部编版七年级上册语文3 雨的四季课件设计含随堂练习

娇（ jiāo ）娇媚 骄（ jiāo ）骄傲 矫（ jiǎo ）矫正
淅（ xī ）淅沥 晰（ xī ）明晰
预习检查
词语解释
【静谧】 安静。谧,安宁、平静。 【高邈】 高而远。邈,遥远。 【莅临】 来到,来临(多指贵宾)。多用于书面。莅,到。 【造访】 拜访。多用于书面。 【吝啬】 过分爱惜自己的财物,不舍得给别人,也不舍得自己用。 【淅淅沥沥】形容轻微的风声、雨声、落叶声等。 【粗犷】粗野;粗鲁。
板书设计
喜雨 春雨：清新、润泽、甜美
夏雨：热烈、粗犷、奔放 雨的四季 绘雨 秋雨：端庄、沉静、深情
冬雨：自然、平静、纯洁 赞雨
爱恋雨 热爱生 活
课堂检测
1.下列加点字的注音有误的一项是( A )
A.静谧.(mì) 诱.惑.(yòu huó) 池畦.(qí) B.吝.啬. (lìn sè) 高邈.(miǎo) 斗笠.(lì) C.粗犷. (ɡuǎnɡ) 睫. (jié)毛 干涩. (sè) D.莅.临.(lì lín) 漾. (yànɡ)出 屋檐. (yán) 【解析】A项中,“惑”应读huò。
示例3：我认为亮点是小草。谁听到过春草复苏、萌发、成长的声 音？作者听到了。这沙沙声是真正热爱大自然、珍视生命、细心于生 活的人用心聆听到的，这美丽的文字是作者用细腻的心写出来的。
精读细研 夏雨图
1.自读第3段，说说夏雨有什么特点，热烈、粗犷、奔放 的仅仅是雨吗?
热烈、倾盆、丰满大地、展示诱惑、粗犷……
2.巧用修辞绘神韵。运用比喻、拟人、排比等修辞手法，生动形象地描 绘了四季的雨的不同妙趣。
3.按照顺序分层次。作者按春、夏、秋、冬的时间顺序来组织材料，条 理清晰。
4.融情入景巧抒情。作者笔下的雨生动可爱、富有灵性，不管是哪个季 节的雨，都融入了作者的浓情厚意。
课堂小结
概括主题
这篇散文从不同的角度,运用多种修辞手法对四季的雨 进行描绘,展现了四季的雨的特点，抒发了作者对雨的喜爱 和赞美之情，表达了对生命与大自然的热爱与礼赞。
萌发
jié
睫毛
lìn sè
吝啬
yīn
绿茵
shì
掩饰
xī lì
淅沥
mèi
huò
娇媚 诱 惑
mì
miǎo
静谧 高邈
sè
干涩
duō
咄咄逼人
预习检查 读一读
duò
qí
yán
草垛 池畦 屋檐
预习检查 多音字
（ cháng ）一场雨 （ mài ）脉络
场
脉
（ chǎng ）操场
（ mò ）含情脉脉
预习检查 形近字
七年级语文上册
3* 雨的四季
雨是大海的女儿，是天使的眼泪，是大地的微笑，是文人 的宠儿。古人有很多写雨的诗句，说说你知道的有哪些。
好雨知时节，当春乃发生。 ——唐·杜甫《春夜喜雨》 夜来风雨声，花落知多少。 ——唐·孟浩然《春晓》 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。——唐·杜牧《清明》
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。
课堂检测
4.下列对《雨的四季》的赏析不正确的一项是( C )
A.文章通过对雨在四季中的不同特点的描绘,抒发了作者对雨的 爱恋之情,感情真挚而浓烈。 B.文章从形、声、气等方面写出了雨的趣味和性格,将雨写得可 感可触,可亲可爱。 C.本文是一篇托物言志的散文,对“雨”的描写形象生动,语言 古朴典雅。 D.文章条理清晰。先总写对雨的感受,再具体描绘不同季节雨的 特点,最后抒发对雨的爱恋之情。
——唐·韩愈《早春呈水部张十八员外二首》
雨在古代诗人笔下，已经被写得如此之美，在当 代诗人眼里，它会是怎样的呢？ 让我们一起走进这 飘洒的雨丝，走进刘湛秋先生的散文《雨的四季》。
学习目标
1.熟记“谧、咄”等字的读音;熟记“娇、蝉”等字的字 形;理解“静谧、高邈、咄咄逼人”等词语的含义。（重点）
2.品味文章诗化的语言,学习运用比喻、拟人等修辞手法 描写景物的方法。(重点)
秋雨淅沥
端庄
沉静
人生感悟： 成熟的智慧
倾诉 沉思 纯净灵魂
产生情思
