省培心得体会

省培心得体会
通太短短两个多月“省培计划“的学习，使我提高了熟悉，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

我从中学习到了很多知识，而且在省培计划中有幸倾听了众多专家和学者的出色讲解，使我对教学有了更多新的熟悉。

通过这次的培训令我感触很大，下面将谈一谈我的一些感受：
1.教育学生，应从爱动身。

平等的爱，理解的爱，尊重的爱，信赖的爱，这些都是老师爱的真理。

不论在生活上，仍是在学习上，都要给予学生必要的关心和帮忙。

只要有了问题时及时处置，处置的方式适当，注意和学生沟通，学生就会信赖你，喜欢你。

爱学生，还表此刻老师对学生的尊重和信赖，和对学生的严格要求，又要注意对学生的个体不同，区别对待。

对成绩比较差的学生，咱们老师要采用不同的教育方式，因材施教。

师爱要全面、公平。

2.如何使咱们的数学课堂愈发显得真实、自然、厚重而又充满着人情味，作为数学老师的我更要关注的是蕴藏在数学课堂中那些只可意会、不可言传，只有身临其境的教师和孩子们才能分享的东西，要关注那些伴随着师生一路进行的探讨、交流所衍生的踊跃的情感体验。

咱们不但要教授知识，而且要擅长以自身的智慧不断唤醒孩子们的学习热情，点化
孩子们的学习方式，丰硕孩子们的学习经验，开启孩子们的学习智慧。

让咱们行动起来，做一名有心的“烹饪师”，让每一节数学课都成为孩子们“既好吃又有营养”的“数学大餐”！
3.我还熟悉到：一节好的数学课，新在理念、巧在设计、赢在实践、成在后续。

一节好的数学课，要做到两个关注：一是：关注学生，从学生的实际动身，关注学生的情感需求和认知需求，关注学生的已有的知识基础和生活经验……是一节成作业堂的必要基础。

二是：关注数学：抓住数学的本质进行教学，注重数学思维方式的渗透，让学生在观察、操作、推理、验证的进程中有机缘经历数学化的学习进程，使学生真正体验到数学，乐学、爱学数学。

另外，我熟悉到：一节好的数学课，不要有“做秀”情结，提倡“简练而深刻、清新而厚重”的教学风格，展现思维力度，关注数学方式，表现数学课的灵魂，使数学课上出“数学味”！而教师的“装糊涂、留空间”也是一种教学的智慧和方式。

通过这些天的学习，，我从中学到了很多，不仅拓宽了我的视野，还丰硕了我的实践经验，更让我的思想取得了升华，使我对数学教学有了更新的熟悉，加倍热衷于教育事业。

此后，我会加倍尽力学习，为教育事业贡献自己的一份光和热。

国培计划-河北省农村中小学送培到县项目小
学数学培训心得体会
东旺乡高门屯小学李阿凤
这次我有幸参加了XX年的国培，咱们在忙碌中快乐
着，在学习中收获着，在交流中感动着，培训不仅全面而且细致，形式多样，感激名师专家的讲座，使我的头脑增添了很多的教育理论，增进了我对教学的反思，回顾这几天，感触颇多，现把我的一些体会总结如下：
一、思想灵魂、教育理念取得了洗礼。

近十几年的教学历程，日复一日平淡的教学，唯一的目标是自己班级学科的教学成绩不能教差了，使我已慢慢感到倦怠，不时抱怨此刻的学生一届不如一届难教难管，却很少反思、总结自己教学的得失。

可通过这次培训，听了列位名家的故事，他们那曲折的人生历程，不甘于掉队、不屈于平淡、勇于克服磨难的精神和人生价值观，使我的心灵受到了震撼，灵魂取得了洗礼，思想和理念取得了更新。

让我能以更宽敞的视野去看待咱们的教育教学工作，树立了更坚定的人生观、价值观。

有这样一句话“不想当将军的士兵，不是好士兵。

”，通过这次培训我有了这样的感悟：“不想成为名师的老师，不是好老师。

”，不该该把教书仅仅当做一种谋生的职业，不该默默无闻，无所追求，要以踊跃的心态、高涨的激情、创新拼搏的精
神去感染学生，去改变山区农村孩子被动的受教育观和
慵懒、随意的精神态度。

