水滴里的生物导学案

水滴里的生物导学案
苏教版六年级科学上册第一单元第一导学案水滴里的生物
题：水滴里的生物型：新授年级六年级执教刘会萍学习目标：熟悉微生物是一类个体微小、大多是单细胞的生物；明白微生物、动物、植物一起组成生命世界；明白微生物散布普遍，种类繁多。

学习重点：能够用图表现出自己观看到的水滴里的几种常见微生物。

学习难点：显微镜的利用。

预习预备：显微镜、水池的水，载玻片，滴管，挂图。

学习
过
程环节学
案导案感知导入
．学生观看水样：前请大伙儿从熟悉的地址搜集了水样，此刻请大伙儿认真观看一下你带来的水样是什么样的？2．学生用放大镜进一步观看水样并汇报。

你是用什么方式观看到这些结果的？3．谈话：假设让你进一步对水样进行观看，你想借助什么工具?4．激趣：取一滴水放在显微镜下，水滴里有什么？这将是如何一个世界呢？板书题，抛出问题，
激发学习爱好。

引导学生了解显微镜的大体构造1．讲述：既然咱们想借助显微镜来做进一步的观看，下面就先来了解显微镜的大体构造。

2．教师示范利用方式。

强调轻拿轻放。

3．利用显微镜观看时，教师强调以下几点：（1）反光镜不能直接对着太阳，不然会损害眼睛；（2）利历时要警惕，镜头不要碰着玻片；（3）不能用手触摸目镜和物镜。

一、引导学生观看显微镜的构造。

二、教师讲解显微镜各个部份的名称和作用组织学生自主观看水中微生物1．谈话：显微镜下，水滴里到底会有什么?让咱们一路细心、耐心、认真地来观看一滴水，看看你能发觉什么，把你的发觉画在活动记录上。

2．学生分组观看。

3．教师小结：在一滴水中，生活着许许多多个体微小、结构简单、大多是一个细胞组成的生物，它们超级小，用肉眼全然看不到，只有借助显微镜才能看到，因此叫微生物。

（板书：微生物）适才咱们看到的那些不动的微生物中，最多见的是水藻，有蓝藻、团藻、金藻等。

运动的微生物中有钟形虫、草履虫等。

另外，水中还有既不属于动物也不属于植物的微生物——细菌，细菌一样也是不动的，有球状的、杆状的、螺旋状的。

4．熟悉其他的水中微生物：不同的微生物喜爱生活在不同的水域中，想看看水中还有哪些微生物？一、学生活动时教师巡回指导他们的观看活动，及时了解学生的发觉，指导他们正确利用显微镜观看。

二、学生汇报时教师用多媒体实物投影仪展现学生的观看记
录，并让学生用语言进行描述。

3、教师总结归纳。

指导学生了解列文虎克1．谈话：你明白如此神奇的世界是谁第一个发觉的吗?2．学生阅读荷兰生物学家列文虎克的故事。

列文虎克，荷兰显微镜学家、微生物学的开拓者。

1632年10月24日生，1723年8月26日卒。

,生卒地均在荷兰的代尔夫特。

幼年没有受过正规教育。

1648年到阿姆斯特丹一家布店当学徒。

20岁时回到代尔夫特自营绸布店。

中年以后被代尔夫特市长指派做市政事务工作。

这种工作收入很多，又很轻松，使他有较丰裕的时刻从事他自幼就喜爱的磨透镜工作，并用之观看自然界的细微物体。

由于勤奋及本人特有的天赋，他磨制的透镜远远超过其同时期人。

他制造的放大透镜和简单的显微镜，形式很多；透镜的材料有玻璃、宝石、钻石等。

他一生磨制了400多个透镜。

他的遗物中有一架简单的透镜,其放大率竟达270倍。

3．提问：通过阅读列文虎克的故事，你有什么方式？假设此刻让你用显微镜去观看，你想观看什么?4．学生自由发言。

一、
教师作相应补充介绍。

二、
引导学生说出自己从中受到的启发。

熟悉微生物的种类和散布。

一、学生用熟悉在空气中、土壤里、动植物的体表、体内都存在微生物。

二、学生汇报自己的发觉。

3、小结：看来微生物尽管极小但种类很多，在大自然散布极广，而且还有许
多微生物没有被咱们所发觉。

希望咱们大伙儿也能像列文虎克一样将自己投入到微生物的研究中。

一、
教师幻灯出示各类微生物图片。

二、
鼓舞学生爱科学。

学习评判比比谁发觉的生物最多,发觉一种用一个A表示,以A,AA,AAA,AAAA,AAAAA,AAAAAA 作为比较方式,评出最具有观看力的小组。