初中化学中考备考一线名师易错题点睛系列化学之气体的制备以及性质实验(教师版).doc

初中化学中考备考一线名师易错题点睛系列化学之气体的制备以及性质实验（教师版）姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________
题型选择题填空题简答题xx题xx题xx题总分
得分
一、综合题（共1题）
1.实验室里用二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气，发生如下反应：氯酸钾
氯化钾+氧气
（1）若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量__________________；
A.不变
B.变大
C.变小
D.可能变大也可能变小
（2）若忘记加入二氧化锰，其结果是（）
A.不能产生氧气
B.产生氧气的速率慢
C.产生氧气的总量减少
D.没有氯化钾生成
【答案】【解析】二氧化锰在反应中起催化作用，加快了反应的速率，但本身的质量和化学性质在反应前后没有变化；二氧化锰可以改变氯酸钾分解速率，没有加入二氧化锰，氯酸钾分解很慢；对于某一反应来说，有时可以选用多种不同的催化剂。

答案：（1）A（2）B
【易错点点睛】催化剂可以简记为“一变二不变”，改变化学反应的速度而本身的质量和化学性不发生改变，其中改变是指加快或者是减慢，不可以简单记为加快。

难度：容易知识点：制取氧气二、选择题（共7题）
1.下列变化中不属于分解反应的是（）
A.分离液态空气制氧气
B.加热高锰酸钾制氧气
C.加热过氧化氢制取氧气
D.加热氯酸钾和二氧化锰的混合物制取氧气
【答案】【解析】工业制氧气的原理是根据液氮的沸点比液氧的沸点低来分离液态空气，其过程是把液态空气升温到液氮的沸点，使液氮先蒸发，剩余的主要就是液氧。

这一过程中发生的是物理变化。

其他几个选项中的反应物只有一种，生成了两种或三种物质，因此属于分解反应。

其中D选项中二氧化锰是催化剂，在这一反应中反应物只有氯酸钾一种。

答案：A。

【易错点点睛】D选项中二氧化锰是催化剂，在这一反应中反应物只有氯酸钾一种，易将催化剂二氧化锰误作为反应物，所以错选D项。

难度：容易知识点：化学方程式单元测试
2.将一定量的镁条放入到过量的稀盐酸中，下列表示反应过程中变化关系的曲线，正确的是（）
A. B. C. D. 评卷人得分
【答案】【解析】这是一道考查综合知识与图像识别能力的题。

所包含的知识点较多，我们依次分析，A答案中溶液的质量应该是慢慢增大，因为溶质由氯化氢慢慢变成氯化镁。

B答案中镁条的质量应该逐渐减小，最后变为零，因为盐酸过量，镁条就一定是完全反应的。

C答案中溶液的pH值应该是先逐渐增大，最后变成7。

D答案中氢气的体积应该是先增大后不变，是正确的答案。

答案：D
【易错点点睛】B答案中镁条的质量应该逐渐减小，最后变为零，因为盐酸过量，镁条就一定是完全反应的。

容易错选。

难度：中等知识点：常见的酸和碱
3.向等质量的Mg、Al、Zn、Fe(假设均为1克)中加入等质量等浓度且过量的稀硫酸，产生氢气的质量随时间变化的曲线是（）
【答案】【解析】D既体现了产生氢气的质量Al>Mg>Fe>Zn，又体现了产生氢气的速率
Mg>Al>Zn>Fe
【易错点点睛】看图要注意起点，终点，折点，斜率等。

难度：中等知识点：金属的化学性质
4.如果要除去二氧化碳气体中混有的少量一氧化碳，应采用的方法是（）
A. 点燃混合气体，使一氧化碳转变成二氧化碳
B. 把混合气体通入石灰水中
C. 使混合气体通过灼热的氧化铜
D. 把混合气体从一容器倒入另一容器
【答案】【解析】如果要除去CO2的少量的CO点燃的方法是不可取的。

因为在一般条件下CO2既不燃烧也不支持燃烧，当大量CO2存在时，少量的CO是不可能点燃的。

当把混合气体通入石灰水中时，CO2会与石灰水中的Ca(OH)2反应，除杂行不通。

当把混合气体通过灼热的氧化铜时，二氧化碳不发生反应，而CO与CuO发生CuO+CO
Cu+CO2，这样不但除去了CO且又生成了CO2。

若把混合气体从一容器倒入另一容器中，虽然两种气体密度不同，但不会因为倾倒而分离，所以无法分开。

答案：C。

【易错点点睛】此题属于混合物提纯问题。

处理这类问题的原则是：
① 提纯方法应简单易行；
② 操作过程中尽量不使被提纯的物质损失；
③ 除去杂质的同时不能引入新的杂质；
④ 最好能生成被提纯的物质。

难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳
5.含CO、N2、H2、CO2和水蒸气的混合气，依次通过NaOH 溶液、灼热的CuO和浓硫酸，最后剩下的气体是（）
A. N2和CO2
B. N2和H2
C. N2和CO
D. 无任何气体
【答案】【解析】由于N2性质稳定，很难与其他物质起反应，所以剩下的气体中必有N2，排除掉选项D。

