人教版小学四年级数学第5讲：小数的计算(教师版)
人教版四年级下小数加减法运算教案
人教版四年级下小数加减法运算教案教学目标1. 了解小数的基本概念和含义。
2. 掌握小数的加法和减法运算方法。
3. 运用小数运算解决实际问题。
教学内容第一课：小数的引入和加减法运算1. 引入小数的概念，让学生了解小数是指整数和分数之间的数。
2. 通过具体例子，让学生理解小数的含义和表示方法。
3. 给学生演示小数的加法和减法运算方法。
4. 让学生通过练题巩固所学知识。
第二课：小数的加法运算1. 复小数的基本概念和表示方法。
2. 教授小数的加法运算方法，如何对齐小数点，从低位向高位逐位相加。
3. 给学生提供多个加法运算的练题，让他们熟练掌握运算方法。
第三课：小数的减法运算1. 复小数的加法运算方法。
2. 教授小数的减法运算方法，如何对齐小数点，从低位向高位逐位相减。
3. 给学生提供多个减法运算的练题，让他们熟练掌握运算方法。
教学步骤第一课：小数的引入和加减法运算1. 引入小数的概念，通过实物或图片让学生感知小数的存在。
2. 解释小数的含义和表示方法。
3. 带领学生做小数的加法和减法运算练，引导他们理解运算规则。
第二课：小数的加法运算1. 复小数的基本概念和表示方法。
2. 教授小数的加法运算方法，解释如何对齐小数点，从低位向高位逐位相加。
3. 给学生布置加法运算的练题，并在课堂上讲解答案，让学生纠正错误并理解运算过程。
第三课：小数的减法运算1. 复小数的加法运算方法。
2. 教授小数的减法运算方法，解释如何对齐小数点，从低位向高位逐位相减。
3. 给学生布置减法运算的练题，并在课堂上讲解答案，让学生纠正错误并理解运算过程。
教学评价与反思1. 在每节课后进行练和讨论，检查学生的掌握程度。
2. 通过讲解答案和指导，帮助学生纠正错误并理解正确的运算方法。
3. 鼓励学生多做练，提高他们的运算能力。
4. 根据学生的反馈和表现，调整教学内容和方法，以促进他们的研究效果。
人教版春季四年级 第五讲 小数的意义及性质(一) 提升版-教培星球
第5讲小数的意义和性质（一）知识点一：小数的意义和读写法1.小数的意义①小数的产生：在进行测量和计算时，往往不能正好得到整数的结果，这时常（1）6．378的计数单位是0．001。
（最低位的计数单位是整个数的计数单位）（2）6．378中有6个一，3个十分之一（0.1），7个百分之一（0.01），8个千分之一（0.001）。
（3）6．378中有（6378）个千分之一（0.001）。
（4）9．426中的4表示4个十分之一（0.1）[4在十分位]2、小数的读写①小数的读法：先读整数部分（按照原来的读法），再读小数点，再读小数部分。
读小数部分，小数部分要依次读出每个数字，而且有几个0就读几个0。
②小数的写法：先写整数部分（按照原来的写法），再写小数点，再写小数部分：写小数部分，小数部分要依次写出每个数字，而且有几个0就写几个0。
知识点二：小数的性质和大小比较1.小数的性质：小数的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变。
注意：小数中间的“0”不能去掉，取近似数时有一些末尾的“0”不能去掉。
作用可以化简小数等。
2.小数的大小比较：①先比较整数部分；②如果整数部分相同，就比较十分位；③十分位相同，就比较百分位；④以此类推，直到比较出大小。
考点1：小数的意义【典例1】（苏州期末）8.76里的6表示（）A．6个0.01B．6个0.1C．6个1【典例2】（浑源县期中）7.005读作（）A．七千零五B．七点五C．七点零五D．七点零零五【典例3】．（法库县期末）一个数的百位和百分位上都是4，其他各位都是0，这个数是（）A．400.04B．400.4C．400.004D．400.0404【典例4】（南丹县期末）下面不能表示0.3的是（）A．B．C．【典例5】（济南期末）奇思买了一个12.60元的文具盒，12.60元中的“6”表示（）A．6个1元B．6个1角C．6个1分D．没有意义考点2：小数的性质及大小比较【典例1】（法库县期末）在下面的直线上，0.24所在的位置应该是（）A．a点左侧B．a、b之间C．b、c之间D．c点右侧【典例2】（阜平县期末）把0.6，6.0和1.6按从小到大的顺序排列是（）A．0.6＜6.0＜1.6B．