二、增强学习，增进个人的专业发展。

教师要给学生一滴水，自己就必需具有一桶水。

新时期的教师必需不断更新观念，增强学习，不断补充专业知识，提高教育教学技术。

这次培训的专家、教授们用渊博的学识，旁征博引给咱们讲述深奥的理论知识，同时结合自己的教学实践，给咱们谈对小学数学教学的感悟和独到的观点，学员们个个听得津津有味、深受启发、感触颇深。

我深深感受到作为基础教育工作者的咱们决不能“死教书——书教死——教书死”，除要给学生答疑解惑，还应创新其思维，培育其习惯，渗透其思想，教好书育好人。

因此咱们必需不断地学习，不断地完善，不断地提升，才能知足社会的需求，才能适应世纪的挑战，才能胜任教师这一行业。

三、构建有效的课堂。

有效的课堂，教师要做到先学后导，把先学后导贯穿于课前、课中、课末，并要以建材主义教学为基础，遵循学生认知规律，从学生已有的知识基础经验动身，帮忙学生找准新旧知识之间的转化关系。

这需要教师创设真实的情景来互动，教师设问题，学生自主提出问题、探讨、合作解决问题，使整个课
堂教学活动充满生机与活力。

培训已拉下帷幕，却给了我一个新的起点，这次培训给我补充了元气，更新了理念，
树立了目标，坚定了人生观、价值观。

真正感受到教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣。

必需怀着高尚的责任感与使命感，服务于农村的基础教育，把课上“活”、把人育“强”。

四、拓四、宽视野，提升理论素养。

作为一名小学教师，若是只对小学阶段的知识点掌握牢固，就会制约自己，不能站在一个更高的层面来应对当前的教学内容。

在教学中，容易只关注知识的教授，而轻忽知识原形态发生发展的前因后果，轻忽数学文化历史和数学思想。

所以要丰硕自己的专业知识，提升理论素养。

五、感悟提高，开创教学新局面。

风雨中走过这么连年，有过思考和探索，有过泪水和欢笑，但这些与名师相较，是不值一提的“小儿科”。

在此后教学实践中，我要摒弃传统的一些东西，做出一些新的探索；二是增强对每一个细节的关注和研究，并将这些探索转化成研究功效。

六、念书学习，成立新型学习观。

一名优秀的小学教师应该是有思想、有理论、有素养、有生活。

专家的观点是“实践智慧决定着教师的素质品味，生活处处有课程、一言一行皆教育”。

教授说：把学习当做和用饭穿衣一样重要。

这些专家的耳提面命更让我熟悉到了教师念书的重要性。

无论是从提高个人素养方面看，仍是从
提高自己的理论水平看，教师都必需要不断地读
书。

七、换位思考，成立新的学生观。

虽然新课程改革以来，咱们也进行了多次的培训，也转变了一些理念，也知道了教师角色的转变，但听了专家的报告，我的心灵仍是取得了很多的震撼，咱们做的还很不够。

要树立新的学生观，尊重学生，关注每一个学生。

由管理者变成组织者、由教授者变成参与者、由控制者变成帮忙者、由主宰者变成引导者、由仲裁者变成增进者、由教书匠变成研究者。

相信“每一个学生都有才，通过良好的教育和训练，每一个学生都能成才，这是教育的本义和真理”。

八、乘风破浪，落到实处。

培训活动即将结束，我在有序的忙碌中度过了此生值得永远珍惜和回味的这段时间。

也是我人生的一次宝贵经历。

我感受了专家博大与精深；我体验了个体成长的充实与快乐；也萌
生着强烈的发展愿望和激情? 总之，这次培训我收获颇丰，在此后的教学中要把所学的教育理论不断实践提高，实现职业价值和生命价值的完美统一。

“省培计划””——小学语文教师培训心得体会
XX年5月4日至5月12日，我走进信阳参加了小学语文“省培计划”教师短时间培训。

在这次培训的进程中，
我聆听了多位教育专家、教授的讲座，他们介绍了一些新思想、新方式、新模式，有的能引发我的共鸣；有的能引发我的向往；有的能使我产生思考；有的对我起着警示和提示的作用。

它在警示和提示我向着专业化的道路前进，警示和提示我做个力所能及的改革者来关注我的课堂，改变我的教学态度，构建我和学生新型的师生关系。

在这次培训中，我还结识了一批一线的优秀教师。

通过这个平台，咱们在课余时间彼此交流，彼此启迪，使我的思想发生微妙的转变。

通过紧凑而充实的九天学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上取得了一次强劲的充电，特别是一些小学教研员和一线小学教师理论联系实际的做法更是让我收获颇丰，现将学习心得总结如下：
一、正确进行教学反思。

