曹冲称象优质课件市公开课一等奖省优质课获奖课件

新知讲解
这头大象又高又大。 你是从哪些话中看出大象又句把大 象高大写得既生动又形象。
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看
看
说
说
大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根 柱子，耳朵像 两把大扇子 ，鼻子像 一个长长
钩子 ，尾巴像 一根小小鞭子 。
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会重 杆 秤 砍 线 止 认 重量 一杆秤 秤杆 砍柴 横线 停顿
liàng
量
重量
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chēng
称
zhù
柱
我会写
dǐ
gān
底杆
chèng
秤
zuò
suì zhàn chuán rán
做岁站船然
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近
议论—— 讨论
义
果然—— 果真
词
高兴—— 愉快
反
高兴—— 难过
义
下沉—— 上浮
词
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第一步：赶大象上船，在船身下沉处画线；
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第一步：赶大象上船，在船舷下沉处画线；
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第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装 到船下沉到画线处为止;
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第二步：把大象赶下船，往船上装石头，装 到船下沉到画线处为止;
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第三步：称出每块石头重量;
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第四步:把石头重量加起来，就是大象重量。
=
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新知讲解 你认为曹冲称象方法好吗？好在哪里？
好，因为这个方法既能称出大象重量， 又不伤害大象。
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指名读第五自然段。
曹操认为曹冲方法好不好？ 从课文中哪句话看出来？
“曹操微笑着点一点头。”
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曹冲为何会提出这么好方法？
因为曹冲认真观察事物、善于动脑思 索，并从官员们议论中得到启发。
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课堂小结
本文经过描写曹冲想出了比官员们更加 好称象方法，进而称出了大象重量故事，表达 了曹冲勤于动脑、善于思索优异品质。
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布置作业 结合现在条件，你有什么称象好方法？
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大象又高又大，身子像一堵墙，腿像四根柱子。
我
弯弯月亮像
。
会
红红太阳像
。
说
像
。
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官员们一边看一边议论：“这么大象，到底有多重呢？”
我
我们一边唱歌一边跳舞。
会
说
一边 一边
。
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听老师读第三自然段，一边听，一 边想：官员们都有哪些称象方法？
大臣们议论纷纷， 意见很多。
曹操问：“谁有方法把这头大象称一称？”有说：“得造一杆大秤， 砍一棵大树做秤杆。”有说：“有了大秤也不行啊，谁有那么大力气提得 起这杆大秤呢？” 曹操听了直摇头。
激趣导入
你知道一头象有多重吗？
现在称象不是难事，可在古时候，这确实件 极难事，今天我们就来学习课文，看看曹冲 想出了一个什么称大象好方法。
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cáo chēng yuán gēn
曹称员 根
姓曹 称呼 官员 一根
zhù yì lùn
柱议论
柱子 议论 论说
我 zhòng gǎn chèng kǎn xiàn zhǐ
说明曹操对官员们 方法很不满意。
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新知讲解 曹冲方法是什么？默读第四自然段，填一填。
先把大象（ 赶 到 ）一艘大船上，看船身下沉多 少，就（ 沿 着 ）水面，在船舷上（画一条线 ）。 再把大象（赶上岸 ），往船上( 装石头 ），装到 船下沉到画线地方为止。然后（ 称 一 称 ）船上石头。 石头有多重，大象就有多重。
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议论 讨论
发表意见，相互探讨。
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轻声有感情地朗诵课文，先标出课文 有几个自然段，然后一边读，一边想， 课文中讲了一件什么事？
这篇课文主要讲了（曹冲谁小什时么候时想候方干法什称么象）故事。
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想一想：课文中是怎样描写这头大象呢？ 用“ ”画出文中相关句子。
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