人教版九年级下册语文期中考试试卷

2014—2015学年第二学期初三语文期中考试试卷本试卷分试题和答卷两部分，答案一律写作答卷上。

考试时间为150分钟。

试卷满分为130分。

一．积累与运用（共15分）
1．选择字音字形无误的一项（3分）（）
A.毛骨悚然徜徉（yáng）如火如荼跻（jī）身
B.跌荡起伏深邃（suì）一丝不苟吞噬（shí）
C.浓妆淡抹挑衅（xìng）卷轶浩繁杀戮（lù）
D.不能自已诬蔑（mèi）眼花缭乱瑕疵（cī）
3.对下面文段中加点词的解释有错误的一项是（3分）
悍吏之来吾乡，叫嚣乎东西
．．而起，视其
．．，隳突乎南北，哗然而骇者，虽鸡狗不得宁焉。

吾恂恂
缶，而吾蛇尚存，则弛然而卧。

谨食．之，时而献焉。

退而甘食其土之有，以尽吾齿．。

A．东西：到处B．恂恂：提心吊胆的样子
C．食：同“饲”，喂养。

D．齿：牙齿
4．下面各项中表述有误的一项是(3分)（）
A．《西游记》中塑造的孙悟空具有超凡的智慧、特殊的才能、洞察一切的眼力和清醒的头脑。

B．《水浒》中的“豹子头”林冲、“黑旋风”李逵、“花和尚”鲁智深、“智多星”宋江等都是英雄好汉。

C．《格列佛游记》是英国作家斯威夫特的代表作，讲述的是英国船医格列佛因海难等原因流落到小人国、大人国、飞岛国以及慧骃国等地的经历。

D．《骆驼祥子》的作者是老舍。

小说讲述的是人力车夫祥子在北京拉洋车的艰辛生活和悲惨遭遇的故事。

二．阅读与赏析（共49分）
（一）(12分)
（二）（4分）
峡口①进友人[司空曙]
峡口花飞欲尽春，天涯去住泪沾巾。

来时万里同为客，今日翻成送故人。

【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。

②去住：指走的人和留的人。

10．⑴首句“峡口花飞欲尽春”交代了什么内容？在诗中有何作用？（2分）
⑵这首诗抒发的情感和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”表达的感情有什么不同？（2分）
（三）（5分）
微力量：微博彰显影响力
①长期以来，传统媒体一直身兼双重角色——信息中介者和议题主导者。

受众作为信息传播的终端，对新闻信息的处置是完全被动的。

微博的兴起彻底打破了传统媒体的“专业主义壁垒”，为普通公众提供了一个更为便捷的话语平台。

这是一个“人人都能发声，人人都可能被关注的时代”。

任
何人只要拥有一定的技术知识和设备，都可以成为传播的主体，甚至成为“公民记者”。

②微博带来的改变已经不只是媒介传播方式的改变，而且是新闻传播主体的移位。

现代社会快速发展，信息瞬息万变，各种新情况、新问题随时随地都有可能涌现。

受人力、物力等条件的限制，任何传统媒体不可能在全国各地都设立分支机构，更不可能将触角延伸到社会的每个角落；数量庞大的微博则不同，它散布在世界各地，就像是无所不在的眼睛，可以深入到生活的每一个角落，以一种旁观和参与兼备的姿态，注视和记录着身边发生的大小事件，并以更为多元化的观点和方式对事件进行传播和诠释。

③微博在直接发掘新闻议题的同时，也从传统媒介那里“抢”走了部分议题设置权。

目前国内正在形成一种新的舆论机制，即微博率先报道，传统媒体不断跟进，通过议题互动，共同掀起舆论高潮。

④作为现实社会与网络社会的媒介节点，微博在用“微力量”改变中国媒介生态的同时，也见证着社会生活方式的变迁。

目前，微博已经渗透到社会生活的方方面面。

互联网数据中心调查报告显示，微博用户使用微博发布信息、记录心情、消磨时光、结交朋友、拓展知识、讨论同感兴趣的话题、关注有兴趣的名人等。

11．综观选文，“微力量”主要体现在哪些方面？（3分）
答：
12．第②自然段主要用了哪种说明方法？有什么作用？（2分）
答：
（四）说“话”（4分）
①言为心声，文如其人。