6.0＜1.6＜0.6C．0.6＜1.6＜6.0D．1.6＜6.0＜0.6【典例3】（广元期末）在横线里填上“＞”“＜”或“＝”．3元5分 3.5元0.54kg500g4kg60g 4.06kg【典例4】（安陆市期末）运动会上50米赛跑，小冬了用9.48秒，小刚用了8.70秒，小丽用了10.1秒，他们三人中，跑得最慢．综合练习一．选择题1．（浑源县期中）对于0.7和0.70，以下说法正确的是（）A．大小相等，计数单位相同B．大小相等，0.7的计数单位小C．大小相等，0.70的计数单位小D．大小不等，计数单位无法比较2．（浑源县期中）大于2.1而小于2.3的小数有（）A．1 个B．10 个C．9个D．无数个3．（微山县期中）大于4.3，小于4.9的小数有（）个．A．5B．6C．7D．无数4．（三台县期中）在3.159中，“5”表示（）A．5个0.1B．5个0.01C．5个0.001 5．（路北区期末）2.3到2.6之间有（）个小数．A．3B．30C．无数6．（临朐县期末）小数点右边的第二位是（）A．十位B．个位C．十分位D．百分位7．（湖滨区期末）大于4而小于5的小数有（）．A．10个B．9个C．无数个8．（赣榆区期中）关于0.23的组成，下面的说法错误的是（）A．0.23是由0.2和0.03组成的B．0.23是由2个0.1和3个0.01组成的C．0.23是由23个十分之一组成的D．0.23是由23个百分之一组成的9．（安新县期末）下面是三位同学50m赛跑的成绩，（）跑的最快．A．B．C．10．（桓台县期中）大于3.11而小于3.18的两位小数（）A．只有一个B．有六个C．有七个D．有无数个11．（张湾区期中）下面三个数中最大的是 （ ） A ．3.05⋅B ．3.0⋅5⋅C ．3.0⋅5⋅7⋅12．（长白县期末）小数和整数相比，小数（ ） A ．大 B ．小 C ．无法确定二．填空题13．（苏州期末） 小数的大小不变，这是小数的性质。
《小数的加法和减法》四年级数学教案
《小数的加法和减法》四年级数学教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版四年级数学下册第五单元《小数的加法和减法》。
本节课主要学习小数加减法的笔算方法，以及应用题的解答。
具体内容包括：小数点对齐的方法，相同数位对齐的加减法运算，进位与退位的处理，以及应用题的解答。
二、教学目标1. 学生能够理解小数加减法的笔算方法，并能够熟练地进行计算。
2. 学生能够运用小数加减法解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：小数加减法的笔算方法，以及应用题的解答。
难点：进位与退位的处理，以及实际问题的解决。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮、小数计算器五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示商场购物的情景，引导学生观察价格标签，发现小数加减法的实际应用。
2. 讲解笔算方法：教师在黑板上示范小数加减法的笔算方法，讲解小数点对齐的重要性，以及相同数位对齐的规则。
3. 例题讲解：教师选取具有代表性的例题，讲解解题思路，引导学生掌握小数加减法的运算规律。
4. 随堂练习：教师给出几道小数加减法的练习题，学生独立完成，教师及时进行讲解和指导。
5. 应用题解答：教师给出几个实际问题，引导学生运用小数加减法进行解答，培养学生的应用能力。
六、板书设计板书内容主要包括：小数加减法的笔算方法，例题的解题步骤，以及实际问题的解答。
板书设计要简洁明了，突出重点。
七、作业设计2.3 + 1.54.6 2.13.8 + 0.9妈妈去超市买了2斤苹果，每斤3元，还买了1斤香蕉，每斤2元。
请问妈妈一共花了多少钱？八、课后反思及拓展延伸课后教师要对自己的教学进行反思，分析学生的掌握情况，针对存在的问题进行调整和改进。
同时，教师可以给学生提供一些拓展延伸的材料，让学生课后进行自主学习，提高学生的数学素养。
《小数的加法和减法》四年级数学教案设计完毕。
重点和难点解析1. 小数点对齐的方法：在小数加减法中，小数点的对齐是非常关键的。
方世伟公开课新人教版四年级下册数学《小数加减法》
三、评价提升
2.
