二年级上册数学教案-6.2用7、8的乘法口诀求商丨苏教版

二年级上册数学教案6.2 用7、8的乘法口诀求商丨苏教版
教案：二年级上册数学教案6.2 用7、8的乘法口诀求商丨苏教版
一、教学内容
本节课的教学内容为苏教版二年级上册第六章第二节，主要学习
了利用7、8的乘法口诀来求商的方法。

具体内容包括：7、8的乘法口诀的记忆和理解，利用口诀求商的方法，以及解决实际问题的能力。

二、教学目标
通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握7、8的乘法口诀，并能
够运用口诀求商，提高学生的计算能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点
重点：7、8的乘法口诀的记忆和理解，利用口诀求商的方法。

难点：如何将乘法口诀运用到实际问题中，提高解决问题的能力。

四、教具与学具准备
教具：黑板、粉笔、课件
学具：课本、练习本、笔
五、教学过程
1. 实践情景引入
教师出示一些实际问题，如：小明有7个苹果，他想把苹果分给8个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？让学生尝试用乘法口诀来
解决问题。

2. 知识点讲解
（1）教师引导学生回顾1~6的乘法口诀，为新知识的学习打下基础。

（2）教师讲解7、8的乘法口诀，引导学生理解口诀的含义，并通过例题来演示如何利用口诀求商。

3. 随堂练习
教师出示一些练习题，让学生运用7、8的乘法口诀来求商，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计
板书内容：
7的乘法口诀：7×1=7，7×2=14，7×3=21，
8的乘法口诀：8×1=8，8×2=16，8×3=24，
求商方法：先用乘法口诀求出积，然后用积除以除数得到商。

七、作业设计
作业题目：
1. 用7的乘法口诀求商：35÷7=？
2. 用8的乘法口诀求商：48÷8=？
答案：
1. 35÷7=5
2. 48÷8=6
八、课后反思及拓展延伸
本节课通过实践情景引入，让学生初步接触7、8的乘法口诀，并通过例题讲解和随堂练习，使学生掌握利用口诀求商的方法。

但在教学过程中，要注意观察学生的反应，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的计算能力。

拓展延伸：
教师可以出示一些有关7、8的乘法口诀的实际问题，让学生课后
思考和探究，提高他们解决问题的能力。

同时，也可以引导学生自主
发现9、10的乘法口诀，为下节课的学习做好准备。

重点和难点解析
一、教学内容
在二年级上册的数学教学中，我选择了苏教版二年级上册第六章
第二节作为本节课的教学内容。

这一部分的主要内容是让学生掌握利
用7、8的乘法口诀来求商的方法。

在教学过程中，我注重让学生通过
实践情景来理解口诀，并能够运用口诀求商，以提高他们的计算能力
和解决问题的能力。

二、教学目标
我的教学目标是让学生能够熟练掌握7、8的乘法口诀，并能够运
用口诀求商，提高他们的计算能力和解决问题的能力。

在这个过程中，我注重培养学生的思维能力和创新意识，让他们在学习的过程中能够
自主探索和发现规律。

三、教学难点与重点
在本节课中，我确定的重点是让学生理解和掌握7、8的乘法口诀，并能够运用口诀求商。

这是本节课的核心内容，也是学生需要掌握的
基本技能。

而难点则是如何让学生将乘法口诀运用到实际问题中，提高他们
解决问题的能力。

在这一方面，我需要引导学生通过实际问题来理解
和运用口诀，让他们在解决问题的过程中能够灵活运用所学的知识。

四、教具与学具准备
为了更好地进行教学，我准备了黑板、粉笔和课件作为教具，以课本、练习本和笔作为学具。

这些教具和学具能够帮助我更好地展示和解释教学内容，同时也能够让学生在练习的过程中更好地理解和掌握知识。

五、教学过程
1. 实践情景引入：我出示了一些实际问题，如小明有7个苹果，他想把苹果分给8个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？让学生尝试用乘法口诀来解决问题。

2. 知识点讲解：我引导学生回顾了1~6的乘法口诀，为新知识的学习打下基础。

然后，我讲解了7、8的乘法口诀，并通过例题来演示如何利用口诀求商。

3. 随堂练习：我出示了一些练习题，让学生运用7、8的乘法口诀来求商，并及时给予反馈和指导。

六、板书设计
我在板书上列出了7、8的乘法口诀，以及求商的方法。

这样能够让学生一目了然地看到所学的内容，同时也能够方便他们在课后进行复习。

七、作业设计
我布置了一些运用7、8的乘法口诀求商的作业题，让学生在课后进行练习。

这样能够巩固他们在课堂上所学的内容，并提高他们的计算能力。

八、课后反思及拓展延伸
同时，我还计划让学生课后自主发现9、10的乘法口诀，为下节课的学习做好准备。

这样不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够培养他们的自主学习能力。

本节课程教学技巧和窍门
一、语言语调
在讲解知识点时，我注意使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。

在讲解乘法口诀时，我尽量使用韵律感强的语言，让学生更容易记忆。

同时，我也会根据学生的反应调整语调，使讲解更加生动有趣。

二、时间分配
我在教学过程中合理分配了时间，确保学生有足够的时间来理解和掌握知识点。

在讲解乘法口诀时，我给予了学生足够的时间进行记忆和练习。

同时，我也留出了时间让学生进行随堂练习，以巩固所学知识。

三、课堂提问
我在课堂上积极引导学生参与，通过提问来检查他们对知识点的理解程度。

在讲解乘法口诀时，我会提问学生口诀的记忆情况，并让他们举例说明如何运用口诀求商。

这样能够激发学生的思维，提高他们的学习兴趣。

四、情景导入
我通过实践情景引入新知识，让学生能够直观地理解和运用乘法口诀。

在讲解小明分苹果的例子时，我让学生想象自己就是小明，思考如何分配苹果，从而激发他们的学习兴趣和参与度。

教案反思
一、教学难点的处理
二、课堂互动
三、作业设计
我发现作业题的难度对于部分学生来说可能有些过高。

因此，我计划在布置作业时更加注意题目的难易程度，确保学生能够在课后巩固所学知识。

课后提升
1. 小明有8个苹果，他想把苹果分给7个小朋友，每个小朋友可以分到几个苹果？
答案：每个小朋友可以分到8个苹果。

2. 一共有7个橘子，小明和他的6个朋友一起吃，每个人可以分到几个橘子？
答案：每个人可以分到1个橘子。

3. 妈妈买了8个橙子，她和爸爸一共吃了7个橙子，还剩下几个橙子？
答案：还剩下1个橙子。

4. 小华有7个糖果，他给了小明8个糖果，他们两个人一共有多少个糖果？
答案：他们两个人一共有15个糖果。

（1）7×2=？
答案：7×2=14
（2）8×3=？
答案：8×3=24
通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固7、8的乘法口诀，并能够灵活运用口诀求商。

在解答问题的过程中，他们能够提高自己的计算能力和解决问题的能力。