老实说，以前我进行教学反思多半都是为了应付检查，把它作为一项任务。

在听完吕本生老师的《教学反思与案例》后，我明白了，反思应该是一种态度，一种对自己教学要求精益求精的态度。

为了完成任务的老师不是一个好的老师。

它让我不能不对我的职业进行深刻的反思。

那么，我算不算好的老师？我问自己。

虽然，我的工作也兢兢业业，勤勤恳恳，可是，就抛开其他不说，就单从教学反思这一块来讲，我是不是好教师，答案是显而易见的。

作为教师，咱们对自己的教学行为也应该做到多多反思。

在每一次反思中找到自
己的不足，更正、提高、完善自己，最初的反思可以从“兔子尾巴”和“豆腐块”开始，循序渐进到一篇文章、一部高作。

成功就是在不断地反思总结中形成的。

二、通过聆听李秀兰老师《对小学阅读教学的思考》。

她警告咱们，天天和你的学生一路高声朗诵，天天和你的孩子一路高声朗诵，率先垂范。

让孩子多念书，好念书，读好书，读整本的书。

三、周雁翊老师给咱们讲了《如何上好优质课》，她那独到的观点，激起了我心里的心弦，触及到我思想的深处，成为我心中的偶像。

想一想以前我的公开课害怕简约，拒绝安静，想方设法来创设情境和活动，追求形式，追求富丽。

而周校长说咱们的语文课堂应该是“简约而饱满”、“安静而热烈”、“真纯而又本色”。

不要惧怕优质课上的安静，因为最安静的时候是孩子思维最热烈的时候，孩子真正静下来思考的时候才是最美最美的。

公开课上要潇洒，放开自己，万万别做作。

她说的给我印象深刻的经典语言是：“好老师是在课堂上显得比平时漂亮的人。

”我想重复一遍：“好老师是在课堂上显得比平时漂亮的人。

”
四、科研能力和教育技术运用能力取得提升。

本次培训最为重要的一项任务是开展课题研究，本次培训中许纯林老师的《课题研究的操作政策》，大大地提升了咱们的教育科研能力，有力地指导了教育教学实践，实现了
由经验型教师向理论型教师转变的跨越式发展。

并通过运用信息技术整合教育内容，推动教育教学的行为的转变。

此后，咱们还将立足科研促教、科研兴校的指导思想，为教育的发展注入新的生命力。

五、课堂提问技术进一步提高。

课堂提问是一种有效的教学组织形式，它既是重要的教学手腕，又是完美的教学艺术。

李文田老师给咱们讲的《课堂提问技术》告知咱们在教学实践中，教师擅长发问，课堂气氛活跃，学生学习踊跃主动，有的教师不擅长发问，或问的不得法，则课堂气氛和教学效果相对差一些。

教师在课堂教学进程中如何适时有
效地提出问题，点燃学生智慧的火花，就显得加倍重要。

通过学习，我个人总结了在提问中要注意的细节，现归纳如下：
一、紧扣教学目标和重难点提问
二、抓住思维的发散点提问
3、提问要关注学生的心理
4、在情节的“空白”处提问，即“补白”
教师可以按照学生答问时反馈出来的情况，采取相应的办法和方式，协调教学活动，或及时改变教学内容，或及时调整教学进度，或改良教学方式，从而使课堂教学更有针对性。

长期如此，是必然能增强自身的素质，提高教学水平的。

所以说提问是教师必需掌握的一项大体教学技术。

总之，这次培训让咱们各方面都有了整体的提高，是一个自我提升的进程。

咱们在学习中扬长避短，发展自我，形成自我特色。

更可喜的是，许多老师从中焕发了新的教育理想，并以此作为孜孜不倦的追求。

我将尽力把自己培训所得作为最好的正能量，带起身旁的教师一路尽力工作。

最后，我想用一句诗和大家共勉：“满园春色关不住，一枝红杏出墙来。

”祝愿每一名老师都能成为这枝红杏，不但自己悄然开放，也把最美好的生命色彩奉献给自己的教育事业。

另外，作为一名教师，要多念书，广学习，在形象、专业、生活等几方面去修炼自己；做一个幸福、快乐的教师，会工作，爱学习，懂生活，提高自己的品味，这些都是我这次培训上的收获。

