2025届高考语文复习：作文结构思路突破课件

令茜打开电脑,被两个感叹号吓了一跳。县委 书记发来信息说:“孩子要中考了,不容易。村里有 一家信号不好,你想一下办法。”
…………
天有点飘雪,草还枯着。令茜寻找信号不好的 那家的孩子,只用一眼便发现了她。
那是灰色天地间最耀眼醒目的信号:女孩一身 玫红色棉衣裹着红XXX的脸蛋和手指,麻花辫也醒 目,辫绳的颜色是如婴儿一般柔软的粉色,一双红鞋 ,红得刺目。她坐在屋顶上,身旁有一只纯白蓬松的 小羊羔,正在屋顶上跳来跳去。女孩却没有把一丝 注意力分给小羊,她正低头算数呢。
倒叙手法 良好的、深层次的阅读
新冠肺炎疫情卷土重来,城市再次按下 了暂停键,大地沉重地呼吸着。蓝色的口
效果。
罩是人们出行的标配,也是防控疫情的一 根稻草。疫情像一张灰色的巨网笼罩在人
们心头,我们不得不再次开启网课生活。
结构方式
特点解读
写作片段
续表
3.避免了叙述过程中 倒叙手法 的平板和结构的单调。
月亮挂在天上,顽皮地和人们玩着捉迷藏 。男孩听到点亮楼道的声控灯的沉重嗓音 。他别过头去,想向远处走,却被男人拽住胳 膊,男孩没吭声。“怎么?还想躲着你爹?”男 人喘着气说,“你小子!可把你爹我急坏了!” 他没有回过头看男人,仍然默默地将视线移 向天空,移向闪着灼灼明星的天空。
结构方式
特点解读
1.使情节更完整,结 构更周密,内容更充
插叙手法
实。
写作片段
续表
“你怎么回事?就这个成绩?你去学校是 干什么的?你怎么好意思整天嬉皮笑脸?”男 孩听着女人的怒骂,无力解释。这种情况每 天都在产生,他皱起了眉头,本就不好的心情 更加烦躁。在滔滔不绝的指责涌来时,他终 于难以忍受,夺门而出。
月亮挂在天上,静静地感受着地上人们 的喜怒哀乐。男孩和男人一起靠在栏杆上, 男人抽出一支烟,擦亮火柴,男孩偷瞄着。
令茜竟然忘记回书记的信息,她立刻接起电话,气喘吁
吁地说:“书记,我已经到了,立刻排查,路上就在想方案了,您
放心吧!”
(202X年北京卷《一条信息》)
类型2:五种常见议论结构
1.并列式
并列式结构,就是在议论的过程中,将若干分论点以并列的情势排列,进而从不同 角度对中心论点进行论证。这种结构情势可以清楚地展示写作思路,使文章在简单 而充实的论证中表现写作中心。具体写作时,可以将分论点放在每一段的开头,也可 以用小标题的情势点出分论点,还可以在每一个主体段的结尾自然地引出分论点。
疫情期间,烟火气在因特殊情况插队做核酸时小区邻里的体谅中,在广大志愿者东 奔西走的身影中,在义无反顾地请战抗疫一线的白衣天使身上……(对第二个分论点进 行阐释,列举现实素材作为论据,充实观点。)
“蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处。”烟火气,是等待发觉的守护与珍惜(以名言 引出第三个并列的分论点。)
写作片段: 古往今来,烟火气在“亦余心之所善兮,虽九死其犹未悔”的忠诚执着中,在“醉 卧沙场君莫笑,古来征战几人回”的大方豪迈中,在“未惜头颅新故国,甘将热血沃中华 ”的舍生取义中……(对第三个分论点进行阐释,列举古今诗歌作为论据,充实观点。) 现如今,我们踏遍了山河,去寻觅那蕴藏于岁月中的烟火气。才发觉,我们身边的平 常烟火,就是那最美的风景。那坠落于人间的烟火气,才最抚凡人的心。(结尾点题,深 化主旨,总结全文。)
(202X年上海卷《无畏转折,人定胜天》)
主体部分的两个段落,分别从客观规律和主观能动性两个方面进行论述 ,两者形成对照关系,充分表现了写作中心。
3.递进式
递进式结构,是指先提出中心论点,然后按照事物的内在逻辑关系确立与中心论 点相关的分论点,再层层深入地加以论述,证明中心论点的正确性。运用这种论证结 构时,文章各个层次之间层层深入,步步推动,先后顺序不可调换。这种论证结构可以 充分反应人们对客观事物认识的一般顺序,表现鲜明的逻辑关系,从而增加文章写作 的深度。具体安排时,同类内容要相对集中,即要体现由因到果、由小到大、由轻到 重、由浅到深、由现象到本质的过程。
(202X年浙江卷《定义自我,奔跑向前》)
在分析话题的过程中,作者以纵向论述安排递进式的结构,从认识自我,到 积极态度,再到勤奋与努力,最后到坚持,整个论证过程丝丝入扣,严谨缜密。
4.起承转合式
起承转合式结构,是指在论证的过程中,先确立鲜明的中心论点,然后选取一个角 度进行解读(起);接着引出对这一角度的更深刻的理解(承),在这一基础之上,对话题进 行提升,或递进,或拓展,或转折(转);最后将话题与开头的中心论点奇妙融会,充分表现 出文章的写作中心。这种议论结构可以使文章产生一种水到渠成的效果,使观点的 表达也更具普遍性,更容易让人信服。
(202X年北京卷《这,才是成熟的模样》 )
结构方式
特点解读
写作片段
续表
“好了,同学们,我们今天就先讲到这里
2.让读者对故事情节和 。在下课前,老师想跟大家说两句话,在线
人物形象有一个深刻的
学习枯燥乏味,但贵在坚持,同学们沉心宅 家,静待春暖花开,我们希望的明天,一定会
、难以忘怀的印象,起到 如约而至!”上网课本来如此美好,我喜欢!