说话粗野、冷漠、骄横，会给人留下低级下流、缺乏教养的印象；说话文雅、和气、谦逊，让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心。

②有一次，列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸水上楼，她看到列宁就往后退让，列宁却十分热情地说：“你手里端着东西，我是空着手，你先上楼吧！”
③1955年，毛泽东回韶山时邀请亲友中的老人吃饭，向他们敬酒。

老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛泽东回答说：“敬老尊贤，应当应当！”
④有一次，周恩来下了飞机后与机组的同志们一一握手告别。

当时机械师邝祖炳正蹲在地上工作，周恩来和其他同志握手以后就站在邝祖炳身后等着，并示意别人不要惊动他。

邝祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶紧说：“对不起，总理，我不知道你在等我。

”周恩来笑着亲切地问：“噢，我没有影响你的工作吧？”
⑤语言的美，不在于辞藻华丽，也不在于抒情描写，而主要在于适合语言环境。

与同志见面时，问声：“你好！”一句亲切的问候，并非是多余的客套，它体现了谦恭和关心人、尊重人的美德。

与别人打交道时，常说一声：“请！”也可以表达对别人的尊重。

不慎做错了事，先说声：“对不起！”可消除不必要的猜忌，增进同志间的友谊。

别人道歉时，说句：“没什么！”表示胸襟开阔，还可以把窘境中的同志解脱。

请别人帮助时，说一声：“劳驾。

”这不是普通的恭维，而是表达了尊敬别人的意思。

同志帮了个忙，说声：“谢谢！”它像一盆炭火，使人感到情感的炽热；它像一条纽带，连接了同志间的友谊。

别人致谢时，说声：“别客气！”表现出你助人为乐的精神境界，体现了你诚恳谦虚的美好心灵。

同志间分手时，说声：“再见！”这表明交往并没有在分别时结束，友谊在告别声里继续发展。

⑥总之，要做到语言美，要在说话时做到“文雅、和气、谦逊”，就要加强思想修养，加强语言锻炼。

不从根本上下功夫，往往是学不像样的。

13. 第①自然段主要运用了哪种论证方法？有何作用？（2分）
14. 请概括短文所表达的主要观点。

（2分）
（五）（14分）
春野
①大门是一扇七八片旧木板钉在一起的柴门，还没有黄土夯的院墙高，白天从不关。

我挎着小篮出来，往北一拐就到了我家屋后的大路。

麦田就在路的对面，我蹦跳着走过大路，一脚站在了麦地里。

②再回头看我家，麦草苫的屋顶黑乎乎的，像一只趴着的大麻雀。

后窗和我的书包一样大小，封着的灰白油纸上落满了尘土。

院子里的槐树蹿过了屋脊，四下里乱伸的枝条干黑干黑的，枝杈上坐着的鸟窝就像树杈结的果，也灰不溜秋的。

③可是田野就不一样了。

冻了整整一个冬天的麦苗正在返青，绿幽幽的，往东瞭，二姨家的村庄远的根本看不见，只有一大片一大片的麦田，无穷的幽绿仿佛是从天边一路铺过来的。

前几天才下过雨，娘，三婶，趁着地潮都刚刚搂过土，田垄又软又暄，脚陷下去再抬起来，就有一股土香从脚窝里冒出来。

我是出来挖荠菜的，顺着麦畦走出去了老远，回头望望我家，呀，真的小成一只麻雀了。

青青的麦田还没到，我已挖了小半篮，累了，坐在田埂上。

荠菜还不大，但绿叶白根，新鲜得像挂在草尖上的露滴。

那些长在麦苗中间的荠菜，拔的时候，不小心把麦叶也揪下来了。

肚子在咕噜，我拈起几株干净的小荠菜，连同麦叶，一起填进嘴里嚼起来。

村里有几间牲口棚，我和小花没事就爱跑去看牲口吃草。

牛嚼得最慢，最细，有时会有绿色的草汁贴着嘴角滴答下来。

我嚼啊嚼啊，也嚼得又慢，又细，把荠菜根都磨成水了，我成了春日麦田里的一头小牛了。