精读细研 冬雨图
1.冬雨给整个大地带来了什么变化？
平静 冬雨和南国的雪
冬雨化雪
自然 降临温暖
带来蜜情
人生感悟：晚景的真淳
精读细研 品味语言
作者描写雨在四季的不同特 征时，运用了多种表现手法，请同 学们勾画出你最喜欢的句子，说说 你喜欢的理由。
精读细研
示例1：我喜欢第2段中的“小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻 动，发出一种春天才能听到的沙沙声。”这句运用了比喻的修 辞手法，还巧妙的从听觉的角度，写出了小草在春雨的滋润下 复苏的情态。
示例2：我喜欢“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还 娇媚”这一句。这句运用了比喻和拟人的修辞手法，写出了春 雨的美丽与妩媚以及降临时的动态美，表达了作者对春雨的喜 爱之情。
提示：可以从修辞运用、语言表达、感 情意境等任一方面畅所欲言。
整体感知
示例一： 我最喜欢春雨图。“水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇
媚”，采用拟人的修辞手法，把水珠写活了，人格化了。将从花苞里 滴下来的水珠子与少女的眼泪进行对比，说它比少女的眼泪还娇媚， 使本来平淡无奇的自然现象拥有了人的神态和情感，写得形象生动。 示例二：
间接描写。这段文字实际上写的是春雨给万物带来的变 化。确切地说，这应该是一幅“春雨初霁”图，因为它展现 的是雨过天晴后的春意盎然。作者的笔墨主要放在了春雨给 世界带来的变化上。
精读细研
3.春雨给整个大地带来了什么变化？
柔软
春雨绵绵
娇媚 驱走冬天
透明
人生感悟：初生的喜悦
改变姿容
精读细研 春雨图
4.你认为春雨图中，在写景上有哪些亮点？说出你的理由。
知识备查
背景资料
本文选自《散文》1989年第4期。略有改动。刘湛 秋的散文有一种田园美,被海内外文坛誉为现代山林文 学的代表。他的文字自然、亲切、优美,一事一物、一 草一木、一色一声,他都能轻松道来。本文是作者的精 心之作,也是新时期的散文名篇。
预习检查 读一读

bāo
花苞
guǎng
粗犷
lì
莅临
méng
课堂检测
2.下列选项中没有错别字的一项是( D ) A.花苞 悠远 萌发 骄媚 B.浇罐 干涩 铃铛 衣裳 C.唱快 造访 端庄 草垛 D.化妆 端庄 凄冷 姿容
【解析】A项中,“骄媚”应为“娇媚”; B项中,“浇罐”应为“浇灌”; C项中,“唱快”应为“畅快”。
课堂检测
3.下列句子中,标红词语使用不当的一项是( B )
【解析】“托物言志”“古朴典雅”表述不正确,应为“写景抒 情”“优美活泼”。
课堂检测
5.请根据语境,续写两句,使其成为语意连贯的一段话。
大自然的四季是绚丽的,各不相同的。春,以她的盎然生机、
秀丽妩媚动人心弦;夏,以她的热情奔放、热烈强悍催人奋发;
,
;,
。
示例：秋 以她的豪爽潇洒 辉煌成熟夺人魂魄 冬 以 她的不畏严寒 纯洁宁静令人深思
整段文字充斥着火热奔放的豪情。
精读细研
夏雨图 2.夏雨给整个大地带来了什么变化？
粗犷
夏雨倾盆
丰满大地 热烈
展示诱惑
人生感悟： 青春的绽放
精读细研 秋雨图
1.在文中找出描写秋雨特点的词语。
端庄、深情、沉静、倾诉、沉思、 纯净、产生情思、发光……
精读细研 秋雨图
2.说说秋雨给整个大地带来了什么变化？
合作探究
1.结合全文，谈谈作者爱恋雨的理由是什么。
雨给作者的生命带来活力，给感情带来 滋润，给思想带来流动，使灵魂得到净化。
合作探究
2.文章为什么叫“雨的四季”而不叫“四季的雨”？ “四季的雨”单纯强调 “雨”，显得呆板、
生硬。“雨的四季”充满灵动，更有韵律美，赋予 “雨”一定的人格，充满情趣和意境。
1.作者描绘了哪些具体的景物？ 2.这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接描写？ 3.春雨给整个大地带来了什么变化？ 4.你认为春雨图中，在写景上有哪些亮点？说出你的理由。
