2024年小学继续教育学习计划（五篇）

2024年小学继续教育学习计划
依据国家教育方针及上级部门关于继续教育的相关文件与政策，本着提升教师师德素养、专业能力和教学水平，以适应新课程改革的需求，我校特制定教师继续教育培训计划，以推动教师队伍的可持续发展。

一、指导思想
本计划以国家教育方针和上级关于继续教育工作的精神和政策为指导，以培养具有高尚师德、精湛业务、全面教学技能、扎实教学基本功、一定教科研能力，并能适应新课程改革的教师队伍为目标。

坚持以教师的可持续发展为本，努力开创我校教师继续教育培训工作新格局。

二、工作目标
1. 强化师德师风建设，培育一支热爱岗位、乐于奉献、积极进取的教师队伍。

2. 塑造学科带头人、骨干教师、教学能手等优秀教师群体，促进教师的专业成长。

3. 构建教师、家长、学生一体化的一批新课标、新学堂，深化新课程的实施与创新。

三、工作要点
1. 教师应认真学习国家、省、市、县关于教师继续教育的相关文件，深刻领会其精神，明确自身的工作任务和要求。

2. 利用新课程标准、新课程教材的实施机会，深入学习新课标，更新教学理念，将主动学习、探究学习作为课堂教学的突破口，推广
自主、合作、探究的学习方式，体现教学民主，鼓励多元化的教学方法，建立尊重、关爱、民主的新型师生关系，倡导教学创新，挖掘和推广创新教育的典型。

3. 倡导教师成为终身学习的模范，提升学历水平，掌握现代教育技术应用知识。

4. 继续实施教师培训计划，加强培训的自主性和层次性，营造有利于教师成长的学习氛围，发挥教师的主动性和创造性，提升教师现代信息技术应用能力和心理辅导能力。

5. 全面了解每位教师的教学情况，持续开展一人一课说授评活动，不断提升教师的课堂教学水平。

四、工作主要内容
1. 制定学校继续教育计划。

2. 师德培训：学习《中小学教师职业道德规范》、《教师法》、《未成年人保护法》等相关法律，强化教师的爱岗敬业、献身教育的信念，坚持以学生个体发展为本的教育宗旨。

3. 校本培训：
1) 新课程标准培训：以课堂教学为主阵地，以新课程标准培训为重点，将解读《义务教育课程标准》作为本学年校本培训的核心工作。

确保全体教师完成培训任务。

2) 利用教师发展计划，组织教师参加相应的项目培训，推广一人学习、众人受益的培训模式。

3) 每月组织一次教学录像或视频观看活动。

4) 继续开展一人一课说授评活动，以促进教师间的经验交流和教学方法切磋。

5) 开展教师读书活动，制定读书计划和推荐书目，撰写教学反思笔记或学习心得。

6) 持续进行教学常规培训和学科科研培训。

4. 继续参与县举办的网络在线研讨活动。

5. 鼓励教师参加不同层次的校内外的听课观摩等培训学习，促进学校整体教育质量的提升。

6. 完善学校、教师继续教育档案，不断总结经验，规范档案管理。

2024年小学继续教育学习计划（二）随着新学期教学工作的有序展开，本学期的教师继续教育工作亦将正式启动。

为深入贯彻落实教育局学期初的教育工作总体要求，并结合学校的实际情况，特制定____年下学期教师继续教育工作计划如下：
一、指导思想
本学期，学校将继续教育工作围绕____这一核心理念展开，旨在全面贯彻并落实“____年（第二学期）桦甸市中小学教师继续教育工作要点”，以课题研究为载体，以校本研修为主要形式，以教师博客为交流平台。

我们坚持“以人为本、亲近教师、关注成长”的原则，致力于推进以校为本的继续教育，从而促进教师的专业发展，提升教育教学的整体质量。

二、工作安排
（一）当前工作
1. 深入学习《____年（第二学期）桦甸市中小学教师继续教育工作要点》，掌握培训部下半年的工作部署，为我校制定本学期教师继续教育工作计划提供依据。

2. 充分利用每周五下午的教师例会时间，向全体教师传达《____年（第二学期）桦甸市中小学教师继续教育工作要点》及本月____日继续教育会议精神，为全面部署本学期继续教育工作奠定基础。