玫瑰花 8.64元/枝
玫瑰花和向日葵各买一 枝，一共要花多少钱？
向日葵 8.36元/枝
月季花 5.94元/枝
一枝月季花比一枝玫 瑰花，便宜多少钱？
8.64＋8.36＝17（元）
8.64 ＋8.36 17.00
8.64－5.94＝2.7（元）
8.64
－5.94 2.70
得数的小数部分末 尾有0，可以……
整数减法计算方法：
计算整数减法时，相同数位
要对齐，从个位减起，被减数 哪一位上的数不够减，就从前 一位退一当十，和本位上的数 加起来在减。
学习目标：
1.学会用竖式计算小数加法和减法；
2.能利用所学的知识解决实际生活
二、合作探究探究
பைடு நூலகம்
（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？
（2）《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？
课前三分钟
用竖式计算并验算
475+34 = 5 0 9
475 + 34 509
验 算
说说整数的加减 + 475 法在竖式计算时 5 0 9 要注意什么？
34
整数加法的笔算方法： 计算加法时相同数位要 对齐，从个位加起，哪 一位上的数满十，就向 前一位进一
知道了整数的加法计算方法，那么整 数的减法计算方法还记得吗？想一想
自主学习、看清要求。
1、列出算式。 2、怎样列竖式计算，注意什么。
3 、从哪一位算起？先独立计算
（5分钟后，小组交流各自的算式和想法！）
（1）小丽买了下面两本书，一共花了多少钱？
6.45＋4.29＝ 10.74（元）
个 位
6 . 4 5 ＋ 4 . 2 9 1 10 . 7 4
四年级下册数学课件- 总复习(75页PPT)人教版
28.5＋12.15＝40.20
计算小数的加减法时要注意什么？ 计算小数加减混合运算时应该按照怎样的顺序计算？ 整数加法的交换律、结合律对小数加法同样适用。
图形的运动（二）
轴对称图形
对折后完全重合的图形叫做轴对称图形。
平移
大小、形状、方向不变，位置变化。
统计
条形统计图
58 21
54 27
49 35
4643
用一个单位长度(如1厘米) 表示一定的数量，根据数 量多少，画成长短相应成 比例的直条，并按一定顺 序排列起来，这样的统计 图，称为条形统计图。
特点： (1)能够使人们一眼看出各个数据的大小。 (2)易于比较数据之间的差别。
2021/11/28
例1.填空。
（1）①86.362中，整数部分的6表示（ ），小数部分的6表
2021/11/28
①根据数位顺序表可知，数字所在的数位不同，所表示的意义
也不同，整数部分的6所在的数位是在个位，表示6个一，小数
部分的6所在的数位是在百分位，表示6个百分之一；这个小数
பைடு நூலகம்
精确到十分位，也就是把它的百分位上的数“四舍五入”，得
出86.4；②由于“一”是个位的计数单位，0.1是十分位的计数
大小、形状、方向不变，位置变化。
乘法分配律
(a+b)x？=ax？+？xc
）算式是求平均每班植树
axc-bxc=(？-？)xc
小数的意义和性质
意义
0.1表示把1平均分成10份，其中的一份就是十分之一， 可以写作0.1，计数单位是十分之一。
小数点的移动
小数点向右移动一位，扩大到原数的10倍； 小数点向右移动两位，扩大到原数的100倍； 小数点向右移动三位，扩大到原数的1000倍。
人教版四年级数学下册教案 总复习 小数的意义和性质、小数的加减法
第课时小数的意义和性质、小数的加减法1.让学生回忆小数的相关知识:小数数位顺序表,小数性质,改写,化简,小数点移动,小数与单位换算,小数的加减法以及简算等。
2.对小数的相关知识进行清楚且有条理的归纳,能科学、合理地总结归纳知识。
【重点】小数的意义和读写法,小数的性质和大小比较,小数与单位换算,求一个小数的近似数,小数加减法及其简算等。
【难点】小数与单位换算、求一个小数的近似数。
【教师准备】PPT课件。
考点1复习小数的产生和意义一、回顾整理。
师:同学们,对于什么是小数,小数的数位顺序表知识你还记得吗?试着说一说。
(引导学生注意数位和计数单位的区别)预设生1:在进行测量和计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用小数来表示。
