幼儿园研课教研记录(3篇)

第1篇
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日期： [填写日期]
教研主题： [填写本次教研的主题，如“数学活动设计”、“幼儿行为观察与指导”等]
参与人员：
- 教师姓名1
- 教师姓名2
- 教师姓名3
- ...（其他参与教师）
主持人： [填写主持人姓名]
记录人： [填写记录人姓名]
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一、教研背景
[简要介绍本次教研的背景，包括教研的必要性、当前存在的问题或挑战等。

]
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二、研讨内容
1. 主题讨论：
- [填写讨论的具体问题或议题]
- [讨论过程中的主要观点和意见]
2. 案例分析：
- [提供具体的教学案例或幼儿行为案例]
- [分析案例中的亮点和不足]
- [讨论改进措施和实施策略]
3. 教学设计分享：
- [分享教学活动设计]
- [讨论教学活动的设计理念、目标和实施步骤]
- [提出改进意见和实施建议]
4. 幼儿行为观察与指导：
- [讨论如何观察幼儿的行为]
- [分享观察到的幼儿行为案例]
- [讨论如何进行有效的指导]
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三、研讨结果
1. 达成共识：
- [填写教研中达成的共识或决策]
2. 行动计划：
- [列出具体的行动计划，包括责任人、时间节点等]
3. 后续跟进：
- [讨论如何跟进教研成果的实施和效果评估]
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四、反思与总结
[主持人或记录人对本次教研进行总结，包括研讨的亮点、存在的问题以及改进的方向。

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五、附件
[如有相关材料或附件，如教学设计文档、观察记录等，在此列出。

]
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备注：
- 以上内容为教研记录模板，具体内容需根据实际情况填写。

- 教研记录应真实反映教研过程和结果，便于后续查阅和改进。

第2篇
一、教研时间：2021年X月X日
二、教研地点：幼儿园多功能厅
三、教研主题：如何提高幼儿自主游戏能力
四、教研参与人员：园长、教研组长、各班班主任及保育员
五、教研内容：
1. 各班班主任汇报本班幼儿自主游戏现状及存在的问题。

2. 分析幼儿自主游戏能力不足的原因。

3. 讨论提高幼儿自主游戏能力的策略。

4. 制定本学期幼儿自主游戏能力培养计划。

六、教研记录：
1. 班主任A：我班幼儿在自主游戏时，常常出现争吵、抢夺玩具的现象，缺乏合作意识。

2. 班主任B：我发现幼儿在游戏中，对规则意识不强，容易违反游戏规则。

3. 园长：针对以上问题，我们应从以下几个方面入手提高幼儿自主游戏能力：
a. 加强幼儿规则意识的培养，让幼儿明确游戏规则，自觉遵守。

b. 鼓励幼儿在游戏中相互合作，培养团队精神。

c. 增加幼儿游戏材料的丰富性，激发幼儿的创造力。

d. 教师在游戏中，适时引导幼儿发现问题、解决问题，提高幼儿的自主能力。

4. 教研组长：我们将制定以下计划，以促进幼儿自主游戏能力的提高：
a. 每周开展一次幼儿自主游戏活动，丰富游戏内容。

b. 定期组织教师培训，提高教师对幼儿自主游戏能力的认识。

c. 加强家园合作，引导家长关注幼儿自主游戏，共同促进幼儿发展。

七、教研总结：
本次教研活动，我们针对幼儿自主游戏能力不足的问题进行了深入探讨，并制定了相应的培养计划。

相信在全体教师的共同努力下，幼儿的自主游戏能力一定会得到显著提高。

第3篇
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教研时间：2023年X月X日
教研地点：幼儿园多功能厅
参与人员：全体教师、教研组长、园长
教研主题：提升幼儿数学认知能力的教学策略
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一、教研内容
1. 现状分析：
- 教师们分享了在数学认知教学过程中遇到的问题和困难。

- 幼儿对数学概念的理解和应用能力参差不齐。

2. 经验交流：
- 分享了成功的数学教学案例，包括教学活动设计、游戏化教学等。

- 探讨了如何将数学知识融入日常活动中，提高幼儿的参与度和兴趣。

3. 策略探讨：
- 如何通过操作活动帮助幼儿建立数感。

- 如何利用故事、歌曲等手段激发幼儿对数学的兴趣。

- 如何设计富有挑战性的数学游戏，促进幼儿思维发展。

4. 教学资源分享：
- 教师们分享了可利用的数学教学资源，如数学绘本、数学玩具等。

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二、教研成果
1. 达成共识：
- 明确了数学认知教学的重要性，以及如何通过多种方式提升幼儿的数学能力。

- 确定了下一阶段的教学目标和改进方向。

2. 行动计划：
- 制定具体的数学教学活动计划，包括活动内容、时间安排等。

- 安排教师进行分组研讨，针对具体问题提出解决方案。

3. 后续跟进：
- 安排定期教研会议，持续跟踪数学教学改进效果。

- 对教学过程中出现的问题进行反思和总结，不断优化教学策略。

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三、教研反思
1. 教师反馈：
- 教师们对教研活动给予了积极评价，认为通过交流学习，拓宽了教学思路。

2. 改进方向：
- 提出在今后的教研活动中，增加实践操作环节，让教师们更直观地体验教学
策略的效果。

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四、备注
- 本教研记录由教研组长负责整理，并上报园长备案。

- 教研活动中涉及的教学资源及改进措施将在下一次教研活动中进行讨论和落实。