短暂的培训，不论是从教育教学的理论上仍是实践上，都是一个锻炼和进步的有良机会。

我会以省培学习为契机，尽力完善自己，勇于探索进取，不断提高自身的教育教学水平。

XX年5月11日
向一名反思型、智慧型、研究型的教师前进
——省级骨干教师培训心得体会
XX年10月26日至11月9日，我有幸参加云南省组织的为期15天的省级骨干教师培训。

培训的时间虽然很短暂，可是天天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面
对不同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。

耳濡目染的东西很多，但要采他山之玉为我所用，纳百家之长解我所困却需要一个消化吸收的进程，这个进程或许很漫长，或许会走得很累，但作为青年教师的我会走下去，也能走下去。

前边的路很长，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我会朝这个目标去尽力。

所谓“高山仰止，景行行止，虽不能至，心向往之”这是我一生的追求。

在本次培训中，通过以“《教学做”一体化课程的开发、设计、实施及考核》”、“教师培训工坊”、“科技论文写作交流”、“应用型人材培育方案开发”等专题讲座，我听到了列位专家对教育方面的前沿的思考、精辟的理论、独到的观点，对生活、对工作、对事业、对学生独特的感悟，使我收获颇丰，具体如下：
一、教师必需要进行知识和理念更新：
教师必需具有良好的信息素养，它是终生学习、不断完善自身的需要。

一、信息素养是终生学习者具有的特征。

在信息社会，一名高素质的教师应具有现代化的教育思想、教学观念，掌握现代化的教学方式和教学手腕，熟练运用信息工具对信息资源进行有效的搜集、组织、运用；通过网络潜移默化的教育环境中培育学生的信息意识。

这些素质的养成绩要求教师
不断地学习，才能知足现代化教学的需要；信息素养成了终生学习的必备素质之一，若是教师没有良好的信息素养，就不能成为一名知足现代教学需要的高素质的教师。

二、教师具有良好的信息素养是培育高素质、复合型创新人材的需要。

中国教育的不断发展，需要更多的高素质、复合型的创新性人材参加国际竞争。

同时，信息社会呼唤信息人材，若是咱们培育的人材缺乏捕捉信息的能力、有效利用信息迅速发现新机缘的能力，就很难在激烈竞争的社会环境中求得生存与发展。

也就是说，要求这些高素质的人材具有良好的信息素养。

而这些人材培育的速度、数量、和质量直接由教师的信息素养的高低来决定。

3、教师具有良好的信息素养．是教育系统本身的需要。

在迅猛发展的信息社会，信息日趋成为社会各领域中最活跃、最具有决定意义的因素。

在教育系统中，教育信息则成为最活跃的因素，成为连接教育系统各要素的一条主线；而教育系统的一项主要职能就是由教育者把教育信息传递给受教育者。

因为从信息论的角度看，教学进程是一个教育者对教育信息的整理、加工和传播的进程。

教师是这一进程中主要的信源和传输者，在教育信息的准备和传递等方面起着举足轻重的作用。

因此，教育系统本身要求教师具有必然的信息素养。

一个成功的教育者，首先是一个擅长自我更新知识的学习者。

教师的知识更新包括了两个层面的内容，一是打破，二是重建。

即打破传统的、陈腐的乃至是掉队的教育理念、理论和教学的方式、方式，成立起一整套全新的、科学的、先进的、合乎时期潮流的教育思想体系。

作为教师，实践经验是财富，同时也可能是羁绊。

因为过量的实践经验有时会阻碍教师对新知识的接受，也能一时地掩盖教师新知识的不足，久而久之，必将造成教师知识的缺乏。

缺乏知识的教师，仅靠那点旧有的教学经验，自然会致使各类能力的下降乃至是缺失，这时旧有的教学经验就成了阻碍教师教学能力的发展和提高的障碍。

在充分尊重教育者的基础上，强调打破教育霸权，用全新的、科学的、与时期相吻合的教育思想、理念、方式、方式来武装教育者的头脑，使之打破其坚冰一样的由陈腐的知识和经验积累起来的教育思想和理念，那么，在此基础上成立起来的新的知识结构和教学理念必然充满生机和活力。