生2:把整数1平均分成10份,100份,1000份……这样的一份或几份是十分之几,百分之几,千分之几……写成不带分母的形式的数叫做小数。
像0.5,0.35,0.786等。
生3:小数的计数单位是十分之一、百分之一、千分之一……分别写作0.1,0.01,0.001……每相邻两个计数单位之间的进率是10。
二、例题讲解。
0.7里面有()个0.1。
0.42里面有()个0.01。
0.736里面有()个0.001。
2.83是由()个一、()个十分之一和()个百分之一组成的。
[解答]74273628 3三、巩固练习。
(1)在小数中,相邻的两个计数单位的进率都是()。
(2)小数点右面第二位是()位,它的计数单位是(),右边第一位是()位,它的计数单位是()。
(3)由5个0.1,6个0.01和8个0.001组成的数是()。
【参考答案】(1)10(2)百分0.01十分0.1(3)0.568考点2小数的读法和写法一、回顾整理。
(课件出示:佳佳的爸爸是班级所有同学爸爸中最高的一个,他的身高2.26米,臂展2.21米,腰围一点四二米)师:这几个小数怎么读?试着读一读,并说出读的方法。
预设生:身高二点二六米,臂展二点二一米。
人教版小学数学四年级下册《小数加减法》优质课公开课课件、教案
人教版小学数学四年级下册《小数加减法》优质课公开课课件、教案《一般的小数加减计算》教学设计一、教学目标1．通过自主探索生活中的情境使学生理解小数加减法的计算算理，掌握竖式计算的方法，并能正确计算，培养学生的运算能力，养成良好的计算习惯。
2．通过计算、比较等活动使学生经历把整数加减法计算经验迁移到小数加减法计算的过程，培养学生运用迁移规律的意识。
3．通过解决实际问题，使学生感受到小数加减法在生活中的广泛应用，培养学生的应用意识，增强学习数学的信心。
二、教学重难点教学重点:了解十进制加减法的计算理论，掌握竖式计算方法，正确计算。
教学难点：理解“小数点对齐就是相同数位对齐”。
三、教具准备教学课件。
四、教学过程（一）复习旧知1．教师：同学们，还记得我们植树节植树活动吗？2．出示：（课件）教师：你能根据信息，提出数学问题并解答吗？预设：学生1：四（一）班和四（二）班共植树多少棵？96+79=175（棵）学生2：四（一）班比四（二）班多植树多少棵? 96 − 79= 17（棵）3．教师：这两道都是整数加减法的题目，你能说说计算整数加减法时要注意什么吗？预设：学生1:相同的数字对齐，从个位数开始。
当一个数字上的数字加起来是10时，它将前进到前一个数字。
学生2：相同数位对齐，从个位减起，哪一位上的数不够减，就从它的前一位退一当十，和本位上的数合并在一起，再减。
4．教师：同学们已经把整数加减法的计算方法熟记在心了，如果换成小数的加减法，你们还能解决吗？今天这节课我们就来学习一般的小数加、减的计算。
（板书：课题）【设计意图】学生根据提供的熟知信息，按照自己的意愿提出问题，这是一个处理信息的过程；在解决问题的过程中，激活学生已有的数学经验和生活经验，用旧知引新知，为他们的学习指明方向，激发起学生探究知识的欲望。
（二）探究新知1．小数加法出示：(课件)（1）教师：爱看书的小丽选中了这两本书，谁能帮忙计算共花了多少钱？我们先估一估吧。
人教版四年级小数加减法 公开课教学课件
人教版四年级小数加减法公开课教学课件一、教学目标1. 知识目标1）能够掌握小数加减法的基本概念和计算方法。
2）能够对小数进行简单的加减法曰算。
2. 能力目标1）能够灵活运用小数加减法解决生活中的实际问题。
2）能够培养学生数学思维，提高学生的数学应用能力。
3. 情感目标培养学生的数学兴趣，增强学生的自信心，激发学生学习小数加减法的热情。
二、教学重难点1. 教学重点掌握小数加减法的基本概念和计算方法。
2. 教学难点能够对小数进行简单的加减法曰算。
三、教学过程1. 导入新课小数是指位于整数之间的数，如2.5，3.75等。
在生活中，大家经常会遇到小数，比如化学实验用的药品重量、地球绕太阳的时间、支付宝中的数字等等。
那么，小数怎么加减呢？今天我们就来学习小数加减法。
2. 讲解新知识1）认识小数加减法的符号小数加减法的符号是“+”和“-”。
