[初中数学]扇形统计图说课稿2 浙教版

说课稿：《扇形统计图》
张文彩
一、教材分析：
[地位和作用]
本节内容是义务教育课程实验教科书七年级数学上册第五章第四节的第一课时。

本章主要研究用统计图表表示数据的内容，重点是学习如何用扇形图和频数分布直方图和频数折线图来描述数据，这包括两个层面的要求，一个是会画出这些统计图表，另一个是会根据问题的需要选择它们来描述数据。

[学情分析]
这一节是在第一节的基础上，学习如何利用扇形图来描述数据的方法。

用统计图表描述数据包含两个含义，一个是根据问题需要选择适当的统计图表来描述数据，另一个是学习制作统计图表的方法。

本节首先研究了用扇形图描述数据的问题。

[教学目标]
知识目标：
●理解扇形面积所占圆面积的百分比与扇形圆心角的关系.
●掌握绘制扇形图的方法.
●掌握用扇形图描述数据的基本过程
能力目标：
●通过探究扇形面积所占圆面积的百分比与扇形圆心角的关系，一步发展学生抽象概括能力.
●通过对数据的整理和描述，使学生初步具备综合运用统计知识的能力。

●通过用扇形图描述数据的学习，体会它在解决实际问题中的作用,并能利用扇形图描述实际生活中
的数据
情感目标：
●通过亲身经历扇形图描述数据的过程，让学生逐步形成用统计知识解决实际问题的意识.
●通过制定用扇形图描述数据的计划等活动，培养合作交流的意识.
●通过用扇形图描述数据的尝试，体验成功的喜悦
[重点] 用扇形图描述实际问题中的数据
[难点] 扇形面积所占圆面积的百分比与扇形圆心角的关系
二、教法选择：
引导学生阅读材料收集数据，从数据中获得信息，整理数据时发挥动脑思考，动手操作，小组合作交流等，完成繁杂的计算工作。

归纳规律，依照规律办事的思想。

学会数形互相转化的思想。

三、学法指导：
在老师的引导下，大胆猜测扇形的面积与圆心角的关系，通过探究、观察、比较和同学共同商议讨论体会新知的形成过程，学会求知，学会合作，学会整理数据描述数据。

学会共处。

学会尊重与理解别人。

四、教学过程设计
百分比吗？（精确到0
教师应关注：1学生是否掌握
2学生能否选择不同的角度考
3学生能否区分各种统计图表。