部编版高二语文选择性必修中册古诗词朗诵《书愤》课件PPT
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“书”:年事已高、壮志未酬之情
品读探究
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 真羡慕诸葛亮,他在《出. 师表》里表达了 “北定中原,兴复汉室”的决心，他确实做 到“鞠躬尽瘁,死而后己”,令后人敬仰,千 古以来,有谁能和他相比呢?
“书”:敬仰诸葛、渴望建功立业之愿
品读探究
诗人“书”了哪些事? 首联“书”早年恢复中.原之志， 颔联“书”两次抗金胜利之役， 颈联“书”年事已高,壮志未酬之情， 尾联“书”敬仰诸葛亮,渴望建功立业之愿。
品读探究
这首诗表达了诗人什么样. 的思想感情? 作者借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志
和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮 志难酬、虚度年华的满腔激愤,激昂中透着悲 怆。
品读探究
鉴赏艺术特色 【任务设计】
1、“愤”的感情是怎样通过. 对比的表现手法呈现出 来的?结合具体诗句加以分析。 一是理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如山。以 塞上长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。 二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如 山,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关″,何等豪迈, 如今对镜自照,衰鬓苍颜,岁月不居,年华空老!而这一 切的根远就是朝廷的主和派,诗人心中之“愤”焉得不 涌上笔端。
品读探究
诗题为《书愤》,就全诗来看作者因何事而“愤”? 作者“愤”的根源又是什么.?(从诗中找) ①忧偾国家 金人入侵、国土沦陷、被迫迁都 ②忧愤朝政 求和偏安、打击主战派、政治黑暗 ③忧愤自己 年老体衰、功业无成、壮志未酬
“愤”的根源,其实全在于南宋朝廷“主和派”。因 为他们是阻挠抗金救国的绊脚石,是绞杀爱国力量的 刽子手。
“书”:早年恢复中原之志
品读探究
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关 曾记得二十多年前,我在. 瓜洲做通判时,与朝 廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜 洲大败敌军,第二年朝廷军队骑着勇猛的快 马,奔驰到西北大散关,赶走了敌人,收复了 大散关。
“书”:两次抗金胜利之役
品读探究
塞上长城空自许,镜中衰. 鬓已先斑 可惜我曾经以塞上长城自比,现在已是鬓发 斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬,空 留下许多感叹。
部编版高二语文选择性必修中册 .
.
素养目标
1、学习知人论世等诗歌鉴赏方法。 2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相 类主题的诗词。 3、理解南宋末陆游等爱国志士壮志难酬、 年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。
目 课前预习
录
品读探究
走进作者
写作背景
题目解说 吟咏诗韵 报国欲死 无战场 时代悲剧
陆诗的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复 事”。
写作背景
陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代 那 张时抗南金宋,触当犯局了偏投安降江派南的一利隅益.,不,所思以北一伐再。遭陆到游打主击 排斥,多次被罢官。
这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游 已61岁,在山阴闲居了6年,北定中原、收复失地 的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他写下 了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬的满 腔激愤。
露。尾联用典明志。包含诗人对诸葛亮的推崇、仰慕之情,
并以此自勉。表示要像诸葛“北定中原,兴复汉室”“鞠躬
尽瘁,死而后已”,把统一中原为其终身大业。
品读探究
艺术特色. 总结
主要运用借古讽今(用典)和对比手法， 诗中 对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、 偏安江南的愤恨。颂古在于非今。抒发了自己报国 无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤,激昂中透 着悲怆。
拓展延伸
相同的际遇 共同的情结
【任务导引】
.
陆游终生没有解开的情结不是他个人的情结,而
是所有南宋爱ห้องสมุดไป่ตู้志士们共同的情结。
【任务设计】
陆游“壮志难酬,年华空老”的人生际遇,无疑
是一种悲剧,但是这种悲剧是他个人的悲剧,还是整
个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧?联系同
时代其他诗人词人的作品回答。
拓展延伸
知人
陆游,字务观,号放翁。南宋著名爱国诗人。 少 的年志时向陆 。游 他就 一立 贯下坚了持“抗上金马主.击张,狂怀胡着,“下一马身草报军国书” 有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“请(平 定)国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的 排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年(210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不 见中原”的遗恨,离开人世
品读探究
鉴赏艺术特色
【任务设计】
.
本诗用了何典故?有何作用?
用了两个典故:塞上长城,出师一表。
“塞上长城”的典故出自《南史。檀道济传》南朝时刘宋
名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他,他
说:“自毁汝万里长城”陆游以此自许,可见其少时之磅礴
大气,捍卫国家,扬威边地,舍我其谁?