加号（+）表示两个小数相加，减号（-）表示两个小数相减。
2）小数加减法的基本概念小数加减法的基本概念就是把小数的整数位和小数位分别相加或相减，再将结果合成一个小数。
例如：2.5+1.25，先把2和1相加得到3，再把0.5和0.25相加得到0.75，最后得到的结果是3.75。
3）小数加减法的计算方法对于小数的加减法，我们需要掌握以下两个步骤：步骤一：先把小数的整数部分相加或相减，得出结果的整数部分。
步骤二：然后再把小数的小数部分相加或相减，得出结果的小数部分。
例如：1.23-0.8，先把整数部分1相减得出0，然后把小数部分0.23-0.8，需要借位，变成10.23-8=2.23，所以最后的结果是0.43。
3. 拓展练习根据上述知识简单练习一下小数的加减法：1）1.2+2.3 =2）0.12-0.03=3）2.5-0.8=4）3.6+1.25=5）0.5-0.25=6）2.3-1.85=（答案：1）3.5 2）0.09 3）1.7 4）4.85 5）0.25 6）0.45）4. 小结小数加减法是生活中经常用到的计算方法，通过今天的学习，我们掌握了小数加减法的基本概念和计算方法，并且能够进行简单的计算。
小学四年级数学 第5讲 小数的计算
0.4-0.125=
18.7+3.96=
28-3.56=
10-0.81=
B 10-0.36= 20-0.92=
8-7.089=
95-9.85= 20-9.42= 35.09-11= 96.85-85= 45.45-45=
5.6-0.81-1.29
15.9+3.26+4.17
67.2+41.5-71.39
11.65-7.39=
19.01-7.99=
5.48-3.25= 9.03-8.57= 7.3-2.25= 12.7+6.58=
4.8+18.9= 3.8+3.54=
10.3+58.7= 8.03-4.56= 3.05-2.9= 3.1-2.07=
7.81-3.735= 9.6+4.78=
12.16+5.347=
4.25-0.83+0.75
3.98-1.5+6.02
4.8+1.2-4.8+1.2
30.99-（8.5+15.99） 72.6-（22.6+3.45） 36.06-（5+6.06）
（不用添加内容，也不做修改）
18.76-3.47-0.53
5.17-1.8-3.2
70.8-1.25-1.75
4.02-3.5+0.98 23.04-0.8-13.4-6.2
3.64-2.58= 6.52-3.44=
15.31+13.51=
2.小数数位不同的加减法（竖式计算）
26.8+3.02=
6.07-4.993=
3.7+2.36=
人教版四年级数学下册《小数计算》优秀教案
人教版四年级数学下册《小数计算》优秀
教案
教学目标
- 理解小数的概念和基本性质。
- 掌握小数加减法的运算方法。
- 能运用小数进行简单的实际问题解决。
教学准备
- 人教版四年级数学下册教材和教具。
- 小数计算的练题和实际问题。
- 黑板、粉笔和计算器等辅助工具。
教学过程
第一课时：小数的概念和性质
1. 引入小数的概念，通过例子和图片展示小数的特点。
2. 与学生互动，让他们观察和总结小数的规律。
3. 让学生通过练题巩固对小数概念的理解。
第二课时：小数的加法运算
1. 回顾小数的概念和性质。
2. 介绍小数的加法运算规则，以示例和练题的形式进行讲解。
3. 引导学生通过实际问题应用小数的加法运算。
第三课时：小数的减法运算
1. 回顾小数的概念和性质。
2. 介绍小数的减法运算规则，以示例和练题的形式进行讲解。
3. 引导学生通过实际问题应用小数的减法运算。
教学评价
1. 教师观察学生在课堂上的表现和参与度。
2. 根据学生的练题和实际问题的解答情况评价他们的理解和运用能力。
3. 提供及时反馈和指导，帮助学生纠正错误。
教学延伸
- 鼓励学生通过参与小组活动或游戏来巩固和应用小数的计算能力。
- 建议学生使用计算器进行小数计算的练，提高计算效率。
参考资料
- 人教版四年级数学下册教材。
- 相关小数计算教学资源和练习题。
人教版小学四年级数学下册 《小数的运算》教案
