观察中班幼儿的社会交往发展情况

观察中班幼儿的社会交往发展情况
（经典版）
编制人：__________________
审核人：__________________
审批人：__________________
编制单位：__________________
编制时间：____年____月____日
序言
下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!
并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如小班教案、中班教案、大班教案、托班教案、幼儿评语、小学随笔、小学作文、课堂实记、计划总结、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!
Download tips: This document is carefully compiled by this editor.
I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!
In addition, this store provides you with various types of classic model essays, such as small class lesson plans, middle class lesson plans, large class lesson plans, kindergarten lesson plans, children's comments, primary school essays, primary school compositions, classroom notes, plan summaries, other model essays, etc. if you want to understand different model essay formats and writing methods, please pay attention!
观察中班幼儿的社会交往发展情况
《观察中班幼儿的社会交往发展情况》可能是您在寻找幼儿园中班教学反思过程中需要的内容，欢迎参考阅读！
观察目标：评价幼儿在建构活动中与同伴的交往能力和解决事情的能力。

观察实录：
刘宁悦拿了一些轨道，说要搭建火车轨道。

但很快轨道用完了，他就从一个装有小积木的筐里拿了一些小积木，将小积木横着一个接一个并排平放整齐，再在两边各橫向坚着放一排积木挡在旁边。

在铺了一段轨道后，他停下来看了一下，开心地叫起来：“我成功啦！这个小积木真的可以搭成轨道的呢！”一旁的沈星也在搭轨道她说：“这是我想到的好办法。

”刘宁悦说：“是我先想到的。

”沈星又说：“是我们一起想到的。

”刘宁悦说：“好吧！那我们一起搭吧！你从那边，我从这边搭，等下接到一起！”旁边的顾子瑜和帅锐林也被他们所吸引，加入了搭建轨道的工作。

顾子瑜帮沈星运材料，帅锐林帮刘宁悦运材料，四个人分工合作，很快就搭好了一半，可是又遇到了困难，筐里的小积木也用完了。

刘宁悦让帅锐林就到在旁边玩的朱昱帆那里拿点小积木，帅锐林没能拿到小积木，因为朱昱帆不愿意给，他想要玩刘宁悦的小火车。

刘宁悦说：“好吧！就把我放在仓库里的火车给他吧！”说完将火车从“仓库”里拿了出来交给了朱昱帆。

在几位小朋友的齐心协力配合下，一条环形的轨道终铺好了。

刘宁悦又从他的
“仓库”里拿出一节小火车，放在轨道上，开起来，朱昱帆看到轨道铺好了，也想在上面玩，刘宁悦说：“等一下，让我试试轨道能不能开火车你再玩吧！”当他一圈开完后，对着同伴说：“好了，可以通车了，我们一起玩吧！”
参考资料：
《3——6岁儿童学习与发展指南》指出同伴交往对幼儿的社会学习有着极为重要的作用。

游戏是幼儿同伴交往的主要形式，许多社会学习是在游戏时发生的。

因此，幼儿园应该提供充分的时间让幼儿一起游戏，一起开展各种需要互动合作的活动，让他们在互动中体验交往的乐趣，学习交往的技能，理解交往的基本规则，形成对人对己的正确态度。

依据中班幼儿心理特点和需求，到了中班，幼儿的联系性游戏逐渐增多，游戏水平也不断提高，这为幼儿社会交往能力的发展提供了一定的条件。

中班幼儿游戏能力与水平都有所发展，与同伴的合作性游戏也逐步发展起来。

他们已不再满足于自己玩，而是开始喜欢找同伴一起玩。

对大家都喜欢的东西能轮流、分享。

与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。

分析：
刘宁悦能自主选择自己要玩的游戏，并在整个活动中始终为了自己的目标不断努力着，找材料，尝试用不同的材料来替换等，有初步的独立意识和责任感，同时有着对事情的持久性、目的性和专注性的良好品质。

还有着丰富的想像能力，能将空心积木当成自己的仓库，
用来保管他所找到属于他的物品。

能努力解决活动中遇到的问题，与同伴友好的交流沟通，在他的影响下最后建构区的小朋友都在一起合作建构，最终大家一起体验到了成功喜悦。