Module 8 Unit 2 Yesterday, I went to Sam and Amy’s

Module 8 Unit 2 Yesterday, I went to Sam and Amy’s
school
一、教学目标
本节课主要围绕“过去时态”展开，通过听、说、读、写、演等多种形式，达到以下教学目标：
1.知识与技能：学生能够正确使用过去时态描述过去发生的事情。

2.情感态度与价值观：培养学生的观察能力和团队合作精神。

二、教学内容
1.单词：school, library, playground, classroom, computer room, music room。

2.语言目标：使用第一人称叙述昨天的活动，并使用过去时态。

3.听力训练：能听懂关于昨天去校园的对话，并正确理解其中细节。

4.口语训练：学生能够用过去时态描述和分享昨天的校园经历。

5.阅读练习：能够阅读一篇有关昨天校园参观的文章，并回答相关问题。

6.写作训练：能够用过去时态写一篇昨天校园参观的趣闻轶事。

7.表演练习：团队展示昨天参观的精彩瞬间。

三、教学过程
1. Warming-up
教师鼓励学生用英语回答几个问题：
•What did you do yesterday?
•Did you watch TV last night?
•What did you eat for breakfast this morning?
这样可以帮助学生快速进入英语语境，激发英语学习的兴趣和积极性。

2. Listening and Speaking
1.首先，教师会播放一个有关昨天校园参观的对话。

学生要认真听，并回答有关细节的问题。

如：Who did they see in the library?
2.接下来，教师会提供一些有用的短语和句子，鼓励学生用英语描述昨天的校园参观过程。

例如：
–We went to Sam and Amy’s school yesterday.
–We saw the library and the playground.
–We went to the music room and the computer room.
–We had a lot of fun!
3. Reading and Writing
1.教师会提供给学生一篇有关昨天校园参观的文章。

学生要认真阅读，并回答相关问题。

例如：Who did they see in the music room? 为什么他在音乐房间？
2.接下来，教师会要求学生用过去时态写一篇昨天校园参观的趣闻轶事。

学生可以参照课文或自己的经历进行写作。

4. Performance
1.最后，教师会要求学生准备自己的表演节目，展示昨天校园参观的精彩瞬间。

学生可以组成小组，展示学习成果。

2.为鼓励学生，教师会在每一次表演结束后，给予学生充分的肯定和表扬。

四、教学评估
1.学生在课堂上的听、说、读、写、演表现。

2.通过布置的书面作业考察学生对所学内容的掌握情况。

五、教学拓展
为了帮助学生进一步掌握过去时态，可以在课后为学生提供更多的语言练习资料。

比如，英语听力录音、中英文对照的阅读材料和书面作业练习等。

六、教学资源
1.教材
2.录音设备
3.阅读材料
4.书面作业资料
至此，本堂课的教学设计完毕！。