“出师一表”出自《三国志》用典使诗文含蓄,曲折,不直
品读探究
【任务一】
报国欲死. 无战场
【任务导引】 陆游一生有两个始终没有解开的情结爱情和
爱国。其中词作《钗头凤》和诗作《示儿》最能 反映陆游一生的际遇。 【任务设计】
诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事?
品读探究
早岁那如世事艰,中原.北望气如山 早年由于不懂世事的艰难,那时,我遥望着 被金人占领的北方,满腔愤恨,气势如山,真 渴望一举收复沦陷的故土。
答题. 思路
抓本诗中“镜中衰鬓已先斑”句的“衰鬓”“先斑” 也即两鬓斑白,借此抓住“白发”这一意象,从学过 的诗词中找出类似的诗句，然后分析总结。
拓展延伸
诗句回. 顾
1、陆游的《诉衷情》:胡未灭,鬓先秋,泪空 流。此身谁料,心在天山,身老沧州。 2、辛弃疾《破阵子》:了却君王天下事,赢 得生前身后名,可怜白发生! 3、岳飞《小重山》:白首为功名,旧山松竹 老,阻归程。欲将心事付瑶琴,知音少,弦断 有谁听?
题目解说
书:写,抒发; . 愤:愤懑,悲愤; 书愤:书写心中的愤懑、不满。
书愤
陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
初读：吟咏诗韵
自主诵读，读准字音 录音范读
初读：吟咏成韵
朗读指导 “早岁那知世事艰”中的“那”. 读上声调,“那知”重读。 “中原北望气如山”中“山”读升调,读出高山巍巍耸立之 势。 “楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”语速稍快,语调激昂, 显其豪壮。 “塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑“句中“空”要重读,“ “已先斑”处读降调,整句语调低沉,显其沉郁。 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪 ”重读,结句降调。
品读探究
出师一表真名世,千载谁堪伯仲间! 真羡慕诸葛亮,他在《出. 师表》里表达了 “北定中原,兴复汉室”的决心，他确实做 到“鞠躬尽瘁,死而后己”,令后人敬仰,千 古以来,有谁能和他相比呢?
“书”:敬仰诸葛、渴望建功立业之愿
品读探究
诗人“书”了哪些事? 首联“书”早年恢复中.原之志， 颔联“书”两次抗金胜利之役， 颈联“书”年事已高,壮志未酬之情， 尾联“书”敬仰诸葛亮,渴望建功立业之愿。
品读探究
这首诗表达了诗人什么样. 的思想感情? 作者借北望中原,回顾了青年时的凌云壮志
和火热的战斗生活。抒发了自己报国无门、壮 志难酬、虚度年华的满腔激愤,激昂中透着悲 怆。
品读探究
鉴赏艺术特色 【任务设计】
1、“愤”的感情是怎样通过. 对比的表现手法呈现出 来的?结合具体诗句加以分析。 一是理想和现实的对比。诗人北望中原,豪气如山。以 塞上长城自许,然而世事多艰。理想被现实击得粉碎。 二是诗人早年形象与晚年形象的对比。早年气壮如 山,“楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关″,何等豪迈, 如今对镜自照,衰鬓苍颜,岁月不居,年华空老!而这一 切的根远就是朝廷的主和派,诗人心中之“愤”焉得不 涌上笔端。
品读探究
诗题为《书愤》,就全诗来看作者因何事而“愤”? 作者“愤”的根源又是什么.?(从诗中找) ①忧偾国家 金人入侵、国土沦陷、被迫迁都 ②忧愤朝政 求和偏安、打击主战派、政治黑暗 ③忧愤自己 年老体衰、功业无成、壮志未酬
“愤”的根源,其实全在于南宋朝廷“主和派”。因 为他们是阻挠抗金救国的绊脚石,是绞杀爱国力量的 刽子手。
“书”:早年恢复中原之志
品读探究
楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关 曾记得二十多年前,我在. 瓜洲做通判时,与朝 廷军队一起在雪夜里驾驶着高大的战船在瓜 洲大败敌军,第二年朝廷军队骑着勇猛的快 马,奔驰到西北大散关,赶走了敌人,收复了 大散关。
“书”:两次抗金胜利之役
品读探究
塞上长城空自许,镜中衰. 鬓已先斑 可惜我曾经以塞上长城自比,现在已是鬓发 斑白、年老体衰、功业未建、壮志未酬,空 留下许多感叹。
部编版高二语文选择性必修中册 .
.
