小班安全教案《怎样爬高床》

小班安全教案《怎样爬高床》
简介
小班安全教案《怎样爬高床》是为了教导幼儿如何正确的爬上高床，让他们在
玩乐中学习安全知识，提高自我保护意识。

教学目标
1.学会正确的爬上高床方法，避免摔伤等危险情况的发生。

2.提高幼儿的自我保护意识，增强他们在高处活动时的安全意识。

3.让幼儿在玩乐中学习安全知识，培养良好的安全行为习惯。

教学内容
1.爬梯子上高床方法
–抓好梯子的扶手和横档，抬腿踏上第一层梯子。

–抬腿踏上第二层梯子，两只手握住横档。

–抬腿踏上第三层梯子，两脚站立在第三层梯子上。

–一手抓紧梯子扶手，另一手抓住高床边缘，小心的站起来。

2.爬绳索爬上高床方法
–抓住绳索两端，两手往上抬，绳子自然弯曲在身体后方。

–抬腿踩住绳子，紧握绳子两端再次上拉，身体便可以被拉起来。

–转身跨上高床，通过右手和左脚的配合往上爬。

教学步骤
1.导入新知识：老师与幼儿一起观察高床的造型和高度，向幼儿简单介
绍怎样爬上高床的基本方法。

2.分组训练：将幼儿分成小组，每组由一名老师负责指导，协助幼儿完
成训练，确保每位幼儿都能成功掌握正确的爬上高床的方法。

3.集体练习：进行集体练习，让幼儿相互交流、学习，集中演练多次，
直到每个幼儿都可以熟练的爬上高床。

4.结束反思：给幼儿一些聚焦问题，让他们回答课堂中自己的表现，鼓
励他们在日后生活中多加注意安全问题。

教学重点
掌握正确的爬上高床方法，避免摔伤等不安全情况的发生。

教学难点
引导幼儿正确的爬上高床积极性，养成良好的安全习惯。

教学评估
在整个过程中，老师需要采用不同方式对幼儿进行评估，从而确保幼儿可以熟练的爬上高床，并始终注意自己的安全。

技能评估：
1.展示基本指令的理解及响应程度，评估幼儿的基本安全知识素养。

2.观察幼儿掌握爬梯子、爬绳索的能力，评估幼儿动手能力和解决实际
问题的能力。

3.评估幼儿在模拟实际场景中掌握安全技能及应对不同情况的能力。

思维评估：
1.细节思维评估，回答关于做好安全措施的问题，评估并记录幼儿的信
息捕捉及思维分析能力。

2.场景思维评估，诱导幼儿表达在真实场景中处理好安全问题的方法。

3.实践思维评估，可以在幼儿展示执行实际操作的思路和表现情况，评
估幼儿的操作技能及应变能力。

总结
通过本次安全教育，让幼儿们学会了正确的高床爬升方法，并养成了注意自身安全的良好习惯。

在今后的成长中，更能做到不畏困难、勇敢探索，注重安全，避免因安全隐患带来的伤害和悲伤。