小议初中历史教学中五种基本技能训练

小议初中历史教学中五种基本技能训练历史教学基本技能训练是指课前准备、课堂实施、课后评议三个教学
环节所必备的备课、说课、上课、听课、评课五种基本技能的训练。

这种
技能训练是将历史教育知识转化为历史教学能力的必经过程。

这一教学板
块可分为以下学习主题：备课技能、说课技能、上课技能、听课技能、评
课技能，这五种技能训练均围绕历史课堂教学进行。

一、备课
备课是历史课堂教学前所做的各项准备工作。

备课技能主要包括历史
课堂教学目标制订技能、历史课堂教学重难点分析处理技能、历史教学内
容组织技能、组织历史课堂教学技能、了解学生历史学习水平技能、历史
教学方法设计技能、历史教具运用方案制订技能、现代化教学媒体的运用
技能(包括多媒体课件的制作与运用、网络技术检索与运用)、历史教案编
写技能等，这些技能是最基本的历史教学技能。

众所周知，历史教学要讲
文学史、艺术史、建筑史等方面的内容，从古巴比仑的空中花园到举世瞩
目的=三峡大坝，从半坡人的彩陶盆到欧洲古典音乐，从春秋战国的《诗经》到“意识流”的出现，教师要了解的内容很多。

只有这样才能在上课
时把历史上确实发生过的。

体现了历史发展的规律和本质，符合人类发展
根本利益的历史现象，生动具体地介绍给学生。

让学生感知到元谋人的艰辛、项羽的悲壮、李时珍的勤奋、中国共产党人的伟大等。

二、说课
说课是备课的延伸与升华，是对备课的解说、上课的演示，属历史课
堂教学’前的准备工作。

说课主要阐明教什么、怎样教、为什么要这样教
及其理论依据。

说课技能主要包括说课标技能、说教材技能、说学法技能、
说教法技能、说教程(教学过程)技能。

上述说课技能训练涉及教师的言语
技术、解说技术、议论技术，其说课活动主要有：备课性说课活动、观摩
性说课活动、竞赛性说课活动、评价性说课活动、科研性说课活动、课后
性说课活动。

具体讲说课包括：课题说明，教材分析，教法、学法的运用
及依据，教学过程设计等步骤。

三、上课
四、听课
听课是指在历史教学的课堂实施中，教师为丰富历史课堂教学的信息
资源，提高历史课堂教学质量而采取的一种相互交流和切磋的形式。

听课
技能主要包括综合运用多种感官接收信息的技能。

从教学法角度处理听课
信息的技能，快速课堂记录的技能。

上述技能可通过平时性听课、观摩性
听课、研究性听课、会诊性听课、指导性听课、考察性听课来进行强化训练。

五、评课
评课是检查历史课堂教学质量和学生学习历史效果的课后评议。

评课
质量的高低，效果的好坏取决于评课者(教师)的素质和技能。

评课技能主
要包括听课中的快速反应与快速加工技能、良好的记忆技能、课堂分析与
概括技能、较强的心理沟通技能、口语表达技能、学生历史学习评价技能。

上述技能训练可通过平常课的评估、观摩课的评估、优质课的评估、教改
课的评估、参选课的评估等方式进行。

总之，历史教学基本技能训练应以教师为中心，以操作训练为主要形式，以实用应用为目的，突出可操作性。

训练的内容应包括目的要求、技
能释义、案例分析、练习项目与要求、练习方法与形式、练习评价与分析
等。

通过历史教学的基本技能训练，可以使教师初步掌握历史课堂教学基本技能，深入了解历史课堂教学过程和基本要求，形成综合性的历史教学能力，对强化历史教师职业意识，提高历史教师专业水平作用很大。