蜘蛛开店第一课时教案

蜘蛛开店
第一课时
【课时目标】
1.认识“店、蹲、寂”等生字，正确书写“店、决、定、商、夫、终、完”7个字。

2.正确、流利地朗读课文。

3.学习1-4自然段，能借助提示讲蜘蛛卖口罩的故事。

【教学过程】
一、开门见山，简洁入课
1.引出课题：同学们，你们认识蜘蛛吗，它有什么本领?
今天我们一起来学习《蜘蛛开店》这篇课文。

2.板书课题：（板书：20蜘蛛开店）
3.齐读课题。

4.学习生字“店”
出示课件1：
生字讲解：同学们，我们观察一下，“店”字是左上包围，“广”字旁，表示与房屋有关。

“店”有两个意思，一个是指出售商品的铺子，如:商店、店铺；另一个意思是指较小的旅馆，如：客店、旅店。

那蜘蛛会开什么店呢？
出示课件2：
（设计意图：引导学生根据蜘蛛的特点及特长展开猜想，一是激发学生的阅读期待，二是为后面展开合理的想象、续编故事做好铺垫。

）
二、初读课文，整体感知
1.引导朗读课文。

（1）提出学习要求：
出示课件3：
（2）开火车读课文，纠正字音。

明确要求：请同学们开火车来读课文，一人读一个自然段，其他同学来当小听众。

2.感知课文。

（1）自由朗读第1自然段，找出蜘蛛开店的原因。

引导发现句中的“每天、蹲、等”具体写出了蜘蛛无聊的原因。

（2）于是蜘蛛决定开商店。

讲解“商”字，课件出示图片，动画演示。

出示课件4:
（3）自由朗读课文2-4自然段，出示朗读要求。

出示课件5：
（板书：卖口罩）
预设：口罩编织店因为口罩织起来很简单挂了一个招牌“口罩编织店，每位顾客只需付一元钱。

”引导感受蜘蛛决定很随意，很草率。

（5）启发思考：来的第一位顾客是谁呢？（板书：河马）
如果你是蜘蛛，当看见第一位顾客河马这样的顾客会怎么想、怎么办呢？
出示课件6:
（6）引导读文：我们来看看蜘蛛是怎么做的？
出示课件7:
理解“工夫”的意思，感受花费时间长，口罩好难织。

（板书：用了—整天）（7）根据提示我来讲。

出示课件8:
请同学们先试着自己填空，然后跟同桌讲一讲，最后请同学给全班讲一讲。

三、巩固基础，规范书写
1. 引导观察：请同学观察“决、终”这两个字有什么相同之处？
出示课件9:
教师讲解：“决”与“终”都是左右结构，书写时注意左窄右宽。

2.引导观察：请同学再看看“定、完”这两个字有什么相同之处？
教师讲解：它们都是上下结构。

3.启发结构归类：那这个“夫”字是什么结构呢？
教师讲解：独体字，书写时注意两横上长下短。

4.书写提示：在书写中我们要注意些什么呢？
观察指导（1）：“决”字。

注意左边的点和提朝横中线聚拢，右半部的捺收笔与撇持平。

出示课件10:
观察指导（2）：“完”字。

注意下面“元”字两横稍短，撇和竖弯钩均超出上面的宽度，竖弯钩比撇收笔略低。

出示课件11:
5.学生独立书写，每个字描一遍写两遍。

提出要求：下面请同学们自己来写生字，描一遍写两遍，注意坐姿。

6.学生书写词语表
故事还没有结束，接下来又有谁来了呢？下节课我们继续学习。

出示课件12:
板书设计：
蜘蛛开店
卖口罩——河马——用了—整天。