写作片段: 面对转折,客观规律并非全能。假如人类真的无能为力,那不就是一种变相的宿命 论,或者说是近代形而上学唯物主义?但现代科学已经否认了这两种观点,许多生活经验 也与此相悖。客观规律没有尽头,我们永远也无法了解所有的未知。比如薛定谔的猫, 再比如蝴蝶效应,一点微小的改变就能引起一个巨大的反应。这样看来,我们还有什么 理由认为人在转折面前无能为力呢?也许一个人的力量微小,不足以引起大的改变,但量 变引起质变,人类团结起来,便有巨大的力量,使人能够无畏转折,使人相信人定胜天。
拥有了积极的态度,我们不能缺少勤奋与努力。这个世界可怕的不是比你优秀的人, 可怕的是比你优秀还比你努力的人。因为努力,相声这项非物质文化遗产才能重新恢复 活力;因为努力,中国的外交与科技才能令世界震惊。作为一名中国人,作为祖国的未来, 你又有何理由不努力呢?努力拼搏后,我们会看到一个不一样的自己。
学习任务3:结构思路突破
类型1:三种常见记叙结构
结构方式
特点解读
表达充满曲折性,使人物 插叙手法 形象更加饱满。因此,插叙是很
多作Байду номын сангаас写作时的首选。
写作片段
在这个寒冷的月夜下,他起身,沿着栏杆 漫步,没有辛弃疾栏杆拍遍的悲愤,思绪却也 随着风飘向远方。兴许是风太大,他的眼眶 好像红了,他低下了头,好像不敢眺望眼前的 万家灯火。
写作片段: 苏格拉底曾说过:“认识自己方能认识人生。”我想我们要对自己有信心,“天生 我材必有用”,而想要了解自己,最好问问他人,再结合自己的看法,我们就可以认识到 真正的自我。 ………… 充分认识自己之后,我们需要积极的态度。因为天赋是我们决定不了的,而态度是 进步的原动力。英国著名演员奥黛丽·赫本曾说过:“我当然不会试图摘月,我要月亮 奔我而来。”这是她的人生态度,独立、自信,优雅而又从容。对于学生而言,我们更需 要的是自信、乐观,对生活充满希望。
写作片段: 众所周知,创造能带来新活力、新动力,创造不仅能改变生活,还能塑造中国发 展的新优势。但基础研究是科学创造的基础,“欲流之远者,必浚其泉源”。源不深 而望流之远,是不科学,不合理的,就如同下棋一样,没有本手的坚实基础,何来妙手的 精妙创造?创造之花,根植于厚壤之中,唯有苦练本手,强化基础,才能下好人生这盘棋 。 (先整体分析,再以名言引出观点,是为起。)
然而,如果只是着眼于现实,并未放眼全局,难免下出俗手,终成败绩。翻开史书,浮 现在书页上的因眼界狭窄而招来恶果的事例数不胜数。赵括纸上谈兵,因战败而悔恨的 面孔仍历历在目;马谡盲目指挥痛失街亭,因败北而沮丧的泪水尚未蒸干;历代国君耽于 声色,摔下龙椅的闷响还在耳畔萦绕。因此,我们应以史为鉴,放宽眼量,唯有纵观人生 棋局,才能不出俗手,落子如有神。(深化论证,列举具体事例,突出俗手,是为转。)
写作片段: “这人间,最袅绕缤纷、至繁至简的,是烟火气;这人间,最深入人心、难舍难分的 也是烟火气。”不必刻意去躲避,因为我们身处烟火气中;不必刻意去追寻,因为它就是 最平常的风景。(开头以名言引出对偶分析,点明写作中心。) “山上层层桃李花,云间烟火是人家。”烟火气,是藏于生活中的温情与祥和。( 以名言引出第一个并列的分论点。)
结构方式
特点解读
写作片段
续表
双线索式
令茜一下子红了眼眶,“宝贝,”她忍不住喊那女孩,“阿
姨这就给你修信号塔,保证让你每天都能收到老师发的消
息。”
女孩粲然一笑,抱着小羊,抓起它的两个小蹄子,向令茜
5.情节更具生 作了个揖。她谨慎翼翼地问:“阿姨,什么时候能修好啊?”