精读细研 春雨图
1.作者描绘了哪些具体的景物？ 树、水珠子、水雾、小草、空气等。
精读细研 春雨图
2.这段文字是如何写春雨的？是直接描写还是间接 描写？
合作探究 技法赏析
结合课文，说说作者能把《雨 的四季》写得打动人心的原因有哪 些。
合作探究
1.调动感官显色彩。如描写春雨，作者从听觉(小草似乎像复苏的蚯蚓一 样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声)、视觉(树叶开始闪出黄青，花苞 轻轻地在风中摆动)、嗅觉(空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴 唇)等角度描绘了春雨清新、润泽、甜美的特点。
A.那种清冷是柔和的,不像北风那样咄咄逼人。 B.“大众创业,万众创新”,政府除了出台政策,还要有具 体而微的部署。 C.荷叶铺满了河面,迫不及待地等待着雨点,和蛙鼓一起奏 起夏雨的交响曲。 D.游轮翻沉后,率先赶到的武警官兵毫不犹豫地投入抢险 救人的行动中。
【解析】B项中,“具体而微”的意思是内容大体具备而形 状或规模较小,用在句中不符合语境。
我最喜欢春雨图。“这时，整个大地是美丽的。小草似乎像复苏 的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声”，运用比喻的修 辞手法，生动形象地写出了小草在春雨的滋润下焕发出勃勃的生机。
精读细研
再读文中描写的四幅雨景，看 看作者是怎样描绘出来的？都描绘 到了哪些景物？
精读细研
春雨图
请一位同学朗读第2段“春雨图”，其他同学思考：
示例1：我认为亮点是树。“每一棵树仿佛都睁 开特别明亮的眼睛”把树写活了，“特别明亮的” 生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树 干泛出黄青、嫩叶萌发时的那种鲜活的生机。
精读细研
春雨图
示例2：我认为亮点是花。把花苞滴下来的水珠子与少女的眼泪 作对比，说它比少女的眼泪还娇媚，使本来平淡无奇的自然现象拥有 了人的神态和情感。一滴水珠尚且如此娇媚，那么那朵花呢？那个春 雨浸润下的春天呢？一定是更加美艳动人的吧！
预习检查
【争先恐后】 争着向前,唯恐落后。 【干净利落】形容清洁整齐,也形容简洁,不拖泥带水。
整体感知
有感情地自由朗读课文，思考下列问题：
1.请你用自己的话概括文章的主要内容。 2.四季的雨各有什么特点？ 3.春、夏、秋、冬这四幅雨图中，你最喜欢的是 哪一幅？请谈谈你的看法。
整体感知
1.请你用自己的话概括文章的主要内容。
3.学习作者抓住景物的特征进行描写的方法。(难点) 4.领悟作者热爱自然、热爱生命的意趣,体会作者用笔之 细腻,提高鉴赏能力。(素养)
知识备查
作家简介
刘湛秋 1935年出生。安徽芜湖人。诗人, 翻译家。其作品清新空灵,富有现代意识,手 法新颖洒脱,立足于表现感觉与情绪,既面对 生活又超越时空。著有诗集《生命的快乐》 《无题抒情诗》《人·爱情·风景》,散文 诗集《遥远的吉他》,论文集《抒情诗的旋 律》,译著《普希金抒情诗选》等。
文章通过对四季雨景的描绘，表达了作者对雨 的喜爱之情，以及对自然与生命的热爱之情。
整体感知
2.四季的雨各有什么特点？
春雨：
夏雨：
秋雨：
冬雨：
清新、润泽、 热烈、粗犷、 沉静、端庄、 平静、自然、
甜美。
奔放。
深情。
纯洁。
整体感知
3.春、夏、秋、冬这四幅雨图中，你最喜欢的是哪一幅？请 谈谈你的看法。
课下作业
请同学们抓住某个景物的特征写一段文字，200字左右。
示例： 一棵千年古树，树叶稀疏，枝干粗大，裂痕斑斑，错综
复杂的树枝像瘦骨嶙峋的人一样没了活力。它的叶，没有 花的陪伴，愈发的苍白；它的枝，没有鸟儿的嬉戏，愈发 的落寞；它裸露的根，没有雨露的滋润，愈发的干枯。是 否像年老的智者一样，它也经历着孤独与衰亡？又有谁能 来拯救它将逝去的生命？或许，作为建筑的材料它已经不 再合适，在一片篝火之后徒留叹息。