云南省大理州苗尾九年制学校九年级物理《第十二章运动和力》复习课件 人教新课标
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• (2)在受力物体上沿力的方向画个箭头,表
示物体在这个方向上受到了力,就是力的示 意图.
• 作图题：在图中,物体A重600牛,在 水平向右的300牛拉力作用下做匀 速直线运动.用力的示意画出A所受 到的各个力.
N
f
F
G
五、牛顿第一运动定律
一切物体在不受外力作用时,总保 • __持__静__止_状__态__或__匀__速_直__线__运__动__状_态____,
九年级物理 第十二章
运动和力总复习
命题思路导航
从近几年的中考命题来看，这一节考查的 知识点有下列一些内容：
• （1）参照物及选择 • （2）速度及计算 • （3）力的概念及受力分析，力的示意图 • （4）惯性现象和牛顿第一定律 • （5）平衡力及力的平衡条件 • （6）力和运动的关系
章节重点
运动和静止的相对性
因为物体有惯性，所以在不受外力时 才能保持匀速直线运动状态或静止状态， 因此牛顿第一定律又称为惯性定律。
解释惯性现象的关键（三个问题）
1、原来是什么状态？ 2、突然发生了什么？ 3、结果怎么样了？
不管物体在任何时候，任何条
件下都具有惯性，惯性与物体是否受 力，是否在运动等因素无关，惯性是 物体本身的固有属性。
•
思考？ 坐在行驶汽车上的一位乘客，
欲估测前方隧道的长度．在进出隧 道口时，分别看了一下手表，如图 （甲）、（乙）所示，汽车通过隧 道时的平均速度是30km/h，由此可 计算出此隧道长约_______km．
隧道长约2.5km
三、长度的测量
• 1．正确进行长度单位的换算 • 在国际单位制中,长度的单位是m,为了使
一定有__施__力__物__体___存在．
• b．物体间力的作用是相互的．当甲、乙
两个物体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的 同时，乙对甲物体也有力的作用，这一对力互称
为__作__用__力__和__反__作__用__力__，且大小相等，方向相
反，作用在同一条直线上．
（2）.力的两个作用效果
• 力的两个作用效果是: • (1)力可以改变物体的__运__动_状__态_____.运动
• 例1.站在路边的甲看见乙驾驶轻骑超 过了骑自行车的丙,甲说乙在前进,乙说 丙在后退,丙 说甲在后退,则他们各自选 择的参照物是[D ]
• A.甲是以乙为参照物
• B.乙是以丙为参照物
• C.丙是以甲为参照物
• D.甲、乙、丙分别以自己为参照物
二、速度（v） • （1）速度：是表示物体_运_动__快_慢___
的物理量．
• 定义：
• 比较速度快慢有二种方法： • A、比较它们在 相同时间内走过的路程，
路程越长，运动的越快。 • B、比较它们在 相同路程上所用的时间，
时间越短，运动的越快。
v s t
• （2）匀速直线运动：物体在一条直线上运 动，如果在_相___等__的__时__间__内___通__过__的__路___程_，相这等种 运动叫匀速直线运动．
• (2)替代法 用替代法可以较方便地测量出一些曲 线的长度,例如测圆形花坛的周长,测运动 场的 弯道处长.
• (3)平移法 用平移法较方便地测量圆球的直径、 锥体的高、人的身高、墨水瓶的高度等.
误差与错误
• 误差是测__量__值__与__真_实__值__之__间__的__差_异___.任 何测量都有误差．误差只能尽量减小， 而不能完全消除．
• 3）匀速直线运动的速度：在匀速直线运 动中，速度在数值上等于运动物体在单位时 间内通过的路程．
• 速度单位：国际单位：m/s（米/秒）
• （含义）
• 常用单位：km／h（千米/时）
• 换算：l m/s＝3.6km/h
• 速度计算公式
v
s
t
• （4）变速直线运动：
• 物体在一条直线上运动，如果在 _相_等__的__时__间__内__通_过__的__路__程不相_等_ ，这种运 动叫变速直线运动．
（３）力的三要素
• 力的作用效果与力的大小 、方
向、作用点有关,因此,把力的
大_小__、___方__向__、__作___用__点__叫做
力的三要素.
