谈学业水平抽测试题的导向作用——以2019年秋学期无锡市初中学业水平抽测八年级物理试题为例

中学物理 Vol .38 No . 102020年5月
•复习指导•
後学戒水平抽测武题的导向作用
—
以2019年秋学期无锡市初中学业水平抽测八年级物理试题为例
何亚军
(无锡市新吴区教师发展中心江苏无锡214027)
摘
要
：评价既是对教学效果的检测，也能指导教学行为的变革.笔者结合2019年秋学期无锡市学业水平抽测八
年级物理试题的命制，谈谈试题命制时的思考，及对教学的导向作用.
关键词：学
业水平抽测；试题命制；导向
文章编号：1008 -4134(2020)丨0-0033
中图分类号:G 633.7 文献标识码：B
按照惯例，每学年的第一学期期末，无锡市教科 院都会对初中阶段不同年级的部分学科，进行学业水 平抽测.抽测的目的一是了解学生对知识的掌握情况 进而了解教师教的情况；二是通过抽测指导教与学. 因此无锡市初中学业水平抽测在市级统考中的地位 仅次于中考，试题的命制具有较强的导向性.
笔者参与了 2019年秋学期无锡市初中学业水平 抽测八年级物理试题的命制，下面选取部分试题，谈 谈命制时的一些思考.
1试题的命制原则
试题的命制以《义务教育物理课程标准(2011年 版）》为依据，重点考查学生的实验探究能力和知识的 综合应用能力.试题的素材全部来自学生的真实生 活,苏科版《物理》教材八年级上册的正文部分，苏科 版《物理实验》八年级上册，试题全部原创.2试题评析
2.1用好教材，挖掘教材中的素材，体现教材的主导 地位
例1如图1所示，是湖北随州曾侯乙墓出土的 战国时期的编钟，距今2400余年，是世界上现存规模 最大、最完整的编钟.迄今为止，人们用这套编钟还能 演奏古今乐曲，且音域宽广、音色优美.这里的“音域 宽广”是指（）
A .响度大
B .响度变化范围大
C .音调高
D .音调变化范围大例2如图2所示，一个长方形水槽中装有一定
量的水，小明将一块平面镜斜插人水槽中，使太阳光 照射在平面镜上，并反射到白色墙壁上，墙壁上出现 了彩色的条纹，这是由于此时平面镜上方的水类似于 _(填写一个光学元件名称），太阳光照射到其上发
生了_;轻轻敲击水槽，使水面迅速地做微小振动， 墙面上的彩色条纹将___(选填“消失”“振动”或“不 变”）•
【命题意图】例1素材来自于苏科版《物理》八年 级上册P 14生活•物理•社会，例2素材来自于苏科 版《物理实验》八年级上册P 33.教材是进行教学活动 的文本依据，是教与学的桥梁，也是保证教学质量的 重要因素.挖掘教材中的素材，进行改编，意在引导教 师和学生在教学过程中重视教材地位,加强对教材文 本的研读.
2.2将知识点的考查与时事相结合，体现对学生社 会主义核心价值观的熏陶
例3
如图3所示，是2019年
国庆阅兵仪式上，我国空军展示的 轰油-6号空中加油机正在给两 架飞行中的战斗机加油时的场景，
以加油机为参照物，以下说法正确 的是（）
A . 两架战斗机和站立在地面上的阅兵观众都是 运动的
B . 两架战斗机和站立在地面上的阅兵观众都是 静止的
C . 两架战斗机是运动的，站立在地面上的阅兵观
众是静止的
作者简介：何亚军（1982 -),男，江苏泰州人，本科，中学高级教师，研究方向：初中物理实验教学与试题命制.
