三年级中班数学：认识宽窄

中班数学：认识宽窄
认识宽窄(中班)
活动目标：引导幼儿认识宽窄，在比较中区分宽窄。

活动一：比比看
有益的学习经验：
1、幼儿喜欢参与探索活动，会运用感官比较两个以上物体的宽窄。

2、发展幼儿的观察、比较能力，知道物体特征的相对性和可变形。

活动准备：
1、经验准备：知道比较物体的方法（重叠法，并列法）。

2、物质准备：电脑、课件，各种宽窄不同的纸板若干，活动室置放宽窄不同的物体。

活动过程：
一、小客人“皮皮”导入活动：（课件）
1、出示各种纸板，引导幼儿观察并发现纸板的不同。

2、介绍活动材料，提出操作要求。

二、游戏：帮助小客人（课件）
1、启发幼儿用不同方法比较宽窄。

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2、引导幼儿按意愿分组比较各自的纸板，交流比较结果。

关注点：幼儿会用正确方法比较物体的宽窄。

三、游戏：小小修路工（课件）
幼儿同宽窄不同的纸板拼搭各种路，并比较宽窄。

四、游戏：超级变变变（课件）幼儿按指令出示自己手中宽、窄不同的纸板。

2、幼儿按要求出示后，再相互比较宽窄。

（了解宽窄的相对性和可变性）。

关注点：幼儿知道物体特征的相对性和可变性。

五、游戏：找找看
寻找课件、教室中宽窄不同的物体。

活动二：排排队
有益的学习经验：
1、幼儿进一步感知物体出物体的宽窄，并用相应的词描述物体的差异，体验宽窄的相对性。

2、幼儿能与同伴合作进行操作比较活动。

活动准备：
1、经验准备：幼儿能够熟练比较物体的宽窄。

2、物质准备：不同宽窄的彩纸，宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按宽窄差异排序好的材料纸各一张；录音机、磁带。

活动过程：
1、小客人“皮皮”，今天我们一起来做游戏。

2、游戏：比一比
幼儿运用不同方法比较宽窄，并正确描述。

3、游戏：排一排
4、幼儿出示全部彩纸，请幼儿讨论：可以怎样有规律地排列（宽→窄；窄→宽；宽窄宽窄……；窄宽窄宽……；等等）游戏：变一变
（1）幼儿按教师出示宽窄差异排序好的图示进行宽窄排序操作。

（幼儿按教师出示符号规律，进行相应宽窄排序。

如：（X→宽、O→窄）XXOXXO……；OXOOXOXOOX……等。

延伸活动：
1、在日常生活中随机引导幼儿比较物体的宽窄。

2、美工活动：折宽窄不同的扇子。

3、走宽窄不同的路。

长须垂落下巴，你慌张的脚步穿梭在尘世间。

每个起身的黎明，你都会张开双臂，拥抱愿望，像拥抱划破黑暗的旭日。

你转眼祈祷未脱离痛苦的病人，寻找更有效的方剂，拔除世间的苦痛。

每个或明媚、或阴雨的日子，问诊、切脉、针灸、熬药，你在繁复的诊疗中积蓄经验，浑浊的双眼里始终盛满疑虑、焦急和对患者康复的渴望。

问诊归途，已是月明星稀，无人的夜不曾让你孤独，沿途的黑暗不曾掩盖那四处飘溢的艾香。

那星辰是照亮夜路的朋友，那艾草是医治病疾的良药，陪伴你走过一路的崎岖，淡化奔波的疲累，在无数个充实的日子里，陪你款款而行……
你一定会有一个梦，那梦中花开遍野、百姓乐享盛世，那儿有奔跑开怀的孩子，有慈祥健硕的老人，有逐梦奋起的汉子，有一脸喜悦的少女……那梦里不会有令人残喘的恶疾，不会有让人痛楚的杂症疑难，更不会有让世界昏暗无助的生离死别！那是你的梦，医者的梦，世人的梦……
几声犬吠，偶尔会惊醒你的浅梦，你听到木门外的叫声，又是病患的求助。

透过惺忪的睡眼，你看到他们身患急症时的慌乱、无助与痛苦的呻吟。

多少次，那些让人惊恐的症疾在你手中得以缓解，那些药到病除的患者心中装满莫大的感激。

艾香缕缕吹过，月儿正悄悄落山，等来的是又一场天明，看着天际将要绽开的彩霞，像世人脸上那一抹抹灿
烂的微笑，美丽，幽静，甜蜜且又诗意！
乱世之争，会打破一切美好愿望与景象的萌生，你救死扶伤的脚步没有停。

你不会在意黑暗里潜匿的危险，不会在意那滚滚飘袭的疾风会吹倒几棵艾草，吹散几片飘飞的彩云。

在你纯澈的心底，只停放着一个灰黑色的药箱，停放着医者仁心，停放着天下无痛的殷殷祝愿……
狂烈的恶风中，隐藏着一把嫉贤妒能的暗刀，那冰刃的冷光无情地穿透你瘦削佝偻的躯体，声声喋血让那个昏暗长夜瞬间明亮，让无数善良的人们都震惊含泪。

你静悄悄而来，静悄悄而去，你嘴角依旧含笑，欣慰医术良方遗传后世，欣慰医者圣名流传古今，欣慰田间艾草茂密如初，你终可以踏上归途，携阵阵艾香缓缓而去。

望眼乡野麦田，每当幽风轻过，我心头都会隐隐一痛，那痛感像一声惋惜、一份追念，一种油然而起的回忆。

你垂落飘逸的白须依旧醒目，在那条田间夜途，我看到你走出的每个脚印，都深深地扎在历史开垦的土壤里，刻骨而又铭心……
我怎么也想不到，一场没有硝烟的战争，竟然会在新年来临之际打响。

春联，大红灯笼，那些喜庆的中国红，被电视屏幕上几个阿拉伯数字刷得黯然失色。