人教版小学四年级数学下册《小数的运算》教案人教版小学四年级数学下册《小数的运算》教案一、教学目标1. 能够灵活运用小数的加法和减法进行计算；2. 掌握小数的运算规则，能够准确进行计算；3. 培养学生的逻辑思维和数学运算能力。
二、教学重点1. 小数的加法运算；2. 小数的减法运算；3. 小数运算规则的掌握。
三、教学内容和方法1. 小数的加法运算教师通过例题和实际生活中的情境，引导学生理解小数的加法原理。
在课堂上进行小组讨论和教师点拨的方式，让学生根据具体情景进行小数的加法运算练，同时，引导学生总结小数加法的规律。
2. 小数的减法运算通过举例和实际生活中的情境，让学生理解小数的减法原理。
在课堂上进行小组合作和个人练的方式，让学生通过实际问题运用小数的减法进行计算，并总结小数减法的规律。
3. 小数运算规则的掌握通过练题和课堂活动，帮助学生掌握小数运算规则，包括小数的进位、借位和精确计算。
教师可以设计一些趣味活动或游戏来加深学生对小数运算规则的理解和记忆。
四、教学评估在课堂上，教师可以通过抽查、讨论和练题来评估学生对小数运算的掌握程度。
同时，教师可以设计小组竞赛或个人测验来进一步评估学生的小数运算能力。
五、教学延伸教师可以引导学生应用小数运算的知识解决实际问题，比如购物计算、比价等。
同时，可以进行问题拓展，让学生研究更复杂的小数运算问题，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
还可以鼓励学生自主研究，扩展小数运算的应用领域。
六、研究反思教师应该及时听取学生对教学的反馈和建议，根据学生的研究情况进行调整和改进教学方法。
同时，及时给予学生鼓励和肯定，激发他们对数学研究的兴趣和自信心。
以上是关于人教版小学四年级数学下册《小数的运算》教案的内容，希望对您有所帮助！。
《小数加减计算》完整版精品课件.
《小数加减计算》完整版精品课件.一、教学内容本节课我们将学习人教版小学数学四年级下册第五章第一节《小数的加法和减法》。
具体内容包括小数点对齐、小数加减法的运算方法及其应用。
二、教学目标1. 掌握小数加减法的运算方法，能够正确进行小数加减计算。
2. 理解小数点对齐的原理，培养数感及运算能力。
3. 能够运用小数加减法解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点难点：小数点对齐，理解小数加减法的运算过程。
重点：熟练进行小数加减法计算，解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、计算器、小数加减法卡片五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示购物小票，提出问题：“小明去超市购物，购买了2.3元的苹果和1.5元的香蕉，他应该付多少钱？”2. 例题讲解讲解小数加减法的运算方法，以2.3+1.5为例，强调小数点对齐的重要性。
3. 随堂练习课堂上进行小数加减法练习，学生自主完成，教师辅导。
4. 互动环节六、板书设计1. 小数加减法的运算方法2. 小数点对齐的重要性3. 例题及答案4. 课堂练习题目七、作业设计1. 作业题目(1) 计算：3.6 + 2.8，5.4 3.2(2) 应用题：小华买了一支铅笔0.8元，一块橡皮1.2元，他给了售货员5元，售货员应该找他多少钱？2. 答案(1) 6.4，2.2(2) 售货员应找小华3.8元。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对小数加减法的掌握程度，以及在运算过程中出现的问题。
2. 拓展延伸：引导学生思考小数与整数、分数的混合运算，为下节课的学习打下基础。
重点和难点解析1. 小数点对齐的重要性2. 例题的选取和讲解3. 互动环节的组织4. 作业设计的针对性与答案的详细解释详细补充和说明：一、小数点对齐的重要性1. 利用教具（如小数加减法卡片）进行直观演示，让学生观察小数点对齐的过程。
2. 举例说明小数点未对齐导致的错误，让学生分析错误原因，加深印象。
人教版四年级数学下册《小数运算练习》优秀教案
人教版四年级数学下册《小数运算练习》优秀教案一、教学目标通过本节课的研究，使学生能够：1. 掌握小数的基本概念和性质；2. 熟练运用小数的加减乘除法进行计算；3. 培养学生的逻辑思维和解决问题的能力；4. 培养学生的合作精神和团队意识。
