2024年初中生苏菲的世界读后感（三篇）

2024年初中生苏菲的世界读后感
在上学期间就经常听到《苏菲的世界》，跑了几次图书馆都一落而空。

这么抢手的书，难怪会这么热，尽管不知道这书是关于什么方面的内容，但还是想一睹它的庐山真面目。

碰巧，在入住华农宿舍期间，我刚好看到的堂妹的书架上有这本书……
《苏菲的世界》可以说是一本哲学启蒙书，她用深入浅出的文字想我们每个读者展示了哲学从古到今的发展历程。

这本书记述了一个14岁的少女苏菲某天放学回家，发现了神秘的信，——你是谁？——世界从何而来？苏菲每天都会收到这种神秘的信，她在信中的神秘导师的指引下，走进了哲学，开始思索。

从古希腊到康德，从祁克果到拂络伊德等各位大师所思考的根本问题。

与此同时，苏菲仍不断接受到一些极不寻常的来信，世界像谜团一般在她眼前展开了。

苏菲运用少女天生的悟性和后天所积累的知识，企图解开这些谜团，找到答案。

《苏菲的世界》无疑给我们中国的很多不畅销的哲学著作敲了钟，或者是指明了路。

很多研究哲学的学者自身都认为“哲学”就应该是生涩的、非一般人可以理解的高深理论，并以自己能用艰涩的语言描绘为荣。

哲学所要解决的都是还没有科学方法可以证明的问题——诸如善与恶、美与丑、生与死、秩序与自由等。

我认为哲学不是科学，因为
它没有什么精确的公式来计算、来衡量。

哲学是对未知事物或不确切认识的事物的假设性解释，是追求真理的开路先锋。

在我们的这个世界，仅有科学而无哲学，仅有事实而无洞察力和价值观，是不能使我们免于浩劫和绝望的。

科学给予我们知识，然而只有哲学才给予我们智慧。

在这部小说里，塞进整部西方哲学史，对追求速度的这一代而言，本身就极具魅力。

除了追求知识的流行趋势之外，一般人也多少觉察到当今教育上的缺失，我们的教育并未提供有关人生和其意义的必要知识，而这些答案正隐藏在哲学的奥秘里。

文中的苏菲她具有强烈的好奇心，和求知欲。

这致使她走上了通往解开世界谜团和哲学的大门。

并且，苏菲她还具有持之以恒，锲而不舍的精神。

这一点是十分值得我们学习的。

只有有了持之以恒，锲而不舍的精神，我们才有机会去做好自己想要做的事情。

2024年初中生苏菲的世界读后感（二）是否曾经想过，我是谁？我为什么会在这儿？
我只知道，看这本书之前，我从没思考过。

可能不只是我，几乎每个人都把这个世界想得太过理所当然，因为我们早已熟悉这个世界。

世界的多姿多彩，仿佛与我们无关。

就如作者用的比喻，宇宙就好像魔术师从帽子中拉出的一只兔子，而我们人类则是兔子毛皮深处的寄生虫。

我们都在兔子的毛皮深处舒服的躺着，对魔术师的秘密毫
无兴趣。

只有哲学家，不停的顺着兔子的细毛向上攀爬，想探究魔术师的秘密。

这本《苏菲的世界》，带着主人公苏菲爬回兔毛尖端的同时，引领读者进入了哲学殿堂。

让我学会用自己的方式去理解：哲学是什么？我想，可能，哲学就是认识自己，不一样的自己。

合上这本书，回忆起带给我感触最深的“我思故我在”。

或许，我们活着的世界也只是造物主写的一本小说罢了，连我们是否真正存在都需要证明。

笛卡尔说过：“我思考，所以我存在。

如果我不存在，那么我不思考。

如果我思考，那么人生就意味着虚无缥缈。

”他认为，我们应该要怀疑一切，但不能怀疑“怀疑”这件事本身。

这种观点，让我觉得与“庄周梦蝶”相类似。

到底是周公做梦变成了蝴蝶，还是蝴蝶做梦变成了周公？在处于“毛皮深处”的人看来，一个人在醒时的所见所感是真实的；梦境是幻觉，是不真实的。

虽然，“醒”是一种境界，“梦”是另一种境界，二者是不相同的；庄周是庄周，蝴蝶是蝴蝶，二者也是不相同的。

可是，这样的一个思考，却让我犯迷糊，让我感到了一种“人生如梦”的人生态度。

类似的种种，这不禁让我用最初的目光重新打量起这个世界。

马为什么叫“马”？鸟儿为什么会拥有翅膀？难道只有人才会有思想吗？……
《苏菲的世界》是梦的世界，智慧的世界，亦是哲学的世界。

就是这样一个充满未知、探索的世界让读者恍然发现自己原来已经在兔毛深处躺了那么多年……
2024年初中生苏菲的世界读后感（三）《初中生苏菲的世界》是挪威作家约斯坦·贾德的著作，讲述了一个初中生苏菲通过一系列的信件和问题，探寻存在的意义、哲学的本质和宇宙的奥秘的故事。

这本书以其独特的思辨性和哲学意义引起了大家的关注。

读完《初中生苏菲的世界》，我深深地被书中的哲学思维和逻辑游戏所吸引。

通过苏菲和她的老师阿尔伯特父女之间的故事情节，贾德用寓言的方式向我们逐渐揭示了许多哲学概念和思想家的理论。

通过苏菲和阿尔伯特的对话，我了解到了柏拉图、亚里士多德、笛卡尔、黑格尔等哲学家的思想，也深入探讨了生命和存在的意义。

在书中，苏菲逐渐认识到人类对宇宙的无知和渺小，她开始对自己的存在和生活产生了疑问。

她开始思考宇宙的起源、生命的意义、道德的本质等问题。

作者以一种生动的方式向读者阐述了这些哲学问题，并通过类比和引用来帮助读者理解。

在读这本书的过程中，我对生命和存在的意义有了新的思考。

书中提到的柏拉图的理念世界让我明白了物质世界和形而上世界的区别，也让我思考到人类对真理的追求和在现实生活中的需求之间的矛盾。

在书中，作者提出了一个重要的问题：人是物质的产物还是意识的体现？这个问题引发了我对自己存在的思考，我开始思考人类的本质和我自己的存在方式。

此外，书中还通过对宗教和科学的探讨，提出了关于信仰和理性的问题。

苏菲开始怀疑宗教的真实性，她认为宗教只是人们用来解答无法解答的问题的工具。

然而，她也意识到科学并不能回答所有的问
题，也有其局限性。

在我看来，宗教和科学并不是对立的两个方面，它们可以相互补充，而不是互相排斥。

通过读《初中生苏菲的世界》，我开始意识到哲学思考对我的成长和认识世界有着重要的作用。

哲学让我能够思考自己的存在和生活方式，也能够帮助我更好地理解他人和世界。

通过书中的故事，我也明白了对问题的不断思考和质疑是成长的必要过程。

总的来说，读《初中生苏菲的世界》给我留下了深刻的印象。

这本书通过寓言的方式让我了解了哲学思想并思考了生活的意义。

通过苏菲和阿尔伯特的对话，我学到了许多哲学概念和思想家的理论，也对自己的存在和生活产生了更多的思考。

这本书让我更加热爱思考，也希望以后能够继续深入研究哲学思想，探索更多的哲学问题。