翻转课堂模式在计算机教学中的应用研究

翻转课堂模式在计算机教学中的应用研究
翻转课堂模式是指教学中将授课时间和课堂时间交换的一种新型教学模式。

在这种模式中，学生在课前自学教材，课堂上则开展讨论、合作、探究等活动，达到真正意义上的“以学生为中心”的教学效果。

翻转课堂模式在计算机教学中得到了广泛的应用研究。

一、优势
1. 激发学生学习兴趣
以往的课堂教学过程中，学生往往被动听课，课堂操作较少，并且缺乏实践性质的学习方式。

而翻转课堂模式中，学生能够更加积极主动地参与到教学过程中来，不仅可以掌握更多的知识，而且也可以有效地激发他们的学习兴趣，提高学生对计算机教学的好奇心和探究欲望。

2. 促进知识的巩固和应用
在翻转课堂模式中，学生在课前通过自学教材，可以更好地理解整个课程的基本概念和学习要点。

并且，由于学生自己控制学习进度和时间，可以更加有效地处理自己的学习内容，不会浪费时间。

而在课堂上，学生可以与同学组成小组，互相交流探讨，丰富彼此之间的阅读体验，这可以更好地巩固已学过的知识，并且更好地应用技能。

3. 提升教学效果
翻转课堂模式有助于提升教学效果，可以使学生在更具体的情境中回应问题与比较新的概念。

在翻转课堂中，教师会更加重视学生的主动探究学习方式，避免学生出现纯记忆学习、没有实际意义的知识及浪费时间的行为，帮助学生构建更加深入的知识积累和学习方式。

二、实践案例
在高中计算机教学中，翻转课堂模式也得到了广泛的应用。

在这种模式下，教师将课程的主要内容分成小段，学生可以在课前根据教材和视频的要求来自学教材，并在学习过程中进行思考和提问。

课堂上，教师会针对学生在学习过程中的疑惑和探究问题，进行更深入的探讨、讨论和解答。

这样既可以激发学生的学习兴趣，又可以提高学生的主动参与程度，更好地达到前述优势。

在职业技术学校中，翻转课堂模式同样得到了广泛的应用。

在实践操作环节中，学生可以进行自学环节，在课前需要自学所有的工具和操作方法，并且在学习过程中需要做实验和尝试。

在课堂上,学生可以与老师组成小组，互相交流工具的使用体验，优化记录与操作，既可以巩固基础知识，对于其迅速掌握标准操作有极大的帮助。

三、总结
从以上的优势和实践案例可得出结论：翻转课堂模式在计算机教学中有很大的应用空间，可以更好地鼓励学生的主动探究学习方式，实现教学内容的更深入探究和实践。

并且，在实践操作中能将前置工作和实验操作有机结合，发挥最大学习效果，更好地达到教学和
学习的目的。