素养目标
1、学习知人论世等诗歌鉴赏方法。 2、以《书愤》这首诗观照整个南宋时代相 类主题的诗词。 3、理解南宋末陆游等爱国志士壮志难酬、 年华空老、有心报国无路请缨的悲愤情怀。
目 课前预习
录
品读探究
走进作者
写作背景
题目解说 吟咏诗韵 报国欲死 无战场 时代悲剧
陆诗的突出特点是“多豪丽语,言征伐恢复 事”。
写作背景
陆游生活在金兵大举入侵,中原沦陷的时代 那 张时抗南金宋,触当犯局了偏投安降江派南的一利隅益.,不,所思以北一伐再。遭陆到游打主击 排斥,多次被罢官。
这首诗作于宋孝宗十三年(1186年),此时陆游 已61岁,在山阴闲居了6年,北定中原、收复失地 的志向眼看就要化为泡影,在悲愤失望中他写下 了这首诗,抒发了自己报国无门、壮志难酬的满 腔激愤。
露。尾联用典明志。包含诗人对诸葛亮的推崇、仰慕之情,
并以此自勉。表示要像诸葛“北定中原,兴复汉室”“鞠躬
尽瘁,死而后已”,把统一中原为其终身大业。
品读探究
艺术特色. 总结
主要运用借古讽今(用典)和对比手法， 诗中 对诸葛亮的高度颂扬,实则是对南宋朝廷苟且偷安、 偏安江南的愤恨。颂古在于非今。抒发了自己报国 无门、壮志难酬、虚度年华的满腔激愤,激昂中透 着悲怆。
拓展延伸
相同的际遇 共同的情结
【任务导引】
.
陆游终生没有解开的情结不是他个人的情结,而
是所有南宋爱ห้องสมุดไป่ตู้志士们共同的情结。
【任务设计】
陆游“壮志难酬,年华空老”的人生际遇,无疑
是一种悲剧,但是这种悲剧是他个人的悲剧,还是整
个南宋时代所有抗金爱国志士共同的悲剧?联系同
时代其他诗人词人的作品回答。
拓展延伸
知人
陆游,字务观,号放翁。南宋著名爱国诗人。 少 的年志时向陆 。游 他就 一立 贯下坚了持“抗上金马主.击张,狂怀胡着,“下一马身草报军国书” 有万死”的牺牲精神,决心“扫胡尘”、“请(平 定)国难”,但在政治斗争中,屡遭朝廷投降派的 排挤、打击,可是,他始终不渝地坚持自己的理想。 嘉定二年(210),85岁的老诗人,抱着“死前恨不 见中原”的遗恨,离开人世
品读探究
鉴赏艺术特色
【任务设计】
.
本诗用了何典故?有何作用?
用了两个典故:塞上长城,出师一表。
“塞上长城”的典故出自《南史。檀道济传》南朝时刘宋
名将檀道济曾自称为“万里长城”。皇帝要杀他,他
说:“自毁汝万里长城”陆游以此自许,可见其少时之磅礴
大气,捍卫国家,扬威边地,舍我其谁?
“出师一表”出自《三国志》用典使诗文含蓄,曲折,不直
品读探究
【任务一】
报国欲死. 无战场
【任务导引】 陆游一生有两个始终没有解开的情结爱情和
爱国。其中词作《钗头凤》和诗作《示儿》最能 反映陆游一生的际遇。 【任务设计】
诵读诗歌，思考诗人“书”了哪些事?
品读探究
早岁那如世事艰,中原.北望气如山 早年由于不懂世事的艰难,那时,我遥望着 被金人占领的北方,满腔愤恨,气势如山,真 渴望一举收复沦陷的故土。
答题. 思路
抓本诗中“镜中衰鬓已先斑”句的“衰鬓”“先斑” 也即两鬓斑白,借此抓住“白发”这一意象,从学过 的诗词中找出类似的诗句，然后分析总结。
拓展延伸
诗句回. 顾
1、陆游的《诉衷情》:胡未灭,鬓先秋,泪空 流。此身谁料,心在天山,身老沧州。 2、辛弃疾《破阵子》:了却君王天下事,赢 得生前身后名,可怜白发生! 3、岳飞《小重山》:白首为功名,旧山松竹 老,阻归程。欲将心事付瑶琴,知音少,弦断 有谁听?
题目解说
书:写,抒发; . 愤:愤懑,悲愤; 书愤:书写心中的愤懑、不满。
书愤
陆游 早岁那知世事艰，中原北望气如山。 楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。 塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。 出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。
初读：吟咏诗韵
自主诵读，读准字音 录音范读
初读：吟咏成韵
朗读指导 “早岁那知世事艰”中的“那”. 读上声调,“那知”重读。 “中原北望气如山”中“山”读升调,读出高山巍巍耸立之 势。 “楼船夜雪瓜洲渡,铁马秋风大散关”语速稍快,语调激昂, 显其豪壮。 “塞上长城空自许,镜中衰鬓已先斑“句中“空”要重读,“ “已先斑”处读降调,整句语调低沉,显其沉郁。 “出师一表真名世,千载谁堪伯仲间”中“真名世”“谁堪 ”重读,结句降调。