④挖回家的荠菜，在清水里涮涮，捞出来，晾晾，撒上点盐，拌一拌，就能吃了。

荠菜有点苦，可是咽下去，又觉得有股清幽幽的香一点儿一点儿地升上来。

⑤三婶家的旺才歪歪扭扭地学步，还不会干活，娘就让我把挖来的荠菜给三婶送去一些。

我颠颠地跑去，站在院子里脆生生地喊，三婶！三婶！三婶的门前有一丛迎春，青柔的乱枝挑．满了小黄花，鲜黄鲜黄的，比鸡蛋黄还黄，黄得照眼。

三婶应声从屋里出来，经过迎春花丛，三婶比花还好看。

⑥天暖起来，麦苗像有无数条看不见的线提溜着，往上猛蹿。

麦田绿得淌油了。

放学后再去拔野菜，麦苗没过小腿了，麦苗没过膝盖了。

累了坐在田埂上，麦苗齐着眉毛了。

小花坐在另一条田埂上，她一偏头就不见了。

我拧着脖子望一圈，眼里全是青翠的麦穗。

我大声喊，小花，你变成一棵麦子了吗？并随手摸起粒土坷垃蛋掷过去。

躺下去的小花咯咯地笑着坐起来，指着我别在耳边的荠菜花，也大声喊，妞妞，你变成一棵荠菜了吗？我也咯咯地笑。

整个春天，我和小花除了上学就是蹲在麦地里，剜荠菜，拔荠菜，薅荠菜，顿顿饭吃荠菜。

二婶说我们三根筋挑．着个头，说我们细细的脖子快成荠菜茎了。

可我们还是天天咯咯地笑。

小花一笑，腮上就凹进去两个深酒窝，我揪下一朵荠菜花按进去。

我笑个不停，她看不见，她把荠菜在指上缠来缠去，跟着我傻笑，我们成了田野里两棵会笑的荠菜了。

⑦背着满筐的野菜往回走，抬头看看我们的家，呀，一间间黄土房子不见了，只有一团团一汪汪的绿树，我们的村庄也成了一块绿色的田野了。

⑧野菜老了，不能吃了，只能喂牲口。

我成筐成筐地背回家，小毛驴的黑嘴角就天天衔着五颜六色的野花。

吃不了的，就摊在太阳里，晒干，垛起来，给小毛驴留着。

⑨而我，依然穿行在田野里。

15．联系下文，简要分析第②自然段的作用。

（3分）
答：
16．请结合语境，品味第⑤自然段和第⑥自然段中的加点字“挑”。

（4分）
答：
17．第⑥自然段中的画线句用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？（4分）
答：
18．第⑨自然段有什么深刻含义？请说说你的理解。

（3分）
答：
（六）（10分）
19．根据课文默写。

（10分）
①晨兴理荒秽，。

②，再而衰，三而竭。

③山光悦鸟性，。

④，江春入旧年。

⑤移舟水溅差差绿，。

⑥浊酒一杯家万里，。

⑦，各领风骚数百年。

⑧了却君王天下事，。

⑨爱惜芳心莫轻吐，。

⑩今夜月明人尽望，。

三．表达与交流（共66分）
（一）（6分）
20．阅读下面的材料，根据要求作答。

近年来，通过手机、电子书、网络等工具进行的不完整的、断断续续的阅读逐渐盛行。

不超过140字的微博、手机、平板电脑等掌上阅读成为时尚，这种阅读方式被称为碎片化阅读。

不少人觉得碎片化阅读是“美丽”的，也有人对此表示“忧愁”。

你对此怎么看？
请谈谈你的看法，并说明理由。

要求观点明确，语句通畅，字数不少于80字。

（6分）
（二）（60分）
21．阅读下面的文字,根据要求作文.(60分)
我们每个人都得到过许多礼物,这些礼物或许是生日时一件精致的工艺品，或许是孤独无依时一双有力的大手，或许是伤心失望时一句安慰的话语……让我们怀着一颗感恩的心，去珍藏生活馈赠给我们的礼物。

请以“珍藏那一份礼物”为题写一篇文章。

要求：
①认真审题，字数不少于600字。

②文章中不要出现真实的人名、地名、校名，若有需要请以字母代替。

③字迹清晰工整，卷面整洁。

④可以写你生活中经历的事情和明白的道理；
初三语文参考答案2015.4
一、积累与运用：（15分）
1.A（3分）
2.B（3分）
3.D（3分）
4.B（3分）
5.D（3分）
二、阅读与赏析：（49分）
（一）（12分）
6.A （2分）
7.B（2分）
8.①反：同返，返回。