力的图示与力的示意图
• (1)用一根带头的线段把力的三要素都表 示出来,叫做力的图示.
• 其中,线段的长短表示力的大小;线段末 端标出箭头表示力的方向;线段的起点表 示力的作用点,它必须画在受力物体上.
• 在研究机械运动时,被选作参照标准的物体叫 __参___照__物__,如果被研究的物体与参照物之间有 位置的改变,这个物体是____运__动的;如果没有位 置的改变则是_______静___止_的.
• 整个宇宙是由不断运动着的物质组成的,绝对 不动的物体是没有的,平常听说的运动和静止 都是相对于不同的____参__照__物___来说的.
用方便,还有一些比m大的和比m小的导出 单位,主要有:km、dm、cm、mm、μm, 这些单位之间的换算关系: • 1m＝10-3km; 1m＝10dm; • 1m＝102cm; 1m＝103mm; • 1m＝106 μm; 1dm＝10cm; • 1cm＝10mm; 1mm＝103 μm.
2．正确使用刻度尺
参照物的概念 参照物的选择
意义
机械运动 匀速直线运动
定义 速度 公式
单位：
变速直线运动 平均速度 概念 物体间的相互作用 计算
运
动
和 力
力
力的概念 力的测量
力的作用效果
力的三要素 单位： 测量工具：
力的表示法
牛顿第一定律
运动和力 惯性
概念：
二力平衡
条件：
一、参照物与机械运动
• 物理学中,把一个物体相对于另一个物体的位 置的改变叫__机__械__运__动__.
S道 S
S车
解：v=36km/h=10m/s S=vt=10m/s×90s=900m
S道=S-S车=900m-200m=700m 答：这个隧道的长度为700m。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
• “三看”：首先要观察刻度尺的零刻线的 位置，以及零刻线是否磨损；二是观察它的 量程；三是观察它的最小刻度值（分度 值）．
• 零刻线通常作为长度测量的起点，零刻 线磨损的尺可以从其它刻线量起．小刻度值 就是刻度尺上挨得最近的两条刻线之间的距 离。
• “三放”：一应使刻度尺的零刻线与被 测物体的边缘（被测长度的起点）对齐；若 零刻线磨损，可选用刻度尺上的其它刻线作 起点，二是刻度尺应沿被测长度方向放．三 是使刻度尺尽可能贴近被测物体。
• (2)惯性是任何物体都具有的属性.不论物体在什么 地方、什么时间,不管物体是否受力、以及受力的 大小,物体都具有惯性这种性质.
• (注：惯性不是力，说明问题时应该说：“由于惯 性”)
• 3)质量是惯性大小的量度。
惯性和牛顿第一定律（惯性定律） 的区别和联系：
牛顿第一定律是描述物体不受外力时 所遵循的运动规律，是有条件的，即只有 物体在不受外力时才遵守；而惯性是物体 的一种属性，与物体是否受力、运动状态 等一切外在因素无关，任何时候都存在。
• 可以减小误差的立法：多次测量求平均 值；选用高精度仪器；改进测量方法
• 错误是由于不遵守测量规则或粗心等原 因造成的，是应该消除而且能够消除 的．
四、力及其作用效果
• （1）正确理解力的概念
•
a．力是__物_体__对__物__体__的_作__用___．孤立的
一个物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，
S桥 S
S车
解：S=S桥+S车 =7350m+150m=7500m
t=5min=300s
V=
S t=
7500m 300s
=25m/s =90km/h
答：火车通过大桥时速度为90km/h
即学即练
一列长200m的火车通过隧道用了90min。已知火车做匀 速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道的长度。
匀速上升 Ｄ.先上升一段距离再下落，下落时速
度越来越快。
六、二力平衡
• １)二力平衡的条件 ：作用在一个物体上的两个 力,_大__小_相__等__，__方__向_相__反__，__作__用_在__一__条__直__线_上______ 这两个力平衡．一对平衡力的合力为零．
• ２）力和运动的关系
一个物体不受力或只受平衡力时，它将处于 ____静__止__状__态_或__匀__速__直__线_运__动__状__态_________（速 度的大小和运动方向都不会改变）．
这就是牛顿第一运动定律(也叫惯性定 律).
