8平均数的再认识
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①
②
③
选手1：（92＋98 ＋94 ＋96 ＋100）÷5＝96（分）
选手2：（97＋99 ＋100 ＋84 ＋95）÷5＝95（分）
选手3：（90＋98 ＋87 ＋85 ＋90）÷5＝90（分）
探索新知
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
平均分
选手1
⑵据统计，目前北京市6岁男童身高的平均值为 119.3cm，女童身高的平均值为118.7cm。请根据上 面信息解释免票线的合理性。
情境导入
下表是“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。
⑴请把统计表填写完整，并排出名次。
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
平均分
选手1
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96
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选手2
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易错提醒
1.淘气调查了操场上做游戏的小朋友的年龄情况： 7岁，7岁，7岁，8岁，8岁，8岁，9岁，9岁。
⑴计算这些小朋友的平均年龄。 ⑵这时，老师也加入做游戏的队伍。他的年龄是45 岁，估计并计算此时做游戏的人的平均年龄。说 一说你对平均数的认识。
学以致用
2.下面是某班4个小组学生对8种水果（香蕉、苹果、 梨、桃、橘子、西瓜、葡萄、菠萝）喜好程度的 排序结果，1表示喜好程度最高。
探索新知
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
平均分
选手1
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100Βιβλιοθήκη 选手29799
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最终
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①
②
③
①
②
③
选手2有一个最低分84分，平均成绩会受到这个分数的影响，在去掉最高分和最低分的计算后，他的名次就提升了一名，这样求出的平均数更具有代表性。
观察数据你有什么发现？
探索新知
说一说，你对平均数有了哪些新的认识？
探索新知
一个10人小组想知道他们小组更喜欢数学还是英 语，于是他们展开了调查。下面是他们调查时使 用的评分标准。
⑴分别计算数学和英语喜欢程度的平均分。 ⑵根据这些得分判断，对于这个组的学生，哪个科 目更受欢迎？
探索新知
典题精讲
姓名
王强
李雷
王小飞
刘思
周小龙
身高/cm
141
140
148
139
142
计算这个篮球队队员的平均身高？
（141＋140 ＋148＋139 ＋142）÷5 ＝710÷5 ＝142（分）
平均数＝总数量÷总份数
求平均数的基本数量关系式： 平均数＝总数量÷总份数 总数量＝平均数×总份数 总份数＝总数量÷平均数
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选手3
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最终
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①
②
③
①
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选手1：（98 ＋94 ＋96 ）÷3＝96（分）
选手2：（97 ＋99 ＋95 ）÷3＝97（分）
选手3：（90 ＋87 ＋90 ）÷3＝89（分）
⑶请你按照上述的计分方法重新计算3位选手的最终 成绩，然后排出名次。
8 数据的表示和分析
平均数的再认识
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
序言
学习目标
1.结合解决问题的过程，进一步巩固平均数的意义，体会使用平均数的必要性，并学会计算简单数据的平均数。 2.理解求平均数时去掉最高分、去掉最低分的数学道理。
根据有关规定，我国对学龄前儿童实行免票乘车， 即一名成年人可以携带一名身高不足1.2m的儿童 免费乘车。
⑴1.2m这个数据可能是如何得到的呢？
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①
②
③
⑵在实际比赛中，通常都采取去掉一个最高分和一个 最低分、然后再计算平均数的计分方法，你能说出 其中的道理吗？
探索新知
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
平均分
选手1
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选手2
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根据上面的结果，将8种水果按照喜好程度从高到低排序，并说明排序的理由。
学以致用
进一步学习平均数的意义，并结合实际生活体会平均数的作用及必要性，理解求平均数时去掉最高分和最低分的道理。
课堂小结
你学到了什么？
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选手1：（92＋98 ＋94 ＋96 ＋100）÷5＝96（分）