二、教学内容本节课主要教学内容如下：1. 小数的定义和表示方法；2. 小数的加法运算；3. 小数的减法运算；4. 小数的乘法运算；5. 小数的除法运算。
三、教学步骤步骤一：导入介绍小数的定义和表示方法，通过简单的实例引导学生理解小数的概念。
步骤二：小数的加法运算1. 通过示例展示小数的加法运算方法；2. 指导学生进行练，逐步掌握小数的加法运算技巧；3. 提供一些有挑战性的练题，培养学生的解决问题的能力。
步骤三：小数的减法运算1. 示范小数的减法运算方法，并解释运算过程；2. 强调注意减数大于被减数的情况；3. 给予学生足够的练机会，确保他们能够熟练掌握小数的减法运算。
步骤四：小数的乘法运算1. 介绍小数的乘法运算规则和方法；2. 示范乘法运算的步骤，并解释计算过程；3. 练一些简单的小数乘法运算题，巩固学生的掌握程度。
步骤五：小数的除法运算1. 引入小数的除法概念和步骤；2. 讲解小数除法的运算方法，并演示一些例子；3. 鼓励学生多做题，加深他们对小数除法运算的理解和掌握。
步骤六：巩固练提供一些综合训练题，包含小数的加减乘除运算，检验学生对所学知识的掌握情况。
四、教学重点1. 确保学生掌握小数的基本概念和表示方法；2. 培养学生对小数加减乘除运算的技巧和能力；3. 强调解决问题的思维和合作研究。
五、教学评价通过课堂练和小组合作活动，评价学生对小数运算的掌握情况。
可以采用口头回答问题、书面练和小组讨论等方式进行评价。
六、教学延伸在课后可以布置一些拓展练，帮助学生加深对小数运算的理解和运用能力。
以上是《人教版四年级数学下册《小数运算练习》优秀教案》的内容概要，希望能够帮助到您。
人教版四年级数学下册《小数运算技巧》优秀教案
人教版四年级数学下册《小数运算技巧》
优秀教案
一、教学目标
1. 学生能够理解小数的概念和表示方法。
2. 学生能够掌握小数的基本运算规则。
3. 学生能够灵活运用小数运算技巧解决实际问题。
二、教学重点
1. 小数的加法和减法运算。
2. 小数乘法的计算方法。
三、教学准备
1. 人教版四年级数学下册教材。
2. 小数运算练题。
四、教学过程
1. 导入
通过展示一些有关小数运算的实际例子，激发学生对小数的兴趣，并引导学生思考小数与整数之间的关系。
2. 知识讲解
- 讲解小数的定义和表示方法，例如0.5表示半个单位。
- 讲解小数的加法和减法运算规则，并通过具体示例进行演示。
- 讲解小数乘法的计算方法，包括小数点的位置和位数的确定。
3. 练巩固
安排一些小数运算的练题，让学生巩固所学知识，并提高他们
的运算能力。
可以采用个别练或小组合作的方式，根据学生的实际
情况进行调整。
4. 拓展应用
引导学生运用小数运算技巧解决一些实际问题，例如购物计算、长度计算等，以增强学生对小数运算的理解和应用能力。
五、教学评价
通过课堂观察和练题的评分，对学生的研究情况进行评估。
可
以采用定量评价和定性评价相结合的方式，全面了解学生的研究效果。
六、教学反思
根据学生的反馈和评估结果，及时调整教学策略，改进教学方法，以提高教学效果和学生的研究兴趣。
以上是《小数运算技巧》的优秀教案，希望对您的教学工作有所帮助。
四年级数学下册 6《小数的加法和减法》(第5课时)教案 新人教版
第六单元小数的加法和减法第五课时教学内容：第105页练习十八课型：练习课教学要求：1、巩固小数的简算，并能判断哪些能用简便方法计算。
2、培养学生进行简算的能力。
3、培养学生认真进行简算的能力。
教学重点：运用定律进行简算。
教学难点：准确的进行简算。
教学过程：一、口算0.4+0.6+5 7.5+3.1+2.5 10-2.5-2.5 21-7.7-2.38-2.5 9+3.6 10-2.4 8-1.6二、简算练习1、在下面的□里填上适当的数，在○里填上“+”或“-”。
3.85+10.06=□+3.85 10.24+8.2+1.8=10.24+（□○□）18.76-（3.76+0.53）=18.76-□○□ 32.17-0.46-4.54=32.17-（□○□）2、下面各题能用简算的就用简便方法计算。