3. 根据本学期的继续教育工作安排，完成学期初的各项报表及____年教师继续教育培训费用的征收工作，确保费用按时上交。

4. 组织教师制定个人学习计划。

（二）重点工作
1. 文本培训
（1）培训时间及内容
时间：____年____月至____年____月
内容：以《教师怎样上好公开课》、《新课程听课评课与优秀案例解析》等教材为主，以培训部下发的辅导提纲为学习重点。

（2）培训方式
以教师自学为主要形式，辅以学校集体组织学习。

学校将文本教材分解为若干专题，分阶段有计划地组织实施。

通过教研组研讨、学科教学竞赛、撰写心得体会、博客论文交流、教学案例展示等多种形式，推动培训任务的完成。

2. 校本培训
本学期，我校的校本培训分为校级培训、教研组培训和个人自学三个层次。

a. 校级培训形式：
（1）以教研组专题研讨为主，辅以学校领导讲座或委派教师外出参加各类培训。

（2）鼓励教师参与国家、省、市级的课题研究。

（3）组织“基础型”骨干教师示范课、“基础型”教师公开课、“基础型”教师优质回报课等教学技能竞赛，以提升教师的专业水平。

b. 教研组培训形式：
（1）开展听课、评课、业务学习、沙龙研讨、集体备课、教学反思等活动。

（2）以教研组为单位，进行专题行动研究。

各教研组需每两周进行一次专题研讨和学习活动，具体内容与方式由教研组长负责。

c. 个人自学：
（1）根据学校的统一安排，学习现代教育教学理论及相关教育法规，并做好读书笔记。

（2）撰写教学总结（反思）。

每学期每位教师需撰写一篇或一篇以上的教学总结（反思），字数不少于500字。

3. 骨干教师工作
学校将根据上级文件要求，组织好内部的骨干教师“师徒结拜”活动，并签订带徒协议。

成立骨干教师带徒工作领导小组，对带徒工程的运作进行管理、监督和考核。

开展各种教研活动，如“基础型”骨干教师示范课、公开课、优质课展示等，以发挥教师的示范作用。

4. “每人一绝”大练教学基本功活动
（1）成立学校大练教学基本功活动领导小组。

（2）根据上级要求，制定校内练功实施方案。

（3）结合学校实际情况，开展信息技术与学科教学整合研讨活动，以及三字一画展示等竞赛活动。

5. 专业技术人员公共知识培训
（1）根据要求，制定培训方案。

（2）协调微机室、电教室的管理教师，确保视频网络接收工作顺利进行，使教师能够看到清晰的画面内容。

（3）根据培训内容，组织教师进行交流研讨，并鼓励教师利用教师博客进行讨论交流，为教师的专业成长搭建更广阔的平台。

三、常规工作
1. 认真完成本学期培训部要求统计和上报的各项材料工作。

2. 做好本学期教师继续教育各项考试的组织与管理工作。

2024年小学继续教育学习计划（三）指导思想确立如下：
一、指导思想
秉承国家教育发展战略，深入贯彻以人为本的教育理念，紧紧围绕教师专业成长这一核心任务，坚持“面向全体，重点培养”的工作方针。

以“师德教育”以及“新理念、新课程、新技术”作为培训核心，主要通过参与“远程”网络培训，并结合“校本培训”等多种形式，全面提高教师队伍的教育教学能力和信息技术应用水平。

以下为具体工作任务及实施措施：
二、工作任务
确保全体教师参与“学科培训”以及长春教育学院的“远程”网络集中培训，持续实施“校本研修与课程建设行动计划”，圆满完成既定的培训任务。

（一）全员教师培训
1. 师德培训。

2. 学科培训：
（1）积极投身于教育进修学校组织的各学科初期培训。

（2）利用互联网资源，开展远程全员培训。

（3）按照长春市教育局的要求，举办读书竞赛活动（____年____月____日为第____个“世界读书日”）。

本次读书竞赛活动自____年____月____日起，至____月下旬结束。

活动分为两个阶段：读书文章征集和自下而上的读书会。

读书活动以“青年教师如何以书籍为友，汲取精神营养，推动专业成长，共享知识与实操成果”为主题，内容应具有深度、情感、生活实例，可供借鉴，引人深思。

（二）骨干教师培训
1. 落实“长春市中小学教师校本研修与培训课程建设行动计划”，继续参与“长春市中小学骨干教师优秀培训课程评比活动”，以丰富教师学科培训课程体系。