惯性
• (1)定义:物体保持__运__动__状__态___不__变__的__性__质__叫
做惯性. • 由于物体运动状态不变,包括静止状态和匀速直线
运动状态两种情况,因此,可理解为惯性就是
物__体__保__持__静__止___状__态__或__匀__速__直__线__运__动__状__态__的性质.
惯性的应用
（1）拍打衣服可除去灰尘。 （2）使劲甩手可把手上的水甩掉。 （3）撞击可以使锤头、斧头紧套在把上。 （4）摩托车飞跃断桥。 （5）宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并 肩”前进，不会落在飞船后面。
精选例题
一氢气球吊着一重物以１米／秒的速 度匀速竖直上升，在上升过程中，吊 物体的绳子突然断了，则在绳子断开 后物体（ D ） Ａ.立即下落，且速度越来越快 Ｂ.立即匀速下落 Ｃ.由于惯性，物体以１米／秒的速度
• （5）平均速度：平均速度用来描述做变速 直线运动的物体的运动快慢情况．
• 如生活中：飞机的速度，汽车的速度，人
的步行速度，自行车的速度，都是指平均
• •
速 平 这度 均 里．速的度平的均计速算 度公 只式 表是 示:物v体在一段s时t 间内
或路程中的平均快慢程度
精选例题1
一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为 7350m的大桥,求火车通过大桥时速度为多少km/h?
状态包括：__运__动_方__向__和__速__度_大__小_____．其变 化包括以下四种情况：物体从静止变为运动, 或从运动变为静止 ；物体运动速度大小发生 变化 ；物体运动方向发生变化. ；物体运动方 向、速度大小同时发生变化. 只要有上述一种 情况出现,就可判断物体的运动状态发生了变 化,就一定是受到了外力的作用. • (2)力可以改变___物__体__的_形__状_______.力可以 把物体拉伸、压缩或弯曲.
如何选择参照物
1)在研究机械运动时，我们要选择一个 __假__定__不__动__的__物_体_____作为标准，这个用 来作为标准的物体，叫做参照物．
2)静止：一个物体相对于参照物位置没有 改变，叫静止．运动：一个物体相对于参 照物位置发生了改变，叫运动．
• 3)参照物可以任意选择．通常我们是以 _地__面__或_与__地__面__固__连_的__物__体____作为参照物 的．
•
一个物体的运动状态发生改变时，一定受到非
平衡力的作用，所以说力是改变物体运动状态的原
因．物体在平衡力的作用下运动状态不变,原来静止
仍然静止,原来运动的做匀速直线运动.可见,力的作
•
“三读”：视线应垂直于刻度尺； 读数要读到分度值的下一位； 记录测量结果由数字和单位两部分组成．
•
单位
• 测量结果
•
数字
•
准确数字 估计数字
长度测量的一些特殊方法
• （1）累积法 用一般的刻度尺是不能直接测量 出一些尺寸很小的物体的长度或厚度的,但如 果 把很多这样相同尺寸的物体累积起来,用刻度尺 能够测量出累积起来后的总量,再用 总量除以累 积的个数,就能得到每一个物体原来的长度或厚 度.例如用累积法可以测量出一张纸的厚度或测 量出一根细铜丝的直径.