•
33
•
2020年5月Vol .38 No . 10 中学物理
D .两架战斗机是静止的，站立在地面上的阅兵观 众是运动的
例4我国第一艘国产航空母舰“山东舰”，于 2019年12月17日下午在海南三亚某军港交付海军. 航母上装备的声呐，是利用…
(选填“超声波”或
“次声波”，下同）来发现水下目标的；同时它能通过设 备监测__来获取海上台风信息.【命题意图】例3和例4的素材来源于2019年的 时事政治，将物理知识的考查与时事相结合，意在引 导教师在进行授课时，将物理课堂进行延伸，将对学 生的社会主义核心价值观教育融人课堂.引导学生关 心社会时事和科技进步，培养学生的爱国情怀.2. 3 将知识点的考查与生活实际相结合，体现物理 学科从生活中来，到生活中去的特点
例5
小明迷上了养殖热带鱼.最近天气冷了，需
要在鱼缸里安装加热装置，使鱼缸内的水温恒定为 26T .为了防止鱼从鱼缸内跳出，小明在鱼缸上加盖 了带有小孔的盖子（如图4所示）.一段时间后，小明 发现原本平直的盖子变弯曲了，并且盖子的一侧附有 大量水珠.请你帮助小明分析原因：盖子的_(选填 “内”或“外”）侧出现水珠，这是由于水蒸气_形成
的，同时_
热量，使盖子内外受热不均勻发生变形.
图4
盖子
图5
例6如图5所示，是用水壶烧开水时的情景，离
壶嘴较远的地方“白气”比较浓，而靠近壶嘴的地方却 没有“白气”，关于上述现象的说法正确的是
①靠近壶嘴处的温度高;②“白气”是水汽化形成 的;③“白气”是水蒸气液化形成的;④壶嘴较远处的 水蒸气多
A .只有①
B .只有①③
C .只有③④
D .只有①③④
【命题意图】以上两题考査的知识点看似相同，都 是考查液化现象，但是考查的侧重点有所不同.例3 重在考查液化现象的本质，例4重在考查液化现象形活实例.
以上两题重在对学生实践应用能力的考查，意在 引导学生在形成观念的基础上能够对自然及生活中 的现象进行抽象、简化，建立物理现象之间的初步联 系，由表象认知上升为感性认识.引导教师在授课时 鼓励学生对真实情境勤于思考，敢于质疑，善于分析.
2.4将知识点的考查与实验操作相结合，体现物理 学科以实验探究为基础的特点
例7
同学们同时在实验室,分别利用如图6所
示的甲、乙两套实验装置做“观察水的沸腾”实验.组 装实验器材时，他们应根据__来确定铁圈的高度. 水沸腾后，用甲、乙两套装置测出的水沸腾时的温度 并不相同，你认为此时水的沸点应该更接近_
停止加热后，烧杯和烧瓶内的水并不会立即停止沸
腾,原因是_
-图6 图7
例8在“测量纸锥下落的速度”的活动中，小明 和小红制作了一个直径为10. 〇〇cm 的纸锥.提供的器 材有分度值为毫米的刻度尺，秒表.
他们的实验目的有两条:一是会测量纸锥竖直下 落时的速度；二是认识多次测量求平均值可以减少 误差.
(1)他们商量了如下的方案来测量纸锥下落的 速度.
方案一:先选定一段时间，测量纸锥在这段时间 内下落的距离.
方案二:先选定一段距离，测量纸锥通过这段距 离所用的时间.
方案三:预先不选定时间或距离，直接测定纸锥 通过某段距离所用的时间.
上述方案，你认为应该采用方案__;理由 是：一
.
成的原因.课标在液化知识点的目标水平和具体要求 中明确指出，学生需要经历实验探究，从事实经验中 抽象概括出一类事物或过程的共同属性和规律，形成 概念和规律.而学生对液化现象的观察，最直接的事 实经验即来自于生活，例3、例4恰恰就是最真实的生
(2)为了得到更加准确的测量结果，他们在老师 的帮助下用频闪照相机拍摄纸锥下落过程中每隔相 等时间内曝光一次所得到照片，如图7所示，已知频 闪照相机每隔0. 25s 曝光一次.他们准备根据照片测 量纸锥从4下落到F 的速度.