2. 精心组织安排骨干教师参与____年的网络培训。

3. 举办优秀课程评比活动，以骨干教师为引领，逐步提升课堂的丰富性和规范化水平。

（三）加强校本培训，严格按照要求执行“校本培训”工作。

（四）加强培训管理工作
1. 依据长春市教育局的要求，提升教师专业水平，逐步缩小城乡教师之间的差距，实现教育资源的均衡发展。

2. 认真做好《继续教育证书》的登记、验证及考核工作。

3. 继续实施继续教育学分登记与考核制度，年末与人事部门联合对全体教师的继续教育学分进行审核登记。

三、培训方式
1. 辅导方式：采用在线自主学习与专家辅导相结合的方式。

在辅导教师的指导下，开展在线学习交流，学员参与网络主题讨论。

专家针对学员在学习研讨和交流中普遍关注的问题，通过网络或视频进行集中辅导和答疑。

2. 每周一和周三的第七、八节课为培训学习时间。

3. 培训地点：电子备课室。

四、组织机构
成立武龙中学“国培计划”远程培训项目教学技能培训领导小组，组成人员如下：
组长：马从发
副组长：孙宝华
成员：郭立国、马俊成、左海波、吕树新、陈瑶
教学技能远程培训项目班主任：郭立国
远程教育技术管理员：吕树新
五、要求
1. 所有参训教师需高度重视培训工作，确保培训活动的顺利进行。

2. 学校远程教育技术管理员需在培训前做好设备技术准备，确保电子备课室每日计算机能正常连接互联网。

3. 参训教师应按时参加各类培训、观看培训课程，认真做好笔记，完成相关作业，积极完成培训任务。

4. 培训结束后，参训教师需将所学收获与体会整理成书面材料，提交至学校继续教育办公室。

六、考核
1. 过程考核：通过学员出勤、参与讨论和作业提交情况进行过程性考核（系统自动生成学员考核成绩，____分以上为合格，____分以下为不合格）。

2. 成果考核：
（1）提交一份改进后的个人教学设计；
（2）完成一个单元的教学设计（包括教学内容的教育价值、基于学生研究的学生分析、单元教学流程安排、课时目标的确定）。

成果考核由各班辅导教师给出最终成绩，分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。

过程考核和成果考核均合格者视为总成绩合格；若其中一项不合格，则总成绩为不合格。

以下为各月份工作计划：
____月份：
第一次全员教师学科培训，教材辅导（____年____月____日）。

____月份：
拟定工作计划；
落实榆树继续教育办公室精神，严格执行继续教育计划。

____月份：
第一次校本培训；
培训者培训。

____月份：
第二次校本培训；
学科培训；
举办“读书演讲”活动。

____月份：
第三次校本培训；
参与基地校举行的继续教育活动。

____月份：
安排暑假培训工作；
安排骨干教师参加培训。

____月份：
参与骨干教师培训；
第二次全员教师学科培训，教材辅导。

____月份：
第四次校本培训和培训者培训；
举办优秀教师培训课程评比活动。

____月份：
第五次校本培训；
学科培训；
举办优秀教师培训课程评比活动。

____月份：
第六次校本培训；
优秀教师培训课程评比活动总结表彰。

____月份：
年终工作总结；
安排寒假骨干教师培训。

2024年小学继续教育学习计划（四）
一、指导思想
为全面提高教育教学质量，本人将致力于学习新的教育理论，汲取先进的教学经验，掌握先进的教育教学方法。

在学习过程中，将持续更新教育理念，熟练掌握科学的教育方法，致力于使教学工作全面面向全体学生，推动学生全面发展，为学生的终身发展贡献力量。

二、学习目标
在学习过程中，旨在深入理解新课标理念，准确把握新时期学生的生理、心理特点，不断充实本学科的最新知识和信息。

熟悉所教授学科的教学内容，掌握先进的教学方法，以提升教育教学能力，适应新时期教育教学工作的需求。

三、具体措施
在个人角色定位方面：
将从传统的教育者转型为具有洞察力的教育者。

在教学过程中，将置身于教学情境之中，以研究者的视角分析教学理论和实践问题，反思个人教学行为，积累经验，探索教育新理念。

将从知识传递者转型为创新型教师，以自身的创造性言行对学生产生潜移默化的影响，为他们营造宽松、愉悦的创造环境。

在师生关系定位方面：
将从知识灌输者转型为知识学习的引导者，成为学生学习的支持者和克服困难的援助者。

将从知识和课堂的权威者转型为平等交流的伙伴，教学中致力于营造师生、生生间相互交流的氛围。

在与课程关系定位方面：
将从传统课程的执行者转型为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转型为终身学习的引导者，帮助学生形成探究意识，激发他们主动寻找和创造解决问题的新方法。

