教育教学年度工作总结(4篇)

教育教学年度工作总结
学期工作接近尾声，教育教学工作也已面临结束，现将本学期教育教学工作予以总结，以有利于下学期的工作的开展。

一、为老师们搭建了专业成长的平台，促进了教师的教育教学水平的提高
1、在学校资金紧张的情况下，学校为了满足老师学习的需要，为老师们订阅了学前教育的各种杂志，供老师业务学习。

在业务学习的管理上，定时检查老师的工作日记，把学习和工作反思互相结合，达到理论与实践的有效结合。

同时，把握老师的思想动态和兴趣爱好，积极鼓励老师多看书，多思考，在教育教学的实践中学会总结，以求的最大限度的进步。

每个老师在读书以后学习写读书笔记，把对理论的感悟用自己的理解阐述出来，形成自己的观念，在学习中学习别人的做法，采用拿来主义丰富自己的教养经验，取得了较好的效果。

2、以课例为载体，积极开展教研活动，提高老师的上课，评课的能力和参与教研活动的积极性。

本学期，本园根据老师的实际需求和当前状况，继续围绕“幼儿园的数学教育教学展开专题研究和探讨，采用一课三人上的方法，每个年龄段的老师共同选定执教内容，个人备课后执教，集体听课评课，讨论课中体现的教育智慧和新的教育理念，共同寻找课中的不足之处，提醒大家在以后的教学中予以克服。

在此活动中几位年轻老师逐渐成长起来，不仅上课好，而且学会了评课，能在教研活动中积极
发言，并且能把教育理论和教学实践相结合。

同时，促进了教师的理论学习水平的提高。

例如，在小班老师执教的《按规律排序》，三个老师分别用了不同的方法和组织形式，取得了不同的教学效果，特别是韩静老师和崔文静老师的教学各有千秋，在研讨中大家就课中的优点进行汲取，对课中的不足大家讨论原因和解决的方法，由此来促进教师的专业素质的提高。

在中班老师执教的《2的相邻数》的教学中，老师把心中的困惑提出来，大家共同商讨解决的方法，大家在教研活动中学会了质疑，学会了发现问题，这也是教研活动的的收获，因为老师只有在不断的质疑中学会思考，才学会学习。

本学期，教研活动的开展使每一位老师做到了对教研活动充满了兴趣，认为教研活动是提高教师专业水平的有效途径，同时，把老师的参与教研活动的积极性激发出来，愿意参加教研活动，在教研活动中都能够做到围绕中心议题积极发言。

3、积极开展科研课题的研究，培养教师的科研意识
本学期，在《幼儿园早期阅读教育教学实践的指导与研究》课题研究中，本园根据课题组安排与要求，做了以下几方面的工作：
(1)、为幼儿创设早期阅读的环境
幼儿阅读习惯的养成，依赖于良好的阅读环境与氛围，所以，自课题研究以来，我园就致力于幼儿阅读环境的创设。

①、充分利用一日生活的各个环节，为幼儿创设阅读的机会，如字卡点名，到目前为止，实验班的孩子看到小朋友的名字都能叫出
来；再如，教室内的的物品用汉字标识出来，孩子在不经意间就可以接触到文字，进行文字的熏陶与阅读；另外，把早读书的字卡让家长在家里帮助幼儿认读，然后带到幼儿园里，老师贴在墙上，让孩子把阅读行为从被动行为转化为主动行为。

②充分利用早晨入园时间进行早读书活动。

每周的周一、周三、周五各班幼儿入园以后都进行早读书活动，以《帮我早读书》为蓝本进行早读，孩子们的早读书习惯和阅读方法逐步养成，实验班幼儿的阅读习惯也基本建立起来。

(2)、积极进行课题研究活动
①积极参加课题组组织的课题研究活动，认真学习早期阅读的有关的学习资料，对课题组下达的任务认真完成。

同时，积极参加每一次的课题组活动，在活动中认真学习，积极发言，并做好每一次的活动记录。

②本学期，我们根据课题组要求，我们积极认真的开展课题研究，并组织课题组老师在园内进行绘本教学的指导研究，在《为什么我不能》这本书的教学活动中，宋薇老师分两课时进行教学，第一课时采用图片和绘本相结合的方法，通过孩子和老师共同的阅读，让孩子了解每一种动物不同的本领，在看看学学中幼儿的阅读兴趣浓厚。