②诸：之于。

③生：使……活下去。

④如：遵照，按照。

（各1分，共4分）
9.⑴这不是想杀他，是想用他治理国家。

（2分）
⑵于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。

（2分）
（二）（4分）
10．⑴交代了地点和季节，渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。

（2分）
⑵司空曙惆怅伤感，王勃乐观旷达。

（2分）
（三）（5分）
11.（3分）①微博主要给传统媒体在媒介传播方式和新闻传播主体两方面带来了改变。

（1分）②微博具有强大的设置议题的能力，影响公共舆论。

（1分）③微博对人们生活方式的改变产生了影响。

（1分）
12.（2分）作比较，具体鲜明地（1分）说明了现代社会中微博带来的新闻传播主体的移位（1分）。

（四）（4分）
13.（2分）对比论证法，鲜明深刻地论述了“言为心声，文如其人”的观点。

14.（2分）说话时要做到“文雅、和气、谦逊”，或者要做到语言美，再或者两句都写。

（五）（14分）
15.（3分）第②自然段写“再回头看我家的情景”，对下文起到衬托（1分）作用，用家的黑、灰色调衬托田野的绿色、充满生机（1分）；为下文描写田野的绿色作铺垫（1分）。

16.（4分）第⑤自然段中的“挑”生动地写出了迎春的柔枝上开满了花，显得沉甸甸的样子（1分）；第⑥自然段中的“挑”生动地写出了我和小花脖子细长、头大的样子（1分），表现了我们因营养不良而造成的身体的瘦弱（1分），也含蓄地表达了生活的艰辛（1分）。

17.（4分）用了比喻（1分）的修辞手法，生动形象地写出了我们就像荠菜一样，虽瘦小却具有旺盛的生命力（1分），也表现出了孩子们无忧无虑的心情（1分）和艰辛岁月里乐观的精神（1分）。

18.（3分）表达了作者对田野的喜爱（1分）；表达了作者对童年无忧无虑（自由自在）生活的怀念（1分）；表达了作者对苦难岁月的感慨（1分）。

（六）（10分）
19．略
三、表达与交流：（66分）
（一）(6分)
20.（6分）观点(2分)；论述（3分）；语言表述（1分）。

（二）(60分)
21.(60分)按中考要求，建议切入分47分
译文：齐桓公从莒国回到齐国（当了国君后），就任命鲍叔牙当太宰，（鲍叔牙）谢绝说：“我，是国君的一个平庸的臣子，您给予我恩惠，不叫我挨冻受饿，就是国君对臣子的恩赐了。

如果一定要治理国家，那不是我所能做到的，那大概就只有管夷吾了。

我比不上管夷吾的地方有五点。

”桓公说：“那个管夷吾用箭射中我的衣带钩，因此（我）几乎死掉。

”鲍叔牙解释说：“管夷吾是为他的君主而行动；您如果宽恕他的罪过让他回到齐国，他也会像这样的。

”齐桓公问：“那怎么办？”鲍叔牙回答说：“到鲁国去邀请他。

”齐桓公说：“施伯，是鲁君有智谋的大臣，他知道我要任用管仲，一定不会给我，那可怎么办呢？”鲍叔牙说：“派人向鲁国请求，就说：‘我们国君有个不好的臣子在贵国，想要把他在群臣面前处死，所以请求贵国。

’那么就会给我们了。

”齐桓公就派使臣向鲁国请求，按着鲍叔牙说的做。

齐桓公派人向鲁国请求，正如鲍叔牙所说的。

鲁庄公向施伯询问这件事，施伯回答说：“这不是想杀他，是想用他治理国家。

管仲，是治理天下的有才之士，他所在的国家一定能在天下如愿以偿，让他在齐国，那必定长期成为鲁国的忧患啊。

”鲁庄公问：“那怎么办？”施伯回答说：“杀了管仲然后把尸体交给齐国使臣。

”鲁庄公准备杀管仲，齐国的使臣（向庄公）请求说：“我们的国君想亲眼看着处死他，如果不能把活的管仲在群臣面前杀了示众，还是没达到请求的目的呀，我们请求给我们活的。

”于是鲁庄公吩咐捆绑管仲来交给齐国使臣，齐国使臣领回管仲便离开了鲁国。