具体实施措施如下：
1. 积极参与学校组织的政治和业务学习，提升个人综合素质。

2. 加强读书笔记的撰写，深化对教育理论的理解。

3. 积极参加培训教研组组织的校本教研活动，促进教育教学方法的创新。

4. 服从学校安排，参与各类学习培训，不断充实自我。

5. 按照县教育和科学技术局以及学校继续教育的要求，自学规定的继续教育材料，认真记录自学和集中学习笔记，撰写学习心得体会，完成年终个人学习和总结。

6. 积极撰写教育教学论文、经验和反思文章，分享教育教学成果。

7. 配合学校完成继续教育工作的考核登记，确保教育工作的规范进行。

2024年小学继续教育学习计划（五）
秉承____指导原则，全面贯彻____教育方针，切实落实____，积极推动素质教育发展。

本着一贯的“遵循教育规律，坚实基础，强化管理，提升质量，全面育人，打造特色”的教育理念，以“培养良好习惯，激发学习兴趣”为起点，关注学校、教师、学生的综合发展。

致力于构建均衡、公平、和谐的教育体系，专注于提升教育教学质量，夯实常规管理基础，凸显教育教学核心地位，深化课程改革，稳步推进变革与进步，不断增强人文素养，塑造健全人格，努力提升教育教学综合素质。

针对本学年度教师继续教育工作，结合实际情况，特制定以下安排：
一、培训目标
通过参与继续教育培训，培育正确的世界观、人生观、价值观及教育理念，树立良好的职业道德，持续优化知识结构，增强岗位职责履行能力。

积极参与课程改革实践，不断更新教育观念，勤奋学习，努力实践，加强合作交流，丰富专业知识，提升专业技能，掌握现代教育理论与实务技能；熟练运用教育教学技巧及现代教育技术。

深入学习____，坚定对教育事业的热爱与奉献信念，坚持以学生个体发展为根本。

恪守法律法规，严谨治学，团结协作；秉持廉洁自律，以研究者的视角分析教学理论与实践问题，反思自身行为，积累经验，探索素质教育新理念，以适应教育发展需求。

二、培训内容
1. 政治与业务学习，师德教育与职业道德修养，现代教育理论与素质教育理论，教育教学技能训练，以计算机为核心的现代教育技术，以及教育教学实践研究等。

2. 突出新课程教材改革对教师知识能力的新要求，培养创新精神与实践能力。

3. 结合个人专业提升专业素养，积极参与市、区级继续教育培训活动。

4. 通过实践活动累积经验。

5. 常规练习教学基本功。

三、主要工作
1. 持续开展职业道德教育学习，提升人文素养。

坚定不移地贯彻____基本路线，全面执行国家的教育方针。

自觉学习《教师法》、《教育法》、《义务教育法》等法律法规，确保教学活动与党和国家教育方针保持一致，严格遵守法律法规，不从事违法行为。

坚守廉洁从教原则，杜绝第二职业，对学生公平对待，不偏袒任何学生。

继续严格执行《中小学教师职业道德规范》及《____进一步加强师德师风教育的若干意见》，通过多种形式的学习实践活动，增强教育使命感、责任感，树立正确的价值观和人生观，树立正确的事业成就感，成为实践社会主义荣辱观的典范。

结合文明行业创建活动，持续开展学生、家长、社会对教师满意度的调查，对存在的问题及时采取措施予以改进，坚决执行师德修养一票否决制，实现依法治教、廉洁从教。

2. 做好示范，为人师表。

教师是学生的楷模，教师的一言一行均可能成为学生的模仿对象。

作为教师，应率先垂范，言传身教，行为端正。

3. 立足校本，扎实开展学习培训。

积极参与校本培训，以问题为导向，以岗位为学习场所，以实践为师，注重在教育教学过程中发现
问题、解决问题，提升教育教学实践能力。

深入分析反思课堂教学实际情境与个人教学经验，从学生和教师的视角审视教学观念、行为和设计理念。

通过学生的视角反思教学，通过同事间的“互听互评”活动观察研究教学，通过撰写教学反思及经验总结文章提高教学水平。