在第二课时中，老师利用图片唤起幼儿的回忆，发现幼儿对故事的角色记忆深刻，在看绘本的同时，老师有意识地抛出问题，让幼儿在和老师的互动中发现问题，学会表达，把图书内容理解。

刘兰老师又进
行了《爱吃水果的牛》的绘本教学，在真实的教学活动中体验绘本教学的方法和孩子学习阅读的方法，得以在教学中发现问题，发现绘本教学与早读书教学的不同：绘本教学是通过让幼儿感知图画，理解内容，感觉幼儿比较感兴趣，容易教；早读书教学相对来说就较难一些，早读书当中一些枯燥的内容幼儿不感兴趣。

在绘本教学中老师能够和孩子轻松互动，不局限孩子的思维与想象力。

通过对绘本教学尝试和反思，使我们明确了对绘本教学的意义，即绘本教育既有文学欣赏，也有美术欣赏，更重要的是通过绘本的阅读能调动幼儿生理心理的参与机制，获得观察、想像、推理的技能。

在指导幼儿阅读绘本时，是引导幼儿对故事情节的想像过程，也是一种推理的过程。

幼儿凭借各自对绘本的理解，对事物的认识以及生活体验和想像，做出种种猜想推测。

与此同时，幼儿的推理也许与故事不谋而合，也许相差悬殊，但结果并不重要，重要的是幼儿已经学会了如何去阅读。

通过绘本教学，不仅让幼儿学会阅读，学会观察、想像、推理，更可以让幼儿在同一绘本中，根据自身的体验解读出不同的图意，使幼儿在猜想、推测中充分享受阅读的乐趣，在有趣的阅读中学会阅读。

在教会孩子的同时，作为老师的我们也得到了提升，不管是在引导孩子理解故事时，是不是达到老师想要的目的，但从中我们也看到了孩子的发展，在轻松自然的师幼互动中也促进了我们工作的积极性。

在与早读书相比，早读书是在阅读中识字，也是一个水到渠成的现象但有时候
孩子会感到枯燥无味，应付老师，实际并不感兴趣；而绘本通过图画和文字却让孩子感受到阅读的乐趣，也拉近了书本与孩子间的距离。

③不足在于：我们在教学中为了想要达到所要达到的教学目的，往往忽视了大部分孩子，一股脑的把所要知道的知识全部灌输给孩子，在以后的绘本阅读的过程中还应尊重每个孩子的不同感受，教师不要把故事情节一股脑儿全盘托出，鼓励孩子边读边猜想后面将要发生的事，鼓励他们将自己比拟成故事中的角色让孩子也自然地融入到故事中去。

4、举行优质课评比活动，形成了互助互学的风气
根据教研室幼教计划和安排，结合本园教师实际，在____月下旬开展了语言和与音乐优质课评比活动，通过活动提高了老师们对教材的理解和运用水平；同时，让老师看到了同伴的进步和自己的提高，也让老师感到了自己的教育教学与其他老师的差距，彼此间有了学习的榜样，在全园评比的基础上推出了张慧敏老师参与了全区有效教学展示，获得了大家的好评，同时，也锻炼了青年老师的智慧与胆魄。

5、积极开展业务练兵活动，把老师的教学基本功抓牢打实
目前，幼儿教师的基本功呈现了普遍薄弱的现象，本园老师的教学基本功也存在着薄弱的区域，所以，在本学期，我们仍然致力于教师基本功的业务大练兵活动。

根据教研室安排，在本学期主要进行了钢笔字和简笔画的训练，老师们根据要求做作业，并参加了全区幼儿
教师基本功考核，虽有进步，但还没有达到最佳效果，下一步还将是我们的主要工作。

6、加强教育教学的常规管理，规范教师的一日教学和一日常规的培养。

在老师的例行教育教学检查中，对老师的教案和工作日记采取每月一检查和临时抽查相结合的方法进行检查，对老师的主题墙饰的布置和更新以及活动区活动都予以检查，并和绩效工资相挂钩，使老师逐渐加强了对主题墙饰的重视和活动区活动的创设，使老师们在每一天的工作中都能认真地去备课，上课，认真总结和反思工作中的不足，养成了勤思考，勤学习，勤总结的好习惯，让老师喜欢上了看书与学习。

