三年级体育跳单双圈教学设计

水平二（三年级)《跳单、双圈》课的设计
一、指导思想
本课依据《体育与健康课程标准》的理念，以“健康第一”为指导思想，以增强学生兴趣及掌握技能为目标，坚持以学生发展为中心，重视学生的主体地位，采用多种学练方式，来帮助学生掌握技能，促进学生身心前面发展，培养学生勇敢、顽强、克服困难的意志品质。

二、教材分析
根据“在小学阶段，要注意体育游戏学习，发展学生的基本运动能力”的教学要求，将动作技能创编入运动游戏中，通过游戏形式，激发学生的学习兴趣。

本游戏的主要目的是使学生在增加竞争因素的跳跃中，发展下肢力量和跳跃能力，促进身体灵敏性、协调性等身体素质的发展。

三、学情分析
本节课的教学对象是三年级的学生，本阶段学生天真、活泼、好动，模仿能力和接受新鲜事物的能力强，敢于表现自我，但学生存在一定的个体差异。

因此本节课把跳跃与游戏相结合，在游戏中重点要求两脚单踏双落，屈膝缓冲连续踏跳，轻巧落地，培养跳跃能力，为以后学习跳远、跳高打下初步基础。

四、教学目标
（一）知识和技能目标：使90%以上的学生在游戏中能够做到用前脚掌单踏双落，屈膝缓冲连续踏跳，轻巧落地的方法，掌握跳单、双圈的基本技能。

（二）体能目标：提高学生的跳跃能力，增强下肢肌肉、关节、韧带力量，发展灵敏、协调等身体素质。

（三）情感目标：培养学生顽强的意志品质和团结协作精神。

五、教学程序
（一）开始热身部分
趣味跑通过资源库的音频下载，在音乐伴奏中老师带领学生进行趣味跑。

让学生发挥想象力，让学生在学习中体验活动的快乐。

（二）学习提高部分
在设计上注重学习内容的多样化以及学习方式的趣味化，将两项内容有机结合。

采用趣味游戏、合作学习方式让学生体会跳单、双圈的动作技能，让学生学有兴趣、学有所乐、学有所获。

在教学中采用语言鼓励法、示范法、观察法、游戏法等教学方法。

在跳单、双圈的练习中关注个体差异，因材施教，让学生根据自身体力，自主调整单、双圈的距离。

最后套圈接力游戏，更是根据全面发展的原则，弥补本课奔跑练习的不足，发展学生上、下肢力量素质以及身体协调能力，为培养学生终身体育打下坚实的基础。

（三）整理恢复部分
1、放松操——师生成散点队形，和着音乐节拍做腿部放松动作，使学生的身体和心理都得到恢复，让学生在愉快的气氛中结束课程。

2、小结、布置作业——引导学生自评、互评进行小结，师生共同回顾本节课新学习的内容以及掌握情况，对学生的表现进行肯定或者鼓励。

六、教学效果预计
1、预计本课练习密度为45%±5%，中等强度。

2、最高心率165次/分，平均心率为125±5次/分。

3、预计90%以上的学生能较好掌握本课所学动作。

七、教学中可能出现的问题及解决预防方法
1、在跳单、双圈过程中，学生可能会出现踩到塑料圈，使塑料圈移位的现象。

2、练习中有可能会出现学生单、双脚跳跃不连贯。

解决预防的方法：
1、在场地上标数字，并给塑料圈做记号。

如有移位可根据记号的点马上进行归位，同
时对学生提出遵守纪律要求，一切行动听指挥。

2、跳单、双圈练习设计了让学生根据自身体力，可自由选择塑料圈距离的练习方法。

语言鼓励后进生。

八、场地布置
篮球场一个、圈41个，音响一台。

小学二年级体育与健康（水平二）教案
《跳单、双圈》教案
年级：三年级人数：40人执教教师：。