示物体在这个方向上受到了力,就是力的示 意图.
• 作图题：在图中,物体A重600牛,在 水平向右的300牛拉力作用下做匀 速直线运动.用力的示意画出A所受 到的各个力.
N
f
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G
五、牛顿第一运动定律
一切物体在不受外力作用时,总保 • __持__静__止_状__态__或__匀__速_直__线__运__动__状_态____,
九年级物理 第十二章
运动和力总复习
命题思路导航
从近几年的中考命题来看，这一节考查的 知识点有下列一些内容：
• （1）参照物及选择 • （2）速度及计算 • （3）力的概念及受力分析，力的示意图 • （4）惯性现象和牛顿第一定律 • （5）平衡力及力的平衡条件 • （6）力和运动的关系
章节重点
运动和静止的相对性
因为物体有惯性，所以在不受外力时 才能保持匀速直线运动状态或静止状态， 因此牛顿第一定律又称为惯性定律。
解释惯性现象的关键（三个问题）
1、原来是什么状态？ 2、突然发生了什么？ 3、结果怎么样了？
不管物体在任何时候，任何条
件下都具有惯性，惯性与物体是否受 力，是否在运动等因素无关，惯性是 物体本身的固有属性。
•
思考？ 坐在行驶汽车上的一位乘客，
欲估测前方隧道的长度．在进出隧 道口时，分别看了一下手表，如图 （甲）、（乙）所示，汽车通过隧 道时的平均速度是30km/h，由此可 计算出此隧道长约_______km．
隧道长约2.5km
三、长度的测量
• 1．正确进行长度单位的换算 • 在国际单位制中,长度的单位是m,为了使
一定有__施__力__物__体___存在．
• b．物体间力的作用是相互的．当甲、乙
两个物体之间产生力时，甲对乙物体有作用力的 同时，乙对甲物体也有力的作用，这一对力互称
为__作__用__力__和__反__作__用__力__，且大小相等，方向相
反，作用在同一条直线上．
（2）.力的两个作用效果
• 力的两个作用效果是: • (1)力可以改变物体的__运__动_状__态_____.运动
• 例1.站在路边的甲看见乙驾驶轻骑超 过了骑自行车的丙,甲说乙在前进,乙说 丙在后退,丙 说甲在后退,则他们各自选 择的参照物是[D ]
• A.甲是以乙为参照物
• B.乙是以丙为参照物
• C.丙是以甲为参照物
• D.甲、乙、丙分别以自己为参照物
二、速度（v） • （1）速度：是表示物体_运_动__快_慢___
的物理量．
• 定义：
• 比较速度快慢有二种方法： • A、比较它们在 相同时间内走过的路程，
路程越长，运动的越快。 • B、比较它们在 相同路程上所用的时间，
时间越短，运动的越快。
v s t
• （2）匀速直线运动：物体在一条直线上运 动，如果在_相___等__的__时__间__内___通__过__的__路___程_，相这等种 运动叫匀速直线运动．
• (2)替代法 用替代法可以较方便地测量出一些曲 线的长度,例如测圆形花坛的周长,测运动 场的 弯道处长.
• (3)平移法 用平移法较方便地测量圆球的直径、 锥体的高、人的身高、墨水瓶的高度等.
误差与错误
• 误差是测__量__值__与__真_实__值__之__间__的__差_异___.任 何测量都有误差．误差只能尽量减小， 而不能完全消除．
• 3）匀速直线运动的速度：在匀速直线运 动中，速度在数值上等于运动物体在单位时 间内通过的路程．
• 速度单位：国际单位：m/s（米/秒）
• （含义）
• 常用单位：km／h（千米/时）
• 换算：l m/s＝3.6km/h
• 速度计算公式
v
s
t
• （4）变速直线运动：
• 物体在一条直线上运动，如果在 _相_等__的__时__间__内__通_过__的__路__程不相_等_ ，这种运 动叫变速直线运动．
（３）力的三要素
• 力的作用效果与力的大小 、方
向、作用点有关,因此,把力的
大_小__、___方__向__、__作___用__点__叫做
力的三要素.
