《唐宋大诗人诗中的物候》课件PPT

物候现象
草木有一年一度的循环规律； 循环随物候转变。
东风已绿瀛州草，紫殿红楼觉春好。 春风又绿江南岸，明月何时照我还。
洛阳三月飞胡沙
漠南春色到滹沱，碧柳青青塞马多。 桥东桥西好杨柳，人来人去唱歌行。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 春风杨柳千万条，六亿神州尽舜尧。
杜鹃暮春至，哀哀叫其间。
枫叶欲残看愈好，梅花先动意先香。 二月闻子规，春耕不可迟； 四月鸣布谷，家家蚕上簇。
三、精读课文，探究品析
1、细读课文，找出文中运 用的说明方法，并分析其作用。
本句运用 了事物
的说明方法，从而 地说明 特点。
找出本文的说明方法：
提示：说明方法主要有举例子、列数 字、分类别、打比方等。
拓展练习：指出下列句子使用的说明方法。
1、再如大丽花，原产墨西哥，只有八个红色花瓣。人工 栽培的历史仅二三百年，却已有上千种形状颜色不同 的品种。
2、物候现象的来临决定于哪些因素呢？首先是纬度，经 度的差异是第二个因素……
3、在华南丘陵地区把热带作物引种在山腰很成功，在山 脚反不适宜，就是这个道理。
2、说明文的语言特点：
a.从这一角度看来，花香鸟语都是大自然的语言， 问题在于这种语言是无声的，只有具备科学的头 脑才能系统地听懂它。
b.树木抽青是初春很重要的指标。 c.唐宋诗人对于候鸟，也给以极大注意。
一、初读课文，掌握字词
贾思勰 xié 黄宗羲 xī 瀛洲yíng 瀼西 ràng 縠文hú 花卉huì 譬如 pì 疾苦 jí 称道 chēng 吹嘘xū 参天 cān 相得益彰 zhāng
唐宋大诗人诗中的物候
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物候是一年中月、露、风、云、 花、鸟推移变迁的过程。
阅读课文第一段回答下列问题 1、文章开头所引两句诗的目的在于什么？ 2、文中哪些语句说明了人类研究大自然语言的目 的？
物候有区域性
杨柳是初春的象征；物候的地 域性和历史变迁是分不开 的。
侯鸟与物候的关系 侯鸟与农事的关系
拓展练习
你还知道哪些包含物候现象的诗句？ 说出来与大家分享。
①竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 ②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 ③小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 ④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。
答案2：为了说明树木抽青是初春重要指标。
答案3：说明杨柳抽青之所以成为初春代表的原因之一：分布区域广。
二、再读课文，感知文章内容
1、用圈点勾画的方法划出文章的主要信息， 用简洁的语言概括文章的主要内容。
2、文中引用了哪些诗句，分别包含了怎样 的物候现象？
诗句
离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。
板书设计
石头传语
古诗 唐
花鸟传语
宋
白居易
大
诗 人
唐宋大诗人
诗
王安石
刘禹锡 ห้องสมุดไป่ตู้甫
关心百姓疾苦 留心物候
中 的
陆游
物
候 物候因时因地而有所差异
四、课堂小结：
回顾本节课，你有哪些收获 和体会？
五、作业设计
完成本文与《大自然的语言》的比较 阅读。 必做：1—8题 选做：9、10题