动性。
令茜顺着风,拢着手朝她喊道:“连夜,连夜就能修好……” 手机响了,是县委书记!
(202X年天津卷《人间烟火气,最抚凡人心》)
2.对照式
对照式结构,即文章在开头提出中心论点,然后从正反两方面提出分论点或摆出正 反两方面的论据,加以分析议论,最后进行总结的一种结构。这种结构情势可以使整 个论证过程在鲜明的对照之中更为清楚,并能够使论点在对峙统一中展示出思辨性。 具体写作时,可以通过两个论点的对照,来突出其中一个方面的正确性。奇妙地运用 对照,能丰富文章的内容,增加文章的深度。
成功,更少不了的是坚持。毛泽东曾有言:“做任何事都要坚持不懈,不能中途而废, 这样才能把事做好。”如果没有李白的坚持,世界上就不会有“诗仙”;如果没有华罗庚 的坚持,就没有“华氏定理”的推出;如果没有居里夫人的坚持,镭可能就不会那么早被 发现。世上无难事,只要肯登攀。只要不断努力奋斗,我们就一定可以撑起中国的未来。
强基础、明方法,才能打好创造的根基。俗话说:“根深才能叶茂。”如果基础不 扎实,没有夯实的根基,就很难做出创造性的改变。牛顿的成功,不仅是因为他站在伟人 的肩膀上,更是因为他每一遍都不曾忽视的观测和演算。“徐以杓酌油沥之,自钱孔入, 而钱不湿。”正是因为卖油翁有了无数次倒油的基础,才能到达“无他,但手熟尔”的 地步。下棋也是如此,对于初学者而言,应该从基础的本手开始,本手的工夫扎实了,棋 力才会提高。由此观之,基础是创造的根基,没有基础,何谈创造。(承接开头,表达对“ 本手与妙手”之间的关系的思考,是为承。)
“哎呀!终于下课了,累死我了。”老 师刚刚结束直播,我就像是被抽干了力 气似的趴在桌子上,可想起老师在课堂 上的碎碎念,担忧的语气、期盼的目光, 我又顶着疲惫爬了起来,刚想翻开练习 册,钉钉提示音便如催命符一般响了起 来……
(202X年北京卷《在线》)
结构方式
特点解读
写作片段
续表
4.文章构思 双线索式 新颖。
市井的生活里,平常的小巷中,昏黄的路灯下……处处藏匿着烟火的气息。它是 安静的生活,是岁月无声的流逝;是蒸汽腾腾的早餐店,是欢声笑语的路边摊……(对第 一个分论点进行阐释,列举日常生活中的现象,内容充实。)
写作片段: “嚼蕊吹香,世间烟火,无人知道。”烟火气,是无人知晓处的奉献与担当。(以名 言引出第二个并列的分论点。)
反观当下,紧张快节奏的生活让人们愈加急于求成,成功的愿望使许多人忽视了基 础的重要性,过分追求妙手,期望立即一鸣惊人。依愚之见,这样可能适得其反,反而下 出俗手,破坏整个棋局。我们的祖国在伟大复兴的道路上也难免会有一些曲折坎坷,“ 大跃进”等探索如俗手般使国家发展陷入困境,我国领导人在寻思熟虑后做出决定,通 过创新,以妙手带领人民追赶时代潮流。“苟日新,日日新,又日新。”如今国内外新冠 肺炎疫情还未结束,部分企业停工停产,但直播带货方兴未艾;学校停课,学生无法返校, 但线上授课正如火如荼。正因为国家具备实力基础,我们才能通过创新创造美好的未来 。(转折话题,联系现实,进一步深化论证,是为再转。)
但是,面对转折,人的主观能动性也是有一定局限的。虽然我们否认宿命论,但人 也并不是全能的,人的意识是不能脱离物质的客观规律,任意发挥主观作用的。人的主 观能动性是建立在认识世界的基础上的,世界不会因为人的想法而任意改变。比如项羽 ,因为优柔寡断丧失了大好时机,最终却将失败归结到“天之亡我,非战之罪也”,这不 可悲吗?“一个人的命运啊,当然要靠自我奋斗,但是也要考虑到历史的进程。”因此, 转折有时是无可避免的。