二、组织和开展幼儿春季运动会和六一游园活动，促进了幼儿身心健康发展，获得了家长的好评。

本学期，在全民喜迎奥运的热潮中，为发展幼儿体育运动，增强幼儿体质,，在____月三十号上午举行了幼儿春季运动会，在运动会中体现了人人参与，人人成功的教育理念，让每一个孩子都获得成功的体验，让孩子在体育游戏中发展走、跑、钻、爬、跳等基本技能，锻炼孩子克服困难的勇气和团结合作的精神，此项活动得到了家长的一致好评。

每年的六一是孩子的节日，为了把快乐还给孩子，让孩子自主过自己的节日，今年____月____日上午，幼儿园开展了六一游园活动，
老师为孩子们创设了各种活动区域：有运动小屋、音乐天地、迷你书屋、建构室、操作屋、美工室、科学发现屋、棋艺室、游戏乐园、表演游戏区等活动区域，家长跟着孩子愿意到哪儿去玩儿就到哪儿去玩儿，愿意在哪里活动就在哪里活动，在活动中不仅激发了孩子参与游戏的积极性，孩子在玩中获得智慧，在玩中获得积极的情感体验，获得最真实的学习体验，真正体现“我的六一我做主，我的六一我快乐”的教育理念，把老师和孩子解放出来，让孩子过了一个属于自己的六一儿童节，家长和孩子在游园活动中忙的不亦悦乎，都说这样的活动真好！
三、做好家园配合工作，家园携手共同促进幼儿的发展
本学期，为了了解家长的需求，向家长征求意见，我园召开了家长委员会成员会议，认真听取了家长代表的建议和提出的合理化建议，并把家长提出的建议和意见和老师的日常工作加以对照，对真正存在的问题向老师进行了反馈，把幼儿园的各项工作落到实处；在____月份召开了全园家长会，由各班老师向家长介绍幼儿的在园情况和幼儿园的教育教学工作的有关的内容，让家长了解幼儿园的教育教学的性质和目标，同时，在家长会上向家长传递一些科学的家庭的家庭教育理念和正确的教育方法，使家长在家庭教育中注意和幼儿园教育的配合，减少幼儿园教育和家庭教育相抵触的现象，在____月份针对小班和中班幼儿又召开了升班家长会，让家长对孩子升班以后所受的教育先有一个明确的认识，知道孩子在升入下一个班级以后孩子所
要达到的发展目标和孩子在幼儿园所要学习的知识和内容，让家长对孩子的未来充满信心和希望。

另外，大班毕业的幼儿我们为他们举行了毕业典礼，让孩子在典礼的形式中感受到成长的自豪！唤起幼儿对幼儿园生活的回忆和留恋，把幼儿的美好情感激发和升华。

让家长看到幼儿在幼儿园里的成长和进步。

使家长对幼儿园的认识更加全面。

四、存在的问题与不足
本学期的各项工作虽说基本上如期完成，但是还存在如下不足之处，需要在今后的工作中加以改进：
1、课题研究还不够深入，需要在今后的工作中把工作做足做实，目前有急追猛打的感觉，感到没有真正把出现的问题解决就进行到下一个环节，这样做的结果可能带来工作流于表面而没有实际效果。

2、在教学工作的检查和管理中，没有做到对老师的全程跟踪与指导，对老师的教学没有全面而细致的了解，缺乏较全面、细致的指导，这也是影响教专业成长速度的一个重要原因，需要在今后的工作中加强全面跟踪与指导，促进幼儿园老师的专业的快速成长。

教育教学年度工作总结（二）
一、思想道德建设
1、师德师风建设：本学期我们在师德师风建设上，着重培养教育的从业意志，教育广大教育爱岗敬业的精神。

因为我们是一所农村中学，条件相当的艰苦，师资力量薄弱，教师的任务量大，所以一些教
师产生了厌教的情绪，对工作有应付现象，针对这一点，我们在平时的工作中和早会上对教师进行从业精神的教育，运用当前的形势分析，让教师扎实从事教育事业，扎根农村，克服艰苦的条件，以崇高的敬业精神干好教育。