二、必需要将教育观念转变：
随着新课程改革的不断深切，教师要学会用新课程的教学方式、理念去上课，再也不是穿着新鞋走老路。

教师在观念上要摆脱传统的教学方式，学会思考，擅长探索，勇于创新。

教学中教师是组织者、引导者、合作者。

教师要学会倾听学生的意见，鼓励学生斗胆创新与实践，把书本知识与学
生的生活实际贯通。

以为学生才是课堂的主体，老师应尽可能地把课堂还给学生，让尽可能多的学生参与课堂，把“主宰”权还给学生。

叶圣陶先生说过：“教是为了不教。

”学习的目的是为了学以致用，而不是单纯地为了考试，为了升学，因此，作为教师确实有必要转变一下自己的角色地位，顺应课改的需求，把放飞心灵的空间和时间留给学生，营造宽松自由的课堂气氛，在这种轻松的气氛里真正地引导学生们踊跃、主动地学习，这样一来，学生有了较自由的学习空间，有了与老师平等对话的机缘，变得愈来愈斗胆，在课堂上踊跃发言，踊跃地表现自我。

在课改实践中，一些教师刻意“创新”：课堂上掌声一片，气氛活跃，教师探问、追问，学生“胸有成竹”、“各抒己见”、“自主探索”的跟从、课件几回、书声朗朗、各类各样重主体轻主导，重主导轻主体，乃至把教学弄得支离破碎的活动，使好端端的教学失去了原有的魅力，变得“非驴非马”，偏离了教学的正确方向。

更有甚者有教师为了追求公开课课堂教学的顺利、听者感官的享受，出现了虚假风，伤害了和谐的师生关系。

因此，在教学时，只有真正做到三真、三实，才能提高教学质量，才能扎扎实实进行素质教育、才能还教学以生命。

三、学习做科研，尝试成立精品课程。

对于作为年轻教师的我，因为经验的缺乏，所以，我可
以从电脑上学习，可以从“丁香园”“医学教育网”“医学全在线”等很多医学教育网站上有专家讲座，课堂教学实录、教学设计等丰硕的内容，咱们可以利用休息时间学习，学习如何做科研、如何开始做科研，如何做成功科研，吸取他们的经验为我所用。

除此之外，咱们还要成立一个坚不可摧的团队，发动大家一路弄科研，争取在3-5年内开始上路。

精品课程的成立是一个学校的命脉，只有走过成立精品课程的这个进程，才会使咱们有一个质的提高。

同时，咱们可以按照《国家精品课程申报指南》、《年度高职国家精品课程申报要求》、《国家精品课程评审指标》里面的相关要求来进行准备，争取创建咱们自己的精品课程。

四、关爱学生
一个优秀的教师不但要上好课，还要有一颗关爱学生的心。

因为教育是一个人生对另一个人生的影响、启迪和引领。

国培计划培训心得体会
国培计划教师培训的学习期间，我认真观看了几位专家的出色讲座，认真做勤学习笔记，踊跃完成作业。

专家们精湛的教艺，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，我尽力将专家经验和自身所学有机结合起来，丰硕自己的课堂，提高自身的教学水平。

通过这段时间的培训让我收获颇丰，先将学习心得总结如下：
一、树立终身学习的思想
咱们要坚持活到老学到老，不断提高自身素质，以过硬的本领，带出一流的勤学生，不遗余力地培育中流砥柱。

在学习的进程中，要坚持理论联系实际，坚持边学习边思考，坚持动脑和动手相结合，坚持媒体运用技能与业务专业相结合。

要保证学习取得实实在在的效果，发扬求真务实，深钻细研学风，力戒走马观花，蜻蜓点水，浅尝辄止，不求甚解。

要向实际学习，向社会学习，向同行学习，向学生学习。

要坚持学以致用，把学到的教育技术真正地、加倍有效地用到教学实践中去，从而大大提升教学质量，提高教学效果。

二、运用信息技术教学的思想。

作为一名新时期的教师，无论是从教学课件仍是教学思维上，咱们都应该运用信息，踊跃以新观念、新思路、新方式投入教学，以适应现代教学改革需要，切实发挥新课标在新时期教学改革中的科学性和引领性，达到应有的教学效果和作用，使学生取得能力的提高。

三、更好地做好教学设计工作
教学设计是教学活动的基础性工作，事关教学活动的成败。

教学设计是理论到实践的桥梁。

一份优秀的教学设计可以是集教学资源的搜索、多媒体课件的设计制作、教学计划的实施和教学评价的形成等为一体的，具有目的性、计划性，达到事半功倍效果的教学方案。

四、掌握了正确选择教学媒体的技能。