中班教案《给纸宝宝洗澡》

中班教案《给纸宝宝洗澡》
一、教学内容
本节课选自幼儿手工活动教材第四章第二节，主题为“给纸宝宝洗澡”。

详细内容包括：介绍纸张的特性，教导幼儿通过简单的手工操作，将皱纹纸制作成平整的“纸宝宝”，并利用水彩颜料为纸宝宝“洗澡”，使其焕然一新。

二、教学目标
1. 让幼儿了解纸张的基本特性，提高他们的观察力和想象力。

2. 培养幼儿动手操作能力，提高他们的审美观念。

3. 培养幼儿团结协作的精神，增进同伴之间的友谊。

三、教学难点与重点
教学难点：如何引导幼儿将皱纹纸制作成平整的“纸宝宝”。

教学重点：让幼儿掌握给纸宝宝上色的技巧，培养他们的色彩搭配观念。

四、教具与学具准备
教具：纸张、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾、盆子等。

学具：皱纹纸、剪刀、胶水、画纸等。

五、教学过程
1. 实践情景引入（5分钟）
教师展示一张皱纹纸，引导幼儿观察并讨论：“小朋友们，你们看这张纸宝宝怎么了？它好像很久没有洗澡了，我们一起帮它洗澡吧！”
2. 讲解纸张特性（3分钟）
教师简要介绍纸张的特性，如吸水性、柔软度等，为后续活动
做铺垫。

3. 制作纸宝宝（10分钟）
教师演示如何将皱纹纸制作成平整的“纸宝宝”，并指导幼儿
进行操作。

4. 给纸宝宝洗澡（10分钟）
教师示范如何用水彩颜料给纸宝宝上色，讲解色彩搭配技巧，
并指导幼儿进行实践。

5. 随堂练习（5分钟）
幼儿互相交流心得，展示自己的作品，教师给予点评和鼓励。

六、板书设计
1. 板书“给纸宝宝洗澡”
2. 简笔画：展示纸张、水彩颜料、画笔等元素，形成有趣的画面。

七、作业设计
1. 作业题目：请小朋友们回家后，用自己的皱纹纸制作一个纸宝宝，并为其洗澡。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸
1. 反思：在活动中，教师应关注幼儿的操作技能和色彩搭配观念
的培养，以提高他们的审美观念。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家中尝试用其他材料制作纸宝宝，如布料、废旧报纸等，培养他们的创造力和环保意识。

同时，教师可组织
一次“纸宝宝创意大赛”，让幼儿展示自己的作品，增进同伴之间的
交流与学习。

重点和难点解析
1. 制作纸宝宝的过程
2. 给纸宝宝洗澡时的颜料使用和色彩搭配技巧
3. 教学过程中的互动与指导
4. 作业设计及课后反思与拓展延伸
一、制作纸宝宝的过程
1. 教师应提前准备不同颜色、质地的皱纹纸，以满足幼儿的个性
化需求。

2. 在演示制作过程时，教师应详细讲解每一步骤，并强调使用剪刀、胶水等工具的安全注意事项。

3. 教师应鼓励幼儿动手尝试，关注他们在操作过程中遇到的问题，并及时给予指导。

二、给纸宝宝洗澡时的颜料使用和色彩搭配技巧
1. 教师应向幼儿介绍水彩颜料的基本特性，如颜色、浓度、吸水
性等。

2. 演示如何将颜料调匀，使幼儿了解调色方法。

3. 教师应引导幼儿尝试不同的色彩搭配，培养他们的审美观念。

4. 在实践过程中，教师应关注幼儿的操作方法，指导他们正确使
用画笔、控制颜料用量。

三、教学过程中的互动与指导
1. 在实践情景引入环节，教师应以生动、形象的语言吸引幼儿的
注意力，激发他们的兴趣。

2. 在活动过程中，教师应积极与幼儿互动，鼓励他们提问、表达
自己的看法。

3. 教师应关注每个幼儿的操作进度，适时给予指导，确保他们能
顺利完成作品。

四、作业设计及课后反思与拓展延伸
1. 作业设计应具有趣味性和实践性，让幼儿在家中也能体验到活
动的乐趣。

2. 教师应鼓励家长参与幼儿的作业完成过程，增进亲子关系。

4. 拓展延伸方面，教师可组织相关主题活动，如“纸宝宝创意大赛”，让幼儿在展示作品的过程中，进一步提升自己的审美观念和创
造力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
1. 教师在讲解时，语言应简洁明了，语调亲切、生动，以吸引幼
儿的注意力。

2. 在提问和互动环节，教师可用疑问、惊讶等语气，激发幼儿的
思考和兴趣。

二、时间分配
1. 实践情景引入环节约5分钟，确保吸引幼儿兴趣，同时不过分
拖延时间。

2. 讲解纸张特性和制作纸宝宝过程约10分钟，保证幼儿充分理
解操作方法。

3. 给纸宝宝洗澡环节约10分钟，让幼儿有足够的时间进行实践。

三、课堂提问
1. 教师提问应具有针对性，引导幼儿思考和探索。

2. 鼓励幼儿积极回答问题，给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

四、情景导入
1. 教师可通过故事、游戏等形式，生动形象地引入活动主题。

2. 结合幼儿的生活经验，让情景导入更贴近实际，提高幼儿的参与度。

教案反思
一、活动设计
1. 在活动设计过程中，应充分考虑到幼儿的年龄特点和兴趣，确保活动内容的趣味性和实践性。

2. 课后反思时，关注活动流程的合理性，调整时间分配，使课堂节奏更加紧凑。

二、教学方法
1. 采用示范、指导、互动等多元化教学方法，提高幼儿的参与度和动手操作能力。

2. 反思教学过程中，是否充分关注到每个幼儿的学习需求，给予个别化指导。

三、课堂氛围
1. 关注幼儿在活动过程中的情绪变化，营造轻松、愉快的学习氛围。

2. 反思自己在课堂上的语言语调、表情、肢体动作等方面，是否有助于激发幼儿的学习兴趣。

四、作业设计与课后拓展
1. 作业设计应具有针对性和实践性，让幼儿能在家庭环境中巩固所学。

2. 课后拓展活动要注重与课堂内容的衔接，提高幼儿的创造力和审美观念。