英语课堂教学论文

英语课堂教学
英语是一门语言学科，是语言交际的工具，教学的目的即听、说、读、写全面发展。

而小学英语教学应当充分利用儿童爱说、爱唱、爱动、爱演的天性，在有限的课堂时间内通过调动学生的积极性，提高课堂效率。

为了让学生的语言能力在丰富多彩的活动和轻松愉快的氛围中得到有效的锻炼和提高，应当做好以下几点。

1、充分的课前准备，是课堂轻松高效的前提。

在课前，教师应全面备课：备教材、备学生、明确课堂目标和内容，并根据实际情况设计合理的教学步骤和具体的课堂活动，以此帮助学生理解和掌握语言并对课堂产生浓厚的兴趣。

这其中要预计语言传授和学习中的难点，还要考虑到可能出现的课堂状况，以及合适的解决方案。

2、对课堂的良好掌控，是轻松高效课堂的保障。

坚持对学生生进行有效的课堂训练，形成稳定的课堂反应，有助于老师更好地控制课堂纪律。

让学生熟悉固定的课堂指令、课堂程序和活动环节，以熟悉的方式、语言和环境来学习新的知识能让学生感觉亲切、放松，更好的进入状态。

保证整个英语课堂的顺利进行。

3、加快课堂节奏，节约时间。

要完成较大量的实践活动，教师必须加快课堂教学的节奏，而要做到快节奏，就必须注意使教学过程环环相扣，结构严谨，不至于因为教学环节的松散而造成时间上的不必要的浪费。

“快节奏”的另一个要注意的问题是：师生都保持一定的语速和明快的节奏感，为了强化和掌握新知识，教师对学生的一些重要的操练也应快速进行。

如:利用卡片复习单词时,翻动卡片的速度要快，学生随之读得就快。

只有这样，课堂的40分钟才能得到充分的利用。

4、争取课堂容量最大化,语言信息多样化.
即教师应结合班级实际，针对各课的教学内容，借助配套辅助教材，滚动复习已学的相关语言知识，以达到唤醒记忆和巩固知识的作用。

同时也可以适当增设课外内容、扩大知识信息量，使教材的优势得到最大发挥。

既能启发学生的思维，促使学生开动脑筋，提高智力活动的质量，又能让学生多接触一些课本以外的材料，开拓知识视野。

5、更加科学、精彩的课堂活动。

小学生喜欢英语课堂的一个直接原因是：英语课堂上有大量的有趣活动。

每个孩子都期待有机会参与其中，可是我们的课堂时间有限，而又有亟待完成的课程目标，还要保持良好的课堂秩序。

为了均衡这样的需求，我们有必要设计更加科学、精彩的课堂活动。

研究表明儿童对同一事物的专注时间不可能达到一节课40分钟的长度。

那么我们就要把课堂时间按需要分成很多小块，在每一个小块里紧紧抓住学生的注意力。

科学安排各项课堂活动。

a. 动静结合
小学阶段的学生都非常好动，但是经过训练又有一定的纪律概念。

我们的英语课堂应当充分地考虑到这个特点，在安排活动时除了朗读、对话、讲授、提问等静态活动外，也要有表演、歌曲、游戏、比赛等动态活动，让学生的好动需求得到一定的释放，保障课堂的秩序和效率。

b. 张弛有度
课堂教学对老师和学生而言都是脑力和体力的活动。

如果为了追求高效课堂而一直保持高强度课堂训练，会让老师和学生都很辛苦，从而远离我们轻松的原则。

安排课堂活动时要有张有弛，收放自如。

在学习新知识的时候，因为陌生，学生容易产生紧张、不自信等负面情绪，影响知识的接收。

这时应当通过良好的导入、丰富的示例和清晰的讲授等方法来缓解学生的焦虑。

而当确认学生已经基本掌握了新知识后的运用或复习环节中，可以安排参与性
强、有竞争性的紧张活动来提高学生的兴趣、增强学生的成就感，也活跃了课堂气氛、提高了语言的运用机会。

c. 点面交叉
所有的课堂活动都要考虑到参与者的实际。

对于新学、易错和语言精确度要求较高的知识，应当更多地采用个体参与的方式。

对于交流性、任务性较强的语言点，则是分组或合作的方式更有效。

而简单、容易的课堂任务则是全体参与更加节省课堂时间，也更有课堂气氛。

为了使活动更加精彩又有效，要注意以下几点。

a. 增加活动的含金量。

不要为了活动而活动，也不要为了一个目的或一部分学生而活动。

要有更开阔的活动涉及面和更广泛的活动目的。

一个活动完全可以兼有多个使命，比如衔接上下步骤、复习兼拓展、检查学习效果、培养合作意识、活跃课堂气氛、收心等目的。

而且巧妙的安排可以让各种目地融合自然，效果出色，节约了专门为这些目的训练的时间，提高了语言的综合运用能力。

b. 教学手段的多样性为课堂增鲜。

在教学英语时，教学手段是十分重要的。

小学生的思维具有明显的直观性、形象性的特点，因此应用实物、图片、简笔画、幻灯等直观教学手段，都能激发学生强烈的英语学习兴趣。

利用小学生爱玩的天性，灵活采用游戏和竞争，让他们在玩中乐、乐中学、学中受益。

经常开展一些趣味性、启发性较强的游戏，激励学生进入乐学状态。

此外，把竞争机制引入课堂,营造比、学、赶、帮、超的学习氛围，充分调动学生的学习兴趣，开掘学习潜能。

在课堂上采用比分制，开展学生个人争优和小组比赛争胜的教学形式。

在小组内展开竞赛，调动学生的学习积极性，使学生情绪饱满，团队合作精神得以增强。

更重要的是给学习优秀的学生创造了表现的机会，给学习有困难的学生铺垫了台阶，增强了他们的学习信心和动力，提高了课堂效率。

以上打造轻松高效课堂的几点做法，都应当坚持以学生为中心，充分关注学生在学习中的情感因素，以培养兴趣和良好学习习惯为目标，坚持实用性的原则。

在教学实践中多学习、多钻研，寻找最适合学情的具体方法，以实现更好的效果，让学生对英语学习充满兴趣，使学生学的愉快、舒心，知识掌握牢固、扎实，让课堂活泼、有序、高效。

在小学阶段打好语言基础，为今后的继续学习做好良好的准备。