大海幸福的教案：唤醒孩子对美好生活的向往

作为一位教师，我们经常会面对一个问题，那就是如何让学生爱上生命中的美好，从而活得更加充实、快乐和幸福。

而在这个问题中，大自然中的美就是一个不可或缺的部分。

因为不论是什么时候，我们都能从自然中汲取到无穷的能量和启示。

因此，在让孩子们重新认识和感受大自然的美妙之际，我认为大海是一个最好的方式和载体，因为大海与孩子们的身边很近，而且因为其壮阔、神秘、美丽而饱含着无限的情趣和精神食粮。

因此，我决定今天的课程就是围绕大海的幸福展开，唤醒孩子们对美好生活的向往。

一、引导感受海洋的壮美
我首先会请同学们想一想关于海洋的形象哈。

比如说是蔚蓝的海面上，白色的浪花翻滚，阳光照耀下呈现出耀眼的金色；或是夜幕降临，偌大的黑暗中有点点明亮的光，那是在海面上漂荡的船只；再或是在海岸边，蓝天白云、青山绿树、鸟语花香，走在沙滩上感受海浪轻拍脚底的那种温柔与怡然。

在孩子们兴奋、期待、好奇的目光中，我将播放一段有关海洋的宣传片或视频。

在影像里，孩子们能看见更多细节的地方，比如鱼儿的群舞，珊瑚的颜色，海星的细节，还有人性化的场景，比如有破损的钓网、留下手写字迹的海报、有牵挂的远航者。

通过这样的资源感知，孩子们会发现，海洋有无限的生命力、奇妙的生物和故事。

因为有了这些感受，孩子们才会对海洋抱有敬畏和神往之情。

二、启发孩子们反思自己对大海的认识
接着，我让孩子们思考一下一些问题：
1、你们对大海有什么样的印象？
2、不同季节、时间段时的海洋又会有怎样不同的面貌呢？
3、大海与你们生活的联系是什么？
4、你们的一些负面印象是怎么来的？
在孩子们相互交流、分享不同答案后，我引导孩子们进一步认识自己关于大海的认知。

我可以展示一些现代诗、图片、音乐、记叙文、科普文章等，告诉孩子们更多细致、深刻、活跃的视角、反思、考证和研究。

三、在互动中学习幸福
接下来，我们要通过互动游戏，教育孩子们更深刻地认识幸福究竟是什么，以及幸福与我们的行动有着怎样的密切关系。

我们可以请孩子们用简短的语言总结出他们对幸福的理解。

他们可以用动词、形容词、名词的方式来表述，比如“笑”、“亲情”、“健康”等。

接着，我们可以把孩子们分成几个小组，让他们发挥自己所学的知识，用各种创意的方式，画出自己理解中的“幸福”，或者把一些海洋中的不同的事情做成幸福的形象（比如，一只游泳的海豚，一个四叶草海星，一支掌舵的航船等等）。

这个游戏的目的是让孩子们通过交流、观察、创意，慢慢地发现和认识到幸福与大海之间的关系。

而我作为老师，也会在互动过程中对孩子们的发言进行引导与丰富，使他们能够更加深刻地理解和认识。

此外，我们还可以根据孩子们的不同回答和创作方式，选择一些实际的示例来介绍现实中正在进行的保护海洋、改善生态环境的行动，让孩子们切身地感受到“幸福”与“行动”的联系。

四、以实际行动践行幸福
我们要教育孩子们具体地行动起来，把先前学到的幸福理解和行动能力落到实处，达到更加深度的“幸福体验”。

具体而言，我们可以让孩子们组织一些相关活动，如去海边捡垃圾、加入社区环保组织、购买并使用绿色产品等等。

而我作为老师，也会在此期间引导孩子们更加深入地思考和认识，使他们逐渐意识到对海洋保护的要性，并营造出一个积极、抱有爱、关怀和行动力的环境。

大海是一个既神秘又充满美好的存在，它让我们拥有了对美好世界的向往。

而我们的任务就是要激发孩子们对海洋的热爱和关注，并借由海洋的世界唤醒他们对美好生活的向往，让他们在我们共同的创造中成为一个更加有爱心、行动力的社会成员！。