选手2：（97＋99 ＋100 ＋84 ＋95）÷5＝95（分）
选手3：（90＋98 ＋87 ＋85 ＋90）÷5＝90（分）
探索新知
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
平均分
选手1
⑵据统计，目前北京市6岁男童身高的平均值为 119.3cm，女童身高的平均值为118.7cm。请根据上 面信息解释免票线的合理性。
情境导入
下表是“新苗杯”少儿歌手大奖赛的成绩统计表。
⑴请把统计表填写完整，并排出名次。
评委1
评委2
评委3
评委4
评委5
平均分
选手1
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易错提醒
1.淘气调查了操场上做游戏的小朋友的年龄情况： 7岁，7岁，7岁，8岁，8岁，8岁，9岁，9岁。
⑴计算这些小朋友的平均年龄。 ⑵这时，老师也加入做游戏的队伍。他的年龄是45 岁，估计并计算此时做游戏的人的平均年龄。说 一说你对平均数的认识。
学以致用
2.下面是某班4个小组学生对8种水果（香蕉、苹果、 梨、桃、橘子、西瓜、葡萄、菠萝）喜好程度的 排序结果，1表示喜好程度最高。
探索新知
评委1
评委2
评委3
评委4
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平均分
选手1
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100Βιβλιοθήκη 选手29799
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最终
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选手2有一个最低分84分，平均成绩会受到这个分数的影响，在去掉最高分和最低分的计算后，他的名次就提升了一名，这样求出的平均数更具有代表性。
观察数据你有什么发现？
探索新知
说一说，你对平均数有了哪些新的认识？
探索新知
一个10人小组想知道他们小组更喜欢数学还是英 语，于是他们展开了调查。下面是他们调查时使 用的评分标准。
⑴分别计算数学和英语喜欢程度的平均分。 ⑵根据这些得分判断，对于这个组的学生，哪个科 目更受欢迎？
探索新知
典题精讲
姓名
王强
李雷
王小飞
刘思
周小龙
身高/cm
141
140
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计算这个篮球队队员的平均身高？
（141＋140 ＋148＋139 ＋142）÷5 ＝710÷5 ＝142（分）
平均数＝总数量÷总份数
求平均数的基本数量关系式： 平均数＝总数量÷总份数 总数量＝平均数×总份数 总份数＝总数量÷平均数
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选手3
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最终
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选手1：（98 ＋94 ＋96 ）÷3＝96（分）
选手2：（97 ＋99 ＋95 ）÷3＝97（分）
选手3：（90 ＋87 ＋90 ）÷3＝89（分）
⑶请你按照上述的计分方法重新计算3位选手的最终 成绩，然后排出名次。
8 数据的表示和分析
平均数的再认识
本编为大家提供各种类型的PPT课件，如数学课件、语文课件、英语课件、地理课件、历史课件、政治课件、化学课件、物理课件等等，想了解不同课件格式和写法，敬请下载! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, documentary evidence, planning plans, summary reports, party and youth organization materials, reading notes, post reading reflections, essay encyclopedias, lesson plan materials, other sample essays, etc. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!
序言
学习目标
1.结合解决问题的过程，进一步巩固平均数的意义，体会使用平均数的必要性，并学会计算简单数据的平均数。 2.理解求平均数时去掉最高分、去掉最低分的数学道理。
根据有关规定，我国对学龄前儿童实行免票乘车， 即一名成年人可以携带一名身高不足1.2m的儿童 免费乘车。
⑴1.2m这个数据可能是如何得到的呢？
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②
③
⑵在实际比赛中，通常都采取去掉一个最高分和一个 最低分、然后再计算平均数的计分方法，你能说出 其中的道理吗？
探索新知
评委1
评委2
评委3
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评委5
平均分
选手1
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选手2
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根据上面的结果，将8种水果按照喜好程度从高到低排序，并说明排序的理由。
学以致用
进一步学习平均数的意义，并结合实际生活体会平均数的作用及必要性，理解求平均数时去掉最高分和最低分的道理。
课堂小结
你学到了什么？