另一方面，我们用家乡的孩子需要教育为载体，奉献每一位教育者的良心，为家乡的孩子想一想，为乡亲们想一想。

通过这些事实，广大教育工作都坚定的从事农村教育的信心。

心灵受到了极大的振动，心境更高，敬业精神更强了。

每一位教师都严格要求自己，以崇高的师德形象教育好我们的下一代。

2、学生思想道德建设：道德建设是学校教育的核心。

我们不仅育知识，更重要的是育成人。

所以，我们在思想道德建设方面，从根本上抓起。

制定了完善的德育制度，并设计了有益的各项活动，把德育活动融入学校的教学与各项活动之中。

我们利用国旗下讲话，教育学生爱国，爱社会主义。

组织全校运动会，锻炼学生团结向上的拼博精神，借助庆____年国庆的机会，我们组织了歌咏比赛，文艺表演，激发学生的爱国热情。

我们组织学生观看了邹越的“感恩“教育片，让学生感受父母与教师的爱。

在“十一”和教师节我们组织书法和主题演讲比赛，让学生在艺术活动中受到良好的熏陶，健康地成长。

这些德育活动活跃了校园文化生活的同时，使学生的德育教育开展得有声有色。

在学生思想道德评价中，我们运用激励的评价机制，宣传好的典型，树立好的榜样，让学生们榜样学习，向身边的模范学习。

建立
学生成长档案袋，实行自评、互评、他评的机制，让学生认识自我，感受自我，健康成长。

二、领导班子建设
1、办学思想：办学思想是学校教育成功与否的关键。

本学期我们在全校教师会上，进一步明确了我校的办学思想，那就是“建有文化的校园，塑有理想的教师，育有特长的学生，办有特色的学校。

”在这一思想的指导下，我们领导集体团结一心，为实现这一目标而努力奋斗。

2、学习机制：为了提高自己的学识水平和领导能力，我们领导集体坚持学生现代教育理论和管理知识，本学期，我们组织学习了建构主义理论、多元智能理论和现代领导艺术，这些知识丰富了我们的头脑，也提高了我们的领导力。

3、工作机制：我们采取“层层负责、分层管理、目标明确、责任到人”的工作机制，开学出我们通过班子会议，确定了工作思路，同时分工到人，人人有自己具体负责的事项，又能通力合作，完成学生重大任务。

实行以年级分层的管理，结合“教育管理效益年”我们出台了各级管理方案，有学校管理方案、中层管理管理方案和年级管理方案，使得各位领导既有明确的责任，又做到通力合作。

4、决策机制：对于重大事情的决策，我们采取的是“先民主，后集中”的决策机制，在决策前我们尽量参考各位教师的意见，然后再
做出决定，形成了良好的自下而上的决策机制，构建的和谐的教育集体。

三、教育管理效益年工作
1、文件学习与研究：教育管理效益年的实施给我们农村中学带来了新的生机，学校虽小，但也要注重科学管理，精神管理，内涵管理。

所以，我们认真学习的上级的文件指导精神，对教育局的教育管理效益年的实施方案进行深入分析和研究，通过领导班子讨论和全体教师的讨论，形成了比较一致的意见，制定了我校的教育管理效益年活动方案，方案出台，标志我们学校对新的管理方式的探索，也标准对管理模式的改革与创新。

2、层次化管理：层次化管理是我校实施教育管理效益年的一大举措。

我们按年级进行分层，每个年段都任命一位中层领导主抓，并制定相应的管理方案，在每一个年段，我们又进行分类进行管理，班主任和科任教师分不同方式进行管理。

由政教处主抓班主任的管理工作，制定管理工作方案，班主任则制定出自已的管理班级的工作方案。

科任教师则对学生进行管理。

3、目标责任制：各级领导和科任教师实行目标承包责任制，每位领导包一个年段，每位教师包一些学生，并制定目标承包方案及实施方法，确保责任到人，人人都有自己的承包对象，做到有的放矢，针对性强，保证管理的稳步实施。

这种层次化的管理收到了较好的效益，教师的责任心更强的，教育教学效果也比以前好了许多。

尤其学困的帮扶，更是得到了有效的落实。

四、教育教学工作
1、常规教学：常规教学工作是一项很烦索很细致的工作，需要赏抓不懈，本学期，我们一抓备课、上果、课后辅导等常规教学环节的工作，二抓课堂教学创新，我们利用课题引领和特色学校建设，强化课堂教学改革的重要地位，三抓教师教学能力的提高，我们利用课题研讨、公开课、集体备课、示范课展示等形式，来提高教师的课堂教育能力。

三抓平时的机评工作，对教学效果进行定时检评，我们举行了月检测和期中检测，考查了教学的教育能力。

四抓薄弱学科的教学，在确保正常教学的同时，我们还强化了溥弱学科的教学改革，配备了强有利的教师任薄弱学科的教学，提高了薄弱学科的教学成绩。

五抓教育经验的总结与反思，本学期我们教师每人都写现一篇教育教学论文和一篇教学反思，提高了教师分析教学，提高教学的能力。

2、日常督导与检查：对常规教学督导与检查是很必须的，我们领导分工负责，每月定期检查一次，平时抽查，并对出现的问题及时解决，做到哪里出现问题，哪里就地解决，随机听课指导，经常下到基层去面对面指导教师的教学。

