小学六年级上册语文写作教案

小学六年级上册语文写作教案教案一：描写春天的作文
教学目标：通过学习本节课的内容，使学生能够用准确、生动的语言描写春天的景色和感受，培养学生的观察力和写作能力。

教学准备：
1. 教师准备一段描写春天景色的文章作为范文，同时准备一些春天的图片素材。

2. 课堂板书：“描写春天的作文”。

教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示春天的图片，激发学生对春天的记忆和感受。

引导学生谈论春天的景色，从而引入本节课的主题。

Step 2：分析范文（10分钟）
教师展示给学生一篇描写春天景色的范文，帮助学生理解范文的结构和语言特点。

教师解析范文的描写手法和表达方式，引导学生分析范文，掌握如何描写春天的景色和感受。

Step 3：词汇拓展（15分钟）
教师利用图片和课件等教具，带领学生学习一些常用于描写春天的形容词和动词。

通过帮助学生感受这些词汇的意义和韵味，培养学生的描写能力。

Step 4：小组合作（15分钟）
学生分成小组，共同合作编写一篇描写春天景色和感受的作文。

教师提供必要的指导和帮助，并鼓励学生多使用在Step 3中学习到的词汇。

Step 5：展示和交流（10分钟）
学生将自己的作文进行展示，同学们进行互相评价，教师给予指导和点评。

教学延伸：
学生可以在家里或者学校周围观察春天的景色，写下自己对春天的感受，进一步提高写作能力。

教学评价：
教师观察学生在小组合作和展示环节的参与程度和表现，给予个别和整体的评价和反馈。

教案二：古诗赏析《登鹳雀楼》
教学目标：通过学习本节课的内容，使学生能够领会古人对自然景色的描绘和感悟，培养学生的审美情趣和文学欣赏能力。

教学准备：
1. 教师准备《登鹳雀楼》的课文和相关的古代建筑图片。

2. 课堂板书：“古诗赏析《登鹳雀楼》”。

教学过程：
Step 1：导入（5分钟）
教师出示古代建筑图片，引导学生猜测古人对高楼的描绘和感受。

同时帮助学生了解“鹳雀楼”的背景和意义。

Step 2：诵读课文（10分钟）
教师朗读《登鹳雀楼》的课文，帮助学生感受到古人对大好河山的
热爱和赞美。

让学生模仿教师的朗读，培养学生的语感和韵律感。

Step 3：理解诗意（15分钟）
教师引导学生通过分析诗句的语言和意象，理解古人对自然景色的
描绘和自己内心感受的表达方式。

帮助学生发现古人的感悟和哲理。

Step 4：情感表达（15分钟）
学生根据对诗歌的理解和自己的感悟，进行情感表达。

可以写下自
己对景色的描绘和对大自然的感悟，也可以写出自己的梦想和追求等等。

Step 5：赏析和分享（10分钟）
学生展示自己的作品，同学们进行互相欣赏，教师给予指导和点评。

教学延伸：
学生可以选择其他古诗进行赏析和创作，提高文学素养和写作能力。

教学评价：
教师观察学生在诵读和情感表达环节的参与程度和表现，给予个别
和整体的评价和反馈。