力的图示与力的示意图
• (1)用一根带头的线段把力的三要素都表 示出来,叫做力的图示.
• 其中,线段的长短表示力的大小;线段末 端标出箭头表示力的方向;线段的起点表 示力的作用点,它必须画在受力物体上.
• 在研究机械运动时,被选作参照标准的物体叫 __参___照__物__,如果被研究的物体与参照物之间有 位置的改变,这个物体是____运__动的;如果没有位 置的改变则是_______静___止_的.
• 整个宇宙是由不断运动着的物质组成的,绝对 不动的物体是没有的,平常听说的运动和静止 都是相对于不同的____参__照__物___来说的.
用方便,还有一些比m大的和比m小的导出 单位,主要有:km、dm、cm、mm、μm, 这些单位之间的换算关系: • 1m＝10-3km; 1m＝10dm; • 1m＝102cm; 1m＝103mm; • 1m＝106 μm; 1dm＝10cm; • 1cm＝10mm; 1mm＝103 μm.
2．正确使用刻度尺
参照物的概念 参照物的选择
意义
机械运动 匀速直线运动
定义 速度 公式
单位：
变速直线运动 平均速度 概念 物体间的相互作用 计算
运
动
和 力
力
力的概念 力的测量
力的作用效果
力的三要素 单位： 测量工具：
力的表示法
牛顿第一定律
运动和力 惯性
概念：
二力平衡
条件：
一、参照物与机械运动
• 物理学中,把一个物体相对于另一个物体的位 置的改变叫__机__械__运__动__.
S道 S
S车
解：v=36km/h=10m/s S=vt=10m/s×90s=900m
S道=S-S车=900m-200m=700m 答：这个隧道的长度为700m。
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
• “三看”：首先要观察刻度尺的零刻线的 位置，以及零刻线是否磨损；二是观察它的 量程；三是观察它的最小刻度值（分度 值）．
• 零刻线通常作为长度测量的起点，零刻 线磨损的尺可以从其它刻线量起．小刻度值 就是刻度尺上挨得最近的两条刻线之间的距 离。
• “三放”：一应使刻度尺的零刻线与被 测物体的边缘（被测长度的起点）对齐；若 零刻线磨损，可选用刻度尺上的其它刻线作 起点，二是刻度尺应沿被测长度方向放．三 是使刻度尺尽可能贴近被测物体。
• (2)惯性是任何物体都具有的属性.不论物体在什么 地方、什么时间,不管物体是否受力、以及受力的 大小,物体都具有惯性这种性质.
• (注：惯性不是力，说明问题时应该说：“由于惯 性”)
• 3)质量是惯性大小的量度。
惯性和牛顿第一定律（惯性定律） 的区别和联系：
牛顿第一定律是描述物体不受外力时 所遵循的运动规律，是有条件的，即只有 物体在不受外力时才遵守；而惯性是物体 的一种属性，与物体是否受力、运动状态 等一切外在因素无关，任何时候都存在。
• 可以减小误差的立法：多次测量求平均 值；选用高精度仪器；改进测量方法
• 错误是由于不遵守测量规则或粗心等原 因造成的，是应该消除而且能够消除 的．
四、力及其作用效果
• （1）正确理解力的概念
•
a．力是__物_体__对__物__体__的_作__用___．孤立的
一个物体不会出现力的作用，且受力物体存在时，
S桥 S
S车
解：S=S桥+S车 =7350m+150m=7500m
t=5min=300s
V=
S t=
7500m 300s
=25m/s =90km/h
答：火车通过大桥时速度为90km/h
即学即练
一列长200m的火车通过隧道用了90min。已知火车做匀 速直线运动，速度为36km/h，求这个隧道的长度。
匀速上升 Ｄ.先上升一段距离再下落，下落时速
度越来越快。
六、二力平衡
• １)二力平衡的条件 ：作用在一个物体上的两个 力,_大__小_相__等__，__方__向_相__反__，__作__用_在__一__条__直__线_上______ 这两个力平衡．一对平衡力的合力为零．
• ２）力和运动的关系
一个物体不受力或只受平衡力时，它将处于 ____静__止__状__态_或__匀__速__直__线_运__动__状__态_________（速 度的大小和运动方向都不会改变）．
这就是牛顿第一运动定律(也叫惯性定 律).