一学期的努力，教师的教学规范化、有序化了。

3、教学评价：对教学评价是抓好教学的关键，我们对教学的评价不只停留在考试成绩上，而更多是关注平时的工作成效。

对教师的教学文件在每月的检查中，得到正确的评价，在课堂教学中，广大听课教师随时评价，在学期末还要总体评价，学生参与评价，最后再加上教学成绩评价，评价注重客观，讲究评据，公开公平，得到了广大教师的信服。

4、教学改革：教学改革是我们学校的最有意义的工作，我们积极倡导教学改革，教学创新，鼓励广大教师努力探索新的教学方法、新的教学理论，对其赋予实践意义，广大教师大胆创新，运用多样动态的教学方法赢得了学生的好评。

五、教育科研工作
1、制度建立：建立健全的教科研工作制度是我校近年来常抓不懈的一件事，没有好的制度，没有激励机制，就没有教师从事研究的会功。

本学期，我们建立了一整套的教研工作制度，教师心中有了明确的方向，增强了从事教研的信心。

2、课题引领：从事教育研究我们确立了以课题引领的构思，以我们的“七环节教学模式”为引领，充分开展教育科研工作，本学期，我们上课都依据“七环节目标教学模式”的理论组织教学，在业务学习中，我们以“七环节目标教学模式”的理论为学习内容，培训广大教学深入研究和实施“七环节目标教学模式”，在研究课题中，我们采取“说”“听”“评”“展”一脉相承的方式，进行教育研究。

本
学期，我们教师每个都讲了一节“七环节目标教学模式”的公开课，评议四次，每人撰写两篇教学反思，有的教学还写了论文等。

其中一二年级语文和数学一直都在实践着“七环节教育模式与洋思模式”结合的探讨，开创了新意，很有价值。

3、示范展示：取得成功的经验，我们就进行总结，在总结的基础上，我们组织公开展示教学，再集体进行讨论，不断求新，不断进步，本学期，我们组织了四次公开展示，取得了较好的教育教学效果。

还组织了一次“七环节目标教学”教案设计大赛，提高了教师践行“七环节”的能力。

六、特色学校建设
我们构建了以“教法改革”为特色化的学校建设，取得了较为满意的成绩。

在特色学校建设中，我们做到了：
1、完善制度：补充和完善了特色学校建设的规划和制度，建立了以校长为首的特色学校建设组织，形成了有重点的特色学校建设机制。

2、全体联动：特色学校建设是全体教职员工的事，所以，我们发动全校师生，着力进行特色学校建设，上至领导，下至学生，让大家都参与进行，为形成独具特色的学校而努力。

3、内容创新：特色学校建设依据我校的实际，着力从教法改革上入手，我们确立了以“七环节目标模式”为教法特色的筹建活动，形
成了制度健全，有章可循；措施得力，卓有成效；形式多样，新颖别致的教法改革活动体系。

七、读书活动
1、目标明确：读书活动依据上级指导文件精神，我们树立了“读一本好书，写一篇好日记，诵一段好句子，展示一篇好体会”的读书思想，按照上级读书要求，我们建立各级领导组织，提高具体要求，落实到每一个人，人人做到有计划、有日记、有体会、有记录，让读书活动深入人心，持之以恒。

我们要求学生每学期至少读一本好书，每星期至少写两篇读书笔记，每个月举行一次读书评比活动。

2、广泛参与：读书活动上至校长下至学生，人人参与，个个争先，把读书当成一种习惯，当成一种每日必做的事。

3、活动新颖多样：读书活动我们采取多种形式，不拘一格，学校和班级也组织各种各样的读书活动来激发师生的读书热情，提高读书的质量。

我们组织了读书演讲比赛、我最喜爱的一本书征文、写一篇读书心得征文、做一篇手抄报等活动，丰富了读书活动的内涵。

八、校本课程与培训
我们把校本课程与培训结合起来，利用多媒体技术，开展丰富多彩的校本课程开发和培训活动。

1、持久性：校本课程的开展坚持常久，定期设置课程，由兼任学科教师依据自已学科的需要进行校本课程的开发与实验。

校本培训则。