1 . 根 据 近十 年的高 考全国 卷真题 ，总结 出文言 文阅读 中文本 概括分 析题这 一题型 的特点 ，每一 个选项 都由论 点和论 据的形 式组成 陈述的 。 1 、 涉 及 的 问题一 般都是 现实政 治的反 映。一 个王朝 成功的 经验和 失败的 教训往 往成为 后来的 政治家 和思想 家的素 材。他 们思考 和论证 往事的 得失， 以史为 鉴，为 当朝和 后代的 统治者 提供新 的治国 方针。 2 . 赵 括 初学 兵法之 时，便 认为自 己非常 聪慧， 性格自 大狂妄 ，认为 天下没 有敌手 ，兵家 之事是 需要慎 重考虑 而代价 惨重的 ，但赵 括并不 在意， 随口就 谈兵。 3 . 态 度 不端 正，赵 括只会 纸上谈 兵，不 知道在 战场上 如何应 用，如 何变通 。赵括 不尊重 士兵， 军中士 兵一不 信服他 ，赵括 心中只 有赏赐 的金钱 ，只懂 得独享 ，而不 懂得与 士兵分 享，贪 图一己 私利， 没有大 将风范 。 4 文 中 的 管 子用买 鹿的计 策击败 了军事 强大的 楚国， 用哄抬 兵器价 格的计 策使衡 山归顺 于齐国 ，这告 诉我们 做事时 要灵活 应对， 有时需 要我们 避其锋 芒，从 其他方 面解决 问题。 5 . 不 论 是楚 君还是 衡山之 君，他 们都中 了管仲 的计策 ，因为 他们认 为捕鹿 和卖兵 器可以 获得很 大的利 润，从 而失去 了理智 ，甚至 让百姓 放弃耕 种，所 以这就 要求我 们做事 时不要 一味贪 图利益 ，而要 顾全大 局，不 要见钱 眼开。 6 . 首 段 提出 不旷人 事，二 、三段 从不同 方面论 述了“ 不旷人 事”的 具体表 现，四 段写“ 不旷人 事”的 具体表 现。二 段举管 仲在立 君时考 虑到民 情对国 事的影 响而判 断，做 出不同 于召忽 的判断 ，说明 尽人事 时要考 虑周全 ，完备 ； 7 . 三 段 举晋 文公采 纳咎犯 的建议 后，成 功称霸 ，说明 尽人事 时要从 义与利 两方面 考虑， 且要善 于采纳 他人意 见；四 段写管 仲佐君 时注重 尽人事 ，愿倾 听民生 疾苦， 利于安 邦，且 流芳百 世，泽 及子孙 。 8 . 这 节 课， 我们分 析了奥 楚蔑洛 夫的性 格，窥 见了当 时的沙 皇俄国 社会， 了解了 作品的 主题和 写作特 色，也 谈了形 形色色 的“变 色龙” 们。 9 . 老 师 相信 同学们 对这篇 小说有 了更为 深刻的 认识， 也希望 我们的 同学们 能对文 学作品 中的和 生活中 的“变 色龙” 们有着 客观的 评判标 准，做 一个不 忘初心 ，真诚 正直的 少年. 1 0 . “ 腾出 ”生动 地写出 了珍鸟 突然受 到惊吓 后急速 飞离高 粱地时 的情态 ，机灵 敏捷； “飘落 ”则写 出了珍 鸟在半 空中飞 旋两遭 发现没 有树枝 可依， 然后悠 然落在 谷穗儿 上的情 态，轻 盈灵动 。 1 1 . 我 虚踩 在浮土 和枯草 上，就 探身要 去摸水 ，大家 在背后 叫小心 。岌岌 加上翼 翼，我 的手终 于半伸 进黄河 。”这 个细节 表现了 “我” 触摸黄 河水时 紧张激 动又谨 慎的心 理，表 达了作 者对黄 河的热 爱之情 。
答案1：为了引出“什么是大自然的语言”，进而引出本文说明的目 的。
答案2：重要的是我们要能体会这种暗示，明白这种传语，来理解大 自然，改造大自然。
阅读第二段回答下列问题： 1、唐宋大诗人为什么能对物候的歌咏有 杰出的成就？
2、作者引明末学者黄宗羲的话的作用是什么？
答案1：他们关心民生疾苦，搜集各地大量的竹枝词、民歌，又热爱大自然，善 于领会鸟语花香的暗示，模拟民歌、竹枝词编成诗句。
唐宋大诗人诗中的物候
学习目标
一、感知内容，理清文章思路。 二、分析举例子、分类别等说明方法在 文中的作用。 三、体会本文语言特点。 四、了解物候的相关知识，激发探索科学奥秘的兴趣。
竺可桢
竺可桢（1890—1974） 我国现代科学家、教育家的一面旗
帜，气象学界、地理学界的一代宗师， 献身共产主义事业的忠诚战士。他一生 热爱祖国，热爱科学和教育事业，为我 们留下了许多宝贵的精神财富。他学识 渊博，在气象学、地理学、自然科学史 等方面都有卓越贡献，达到国际一流水 平。胸襟豁达开阔、治学严谨勤奋、待 人宽厚至诚，堪称“品格和学问的伟 人”。
答案2：用生动形象的语言，道出了诗人为何能掌握大自然语言，编成诗句。
阅读第三、四、五段回答下列问题 1、从白居易《赋得古原草送别》诗中，我们得到的物候 学知识是？ 2、引用李白诗和王安石诗在于说明什么？ 3、引用李益诗、刘禹锡诗、王之涣诗在于说明什么？
答案1：第一是芳草荣枯，有一年一度的循环；第二是这种循环是随气候转移 的，春风一到，芳草就苏醒了。