (1)实重：物体实际所受的重力，不会因为物体运动状态的
改变而改变.
(2)视重：当物体在竖直方向有加速度时，物体对悬挂物的 拉力(或对支持物的压力)将不等于物体的重力，此时弹簧 测力计或台秤的示数叫做物体的视重 . (3)超重：物体具有向上的加速度，物体对于悬挂物的拉力
失重现象 1.定义：物体对悬挂物的拉力(或对支持物的压力)小于物 体所受重力的现象.
2.产生条件：物体具有向下的加速度.
对应物体的运动状态：竖直向下加速运动状态或竖直向上 减速运动状态.
典例2
某人在a1=2 m/s2匀加速下降的升降机中最多能举起
m1=75 kg的物体，则此人在地面上最多可举起多大质量的物 体?若此人在一匀加速上升的升降机中最多能举起m2=50 kg的