（比赛完成）1.25+3.7+0.75 5.6-0.18-1.2 7.08+16+8.210+0.009+0.191 3.75-0.75-1.25 80-19.4-8.09-3.515.6+0.5-5.6+0.5 7.2+5.6-2.8 34.5-（17.2+4.5）三、解决问题1、P105 42004年春季运动会田径思念机组男子4×50米接力赛选手情况：（见书）提问：⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？2、P106 5提问：⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？3、P106 7（按以下步骤组内交流完成）⑴你能知道那些信息？⑵你能根据信息解决什么问题？⑶这道题要求我们解决什么问题？⑷独立完成⑸怎么算的快？4、P106 8⑴ 通过观察图、计算，你知道2003年全世界的人口总数使多少？⑵通过计算你还可以获得哪些信息？5、P106 9完成表格。
说说每轮动作后，这三对选手的的分及排名情况四、作业：第134页7题总结：今天我们复习了什么知识？课后小结：。
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第5讲小数的计算
1、加法：把两个数合并成一个数的运算。
即a+b=c
2、减法：已知两个数的和与其中一个加数，求另一个加数的运算。
即c-a=b
小数加减法的计算方法
1、先把各数的小数点对齐（把数位对齐）；
2、按照整数的加减法的法则进行计算；
3、得数里的小数点要和横线上的小数点对齐。
1、重点：理解小数四则混合运算的运算顺序和运算方法，能正确进行小数四则混合运算。
培养学生良好的审题、计算、验算的习惯。
2、难点：在特定的数字背景下容易产生运算顺序的错误，学会排除数字干扰，及时控制计算失误，养成检验的习惯。
1.小数数位相同的加减法（竖式计算）
27.38+4.83= 26.75+2.83= 3.64-2.58= 6.52-3.44= 15.31+13.51=
2.小数数位不同的加减法（竖式计算）
26.8+3.02= 6.07-4.993= 3.7+2.36= 15.4+2.97= 10.2-8.75=
3.整数与小数的加减法（竖式计算）
10+10.1= 27+8.03= 26+7.98= 13.99+1= 7.88+2 =
4.小数加减混合运算（递等式计算）
5.03-2.5+0.96 22.8-5.23-9.125 23.66+4.34-3.56
5.小数加减简便运算（递等式计算）
0.9+1.08+0.92+0.1 5.26+3.43+0.74 5.6+2.7+4.4
A
5.5+4.5= 3.27-2.49= 11.65-7.39= 19.01-7.99= 7.51+0.49=
5.48-3.25= 4.8+18.9= 10.3+58.7= 8.03-4.56= 9.03-8.57= 7.3-2.25= 3.8+3.54= 3.05-2.9= 3.1-2.07= 12.7+
6.58=
7.81-3.735= 12.16+5.347= 0.4-0.125= 18.7+3.96= 9.6+4.78=
B
28-3.56= 10-0.81= 10-0.36= 20-0.92= 8-7.089=
95-9.85= 20-9.42= 35.09-11= 96.85-85= 45.45-45=
5.6-0.81-1.29 15.9+3.26+4.17 67.2+41.5-71.39
10.75+0.4-9.473 16.23+8.92-7.56 50-28.5-13.45
C
0.9+1.08+0.92+0.1 5.26+3.43+0.74 5.6+2.7+4.4
20.15+7.62+7.85 51.27-8.66-1.34 48.14-2.43-7.57
15.13+4.92-5.13 3.98-1.5+6.02 4.8+1.2-4.8+1.2
30.99-（8.5+15.99）72.6-（22.6+3.45）36.06-（5+6.06）
（不用添加内容，也不做修改）
18.76-3.47-0.53 5.17-1.8-3.2 70.8-1.25-1.75
4.02-3.5+0.98 4.25-0.83+0.75 23.04-0.8-13.4-6.2。