•
34
•
中学物理 V〇1.38 No. 102020年5月
①以下是他们设计的记录数据的表格，请把下面
表1的栏目补充完整，它们应该是 ;______•
表I
栏目照片中4到/的长度纸锥的平均速度//c m t;/ (m •s~ 1 )
数值
②上述栏目对应的数值为:__；__；
③纸锥从4到F的过程中，下落速度的变化情况是____•
【命题意图】物理是一门以实验为基础的自然学 科，实验探究是学习物理的基本途径.实验探究既是 认识物理问题的科学手段与过程，同时也是学生在学 习物理过程中应当习得的能力.要做好物理实验，应 使学生具备以下品质：（1)要明确实验目的，理解实验 原理;（2)会选择合适器材，留意操作细节；（3)会观 察记录实验现象，依据实验结果形成物理观念；（4)能 评估实验过程与结论，改进实验方法与手段.对学生 实验探究能力的考查，已经成为考查学生综合能力的 重要手段.
例7 “观察水的沸腾”是义务教育课程标准中列 出的20个学生必做实验之一，本题对该实验的考查 一改以往只停留在实验现象的观察，重点考查学生的 实验操作细节，对学生实验评估能力的考查要求较 高，要求学生能透过现象研究其背后的物理原理.
速度的计算是苏科版教材中列举的计算点之一，课标要求学生会用钟表和尺测量物体的平均速度.例 8 “测量纸锥下落的速度”改编自教材中的实验素材，重点考查学生的实验方案设计能力，数据的转换和处 理能力，对学生能力要求较高.
以上两题重在对学生实验探究能力的考查，意在 引导教师在教学过程中真正重视对学生实验探究能 力的培养，切忌“讲实验”“背规律”.引导学生进行真 探究，养成探究意识，形成探究能力，借助探究载体提 升物理素养.
2.5 重视综合实践活动，体现苏科版教材特色
例9在“比较材料的隔声性能”的综合实践活 动中，提供的材料如图8所示，有报纸、塑料片、餐巾 纸、棉花、机械秒表、音叉、盒子、以及可以监测声音强弱的声强计.
(1) 实验中你选择的声源是_•
(2) 如果将选择的声源放入盒子中，在盒子中塞 人上述不同材料时的注意点是__.
检测声音强弱时声强计到盒子的距离应_■
(3) 技术人员也经常对不同材料的隔声性能进行
比较，以选择合适的材料制作合适的隔音设备，请举
一例____•
例10在“用电冰箱研究物态变化现象”的综合
实践活动中，为比较电冰箱内不同区域的温度分布
情况.
(1)需要用到的器材有一支_和_.
(2)小明采用正确的方法，测量了自己家电冰箱
不同区域的温度，所得数据见表2.
表2
位置冷藏室上层冷藏室中层冷藏室下层冷冻室
温度\0°C1°C3X.-15^
小明的妈妈从菜市场买回来一些鸡蛋，为进行冷
藏保鲜，最合适的位置是_•
(3)在某次测量时，小明得到的结果见表3，思考
后得知自己在这次测量中的方法不正确，得到这个结
果的可能原因是_(请写出一种原因）.
表3
位置冷藏室上层冷藏室中层冷藏室下层
温度13T15^16^
【命题意图】苏科版教材的特色之一，就是在某些
特定的章节结束后，设置了“综合实践活动通过综
合实践活动的开展，对学生探究能力和知识应用能力
的综合提升大有裨益，符合“单元教学”的理念.但是
在实际教学中教师和学生往往以器材不足或综合能
力不够等为借口而忽视.通过以上两题意在引导教师
和学生在教学过程中重视对综合实践活动的开展.
3结语
测试是检测和引导教学的手段之一，重在对教学
行为的引导.希望通过测试能够引导教师和学生在教
学活动中关注物理学科特点，注重观察，重视实验探
究，减少机械式的识背，增加对知识的理解和应用能
力的培养.
图8
参考文献：
[1]叶成林.基于学生核心素养评价的初中物理试题命制 策略—
—以苏科版九年级物理第十二章《机械能和内能》试题 命制为例[J]•物理教学探讨,2019,37(05) :37 -39 +80.
[2]陈臣骞.谈物理试题命制中对知识的应用再造[J].物 理通报,2015(08) :96 - 100. (收稿日期：2020 - 02 - 04)
• 35
•。