惯性
• (1)定义:物体保持__运__动__状__态___不__变__的__性__质__叫
做惯性. • 由于物体运动状态不变,包括静止状态和匀速直线
运动状态两种情况,因此,可理解为惯性就是
物__体__保__持__静__止___状__态__或__匀__速__直__线__运__动__状__态__的性质.
惯性的应用
（1）拍打衣服可除去灰尘。 （2）使劲甩手可把手上的水甩掉。 （3）撞击可以使锤头、斧头紧套在把上。 （4）摩托车飞跃断桥。 （5）宇航员走出飞船后，仍能与飞船“并 肩”前进，不会落在飞船后面。
精选例题
一氢气球吊着一重物以１米／秒的速 度匀速竖直上升，在上升过程中，吊 物体的绳子突然断了，则在绳子断开 后物体（ D ） Ａ.立即下落，且速度越来越快 Ｂ.立即匀速下落 Ｃ.由于惯性，物体以１米／秒的速度
• （5）平均速度：平均速度用来描述做变速 直线运动的物体的运动快慢情况．
• 如生活中：飞机的速度，汽车的速度，人
的步行速度，自行车的速度，都是指平均
• •
速 平 这度 均 里．速的度平的均计速算 度公 只式 表是 示:物v体在一段s时t 间内
或路程中的平均快慢程度
精选例题1
一列长150m的火车用5min时间匀速通过一座长度为 7350m的大桥,求火车通过大桥时速度为多少km/h?
状态包括：__运__动_方__向__和__速__度_大__小_____．其变 化包括以下四种情况：物体从静止变为运动, 或从运动变为静止 ；物体运动速度大小发生 变化 ；物体运动方向发生变化. ；物体运动方 向、速度大小同时发生变化. 只要有上述一种 情况出现,就可判断物体的运动状态发生了变 化,就一定是受到了外力的作用. • (2)力可以改变___物__体__的_形__状_______.力可以 把物体拉伸、压缩或弯曲.
如何选择参照物
1)在研究机械运动时，我们要选择一个 __假__定__不__动__的__物_体_____作为标准，这个用 来作为标准的物体，叫做参照物．
2)静止：一个物体相对于参照物位置没有 改变，叫静止．运动：一个物体相对于参 照物位置发生了改变，叫运动．
• 3)参照物可以任意选择．通常我们是以 _地__面__或_与__地__面__固__连_的__物__体____作为参照物 的．
•
一个物体的运动状态发生改变时，一定受到非
平衡力的作用，所以说力是改变物体运动状态的原
因．物体在平衡力的作用下运动状态不变,原来静止
仍然静止,原来运动的做匀速直线运动.可见,力的作
•
“三读”：视线应垂直于刻度尺； 读数要读到分度值的下一位； 记录测量结果由数字和单位两部分组成．
•
单位
• 测量结果
•
数字
•
准确数字 估计数字
长度测量的一些特殊方法
• （1）累积法 用一般的刻度尺是不能直接测量 出一些尺寸很小的物体的长度或厚度的,但如 果 把很多这样相同尺寸的物体累积起来,用刻度尺 能够测量出累积起来后的总量,再用 总量除以累 积的个数,就能得到每一个物体原来的长度或厚 度.例如用累积法可以测量出一张纸的厚度或测 量出一根细铜丝的直径.