概念讲不清、讲不透？这种教学法，专治此症！《学习科学》为您解惑，一学准灵！

概念讲不清、讲不透？这种教学法，专治此症！《学习科学》为您解惑，⼀学
准灵！
王珏⽼师在《基于学习科学的⾼效教与学⽅法》⽹络课程中，明确提出：
在知识教学中，“关系”居于核⼼地位。

因为，任何知识总是由各种基础元素构成的。

就算是学⽣能听懂每⼀个构成要素，但如果不了
解其间的关系，也同样理解不了这个知识本⾝！
“关系”和“结构”的最佳表征⽅法，当然是“可视化”。

（欲了解“可视化”，请点击：《学习科学》课
程第⼀单元（知识可视化）成果展⽰）
——不过，总有⼀些知识是不能通过“可视化”解决的！越抽象的知识，越是如此！
对于那些⽐较复杂的知识——构成要素既多、其间关系也⽐较复杂，⼜该如何讲解这些关系，
才能让学⽣在头脑中真的能操作呢？
王珏⽼师在《基于学习科学的⾼效教与学⽅法》⽹络课程中，介绍了⼀种“最有效的关系教学
法”——变易教学法！百⽤百灵，绝对有效！
变易教学法是瑞典认知⼼理学家 F. Marton教授提出的，它的核⼼思想是：为
为了认识某个事物，就必须能辨别其与其他事物之间的不同和关键特征。

为了突显某特征与其他事物特征的差异，该特征就须发⽣某种变化。

在其他特征都保持不变的情况下，这个差异才可以被辨别出来。

简单地说：你隔阒玻璃窗，看到⼀张桌⼦、上⾯放了⼀个杯⼦，你怎么能知道：
这个⽔杯是和桌⼦⼀体的？（⽐如是⼀个整体雕塑）
⽔杯是独⽴于桌⼦存在的？（真的是⼀张桌⼦、加⼀个⽔杯）
⽅法很简单：让我们去挪动⼀下⽔杯！
只要它能发⽣变化，在变化的过程中，我们就可以感知、可以观测，事物的本质特征（包括它
们之间的关系），就会在变化中突显出来！
这就是变易教学法的本质！——让概念的关键特征，⼀个⼀个地变、同时其他关键特征保持不
变！这个关键特征，在变化的过程中，就能被学习者所感知、观测、埔获、理解！
这么描述当然不容易懂！所以，王珏⽼师在《学习科学》课程中，提供了⼀些变易教学设计的
案例。

下⾯，就从课程视频中略摘⼏个，是王珏⽼师针对实际的教学设计案例、进⾏变易教学设计的
直播讲解（案例⽆需区分学科，主要学习思想⽅法），相信定能帮您更深刻地理解“变易教学
法”为什么被称为“最有效的关系教学法”！
变易教学法设计案例1：《并联电路》
变易教学法设计案例2：《同源染⾊体》
变易教学法设计案例3：《对偶》
关于“变易教学法”的更多案例、更多讲解，以及更加全⾯的学习科学讲解，建议您学习王珏⽼师的《基于学习科学的⾼效教与学⽅法》⽹络课程。

看王珏⽼师如何将不确定的“教学经验”、转变为确定的“教学科学”，让⽼师的教学⽔平⽕箭般上升！
【1-免费学习】
为了能够与⼀线教师共同开展更为深⼊的研究，本课程征集⾃愿参加课程学习的⽼师，提供免费学习机会（第三期免费学习班12.15开班），但要求参与者必须按时完成所有作业（每周⼤约投⼊3-4⼩时），否则将被踢出！
如您感兴趣的话，请到本公众号⾸页输⼊'xxkx'了解，或直接扫码加群（QQ群号：530938060）、并参见群公告！
【2-付费学习】（定价：49元）
此种学习⽅式，⽆任何时间限制、作业要求，随时可学、终⾝有效！
课程地址（⽹易云课堂）：
扫码进⼊课程：
⽹易云课堂App：搜索“学习科学”，即可找到本课程。

【强烈提⽰】⽹易云课堂的登录⽅式很多，请⼀定⼀定⼀定要记住⾃⼰付费时的登录⽅式！
王珏微课设计制作公众号提供全⾯、深度的微课设计、制作、应⽤⽂章！到公众号⾸页输⼊代码：
dq：微课超级⼤全，设计制作应⽤⼀⽹打尽
so：公众号⽂章全⽂搜索
王珏⽼师⿍⼒推荐的优质课程：
xxkx：王珏⽼师《基于学习科学的⾼效教学⽅法》课程
pptkc：王珏⽼师《教学PPT排版》课程
wkkc：王珏⽼师《微课设计制作》课程
bjkc：朱洪秋《班级⽇常⾏为管理四步法》课程
yykc：杨萃先《撒掉英语单词语法书》课程，打开正确学英语的姿势！。