读写结合 相得益彰——在感悟文本内涵中练笔

读写结合相得益彰——在感悟文本内涵中练笔
王雪梅
【期刊名称】《作文教学研究》
【年(卷),期】2008(000)003
【摘要】语文教学和心理学研究表明：“读”和“写”是两个互逆的过程，它们
之间既相对独立，又密切联系。

“读”是自外而内的意义吸收，即理解吸收；“写”是由内而外的思想表达．即理解表达。

有理解性的吸收，才会有理解性的表达；反之，表达能力强了，又促进理解吸收能力的提高。

因此，在阅读教学中要抓住两者之间的联系点，对学生进行读写训练。

以“读”带动“写”，以“写”促进“读”，使阅读教学成为听说读写紧密结合的整体。

【总页数】3页(P18-20)
【作者】王雪梅
【作者单位】浙江省湖州市爱山小学
【正文语种】中文
【中图分类】G623.24
【相关文献】
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