CO2能被NaOH溶液吸收，其余气体不反应，显然通过NaOH溶液后混合气体中含CO、N2、H2和水蒸气，再通过灼热CuO时又发生如下反应：CuO+CO
=Cu+CO2及CuO+ H2 =Cu+H2O，再次出来的气体中含有N2、新生成CO2和水蒸气，最后通过浓硫酸时，由于浓硫酸有吸水性、除去了混合气中的水蒸气，结果只剩下N2和CO2。

答案：A。

【易错点点睛】解决此类问题的思路是：不仅要考虑混合气体中哪些气体能参加反应，还要考虑反应后有无新的气体生成。

而且在处理问题时应注意通过试剂的顺序。

难度：中等知识点：二氧化碳和一氧化碳
6.现有两份纯度和质量都相同的石灰石，其中① 小块状石灰石；② 粉末状石灰石。

它们分别跟足量的相同的盐酸充分反应，则反应时间和CO2的质量关系正确的是（）
【答案】【解析】由于两份石灰石的纯度和质量都相同，所以它们与盐酸反应时最终产生的二氧化碳的质量是相同的，但反应的速率与很多条件有关，包括温度、压强、催化剂、反应物浓度及颗粒大小等因素，反应物颗粒越细小，反应时互相接触的面积越大，反应速率越快，达到反应终点所需时间就越短。

答案：B 。

【易错点点睛】反应速率与很多条件有关，包括温度、压强、催化剂、反应物浓度及颗粒大小等因素，反应物颗粒越细小，反应时互相接触的面积越大，反应速率越快，达到反应终点所需时间就越短。

难度：偏难知识点：碳单元测试
7.欲除去CO2中混有的少量CO气体，可采用的方法是（）
A.将混合气体点燃
B.将混合气体通过澄清的石灰水
C.将混合气体通过灼热的CuO
D.将混合气体通过灼热的炭层
【答案】【解析】本题是有关CO与CO2的鉴别与除杂。

如果要除去CO2中混有的少量CO气体，一般是将混合气体通过灼热的CuO等金属氧化物；如果要除去CO中混有的少量CO2气体，一般是将混合气体通过澄清的石灰水，或是将混合气体通过灼热的炭层。

答案C。

【易错点点睛】此题A的意图是想将混合气体中的CO通过点燃的方法使之转化为CO2而除去，但是因为混合气体的主要成分是CO2，CO2不支持燃烧，因此很难点燃。

另外要点燃就必须引入O2，而O2的量又很难控制，一旦过量，引入的O2就会成为新的杂质；B、D除去的是CO2气体；C利用CO的还原性而将其除去。

难度：容易知识点：二氧化碳和一氧化碳三、实验,探究题（共6题）
1.硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气的密度大，且能溶于水形成氢硫酸。

实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。

试回答：
（1）实验室制取硫化氢的化学反应方程式为：__________________
（2）根据装置图回答下列问题：
① 制取硫化氢气体的发生装置可以选用__________________
② 若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为__________________，原因是__________________
③ 做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为
__________________
④ E装置中漏斗的作用_______________________。

【答案】【解析】（1）FeS+H2SO4 =FeSO4+H2S↑；① B；② b；密度比空气大且溶于水；③ 水；④ 增大水吸收的面积，防止水倒吸。

【易错点点睛】掌握固体与固体反应需要加热的和固体与液体反应常温下进行的两种基本气体制取方法的装置选择和相关知识，并且要学会把没学过的知识和已有知识联系来解题。

难度：中等知识点：二氧化碳制取的研究
2.实验室里常用大理石与稀盐酸反应来制取二氧化碳，某同学认真研究了课本中的实验装置（如下图甲），对其中的气体发生装置进行了改进（如下图乙）。

请回答下列问题。

甲乙
（1）写出实验室里制取二氧化碳的化学反应方程式___________________________；
（2）写出标号仪器的名称：a________________，b_________________，c_____________，
d____________________；
（3）说明该同学进行实验装置改进的目的：_________________________________；
（4）写出检验b中已充满二氧化碳气体的方法：_______________________________。

【答案】【解析】（1）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑（2）长颈漏斗集气瓶铁架台大试管（3）使反应容易控制，可随时使反应发生或停止（4）将燃着的木条放在集气瓶口，看是否熄灭
【易错点点睛】图甲是实验室里制取二氧化碳的装置图，该装置的优点是可随时添加稀盐酸，缺点是不能使反应随时发生，随时停止。

图乙对图甲的装置进行了改进，该装置就可以通过控制弹簧夹使反应随时发生和停止——当打开弹簧夹，长颈漏斗中的酸液由于重力作用进入试管与大理石接触，反应开始；当关闭弹簧夹，装置内气压增加，把稀盐酸压回到长颈漏斗中，大理石与稀盐酸脱离接触，反应停止。

难度：中等知识点：二氧化碳制取的研究
3.(1)实验室制取大量CO2气体，是否能用稀硫酸和大理石为原料？__________________(填“是”或“否”)为什么？
(2)右图是实验室制备CO2的装置图。

该装置的特点是：打开弹簧夹，大理石和盐酸接触，发生反应；关闭弹簧夹后，盐酸被反应产生的CO2气体压回长颈漏斗，与大理石分离，停止反应。

用该装置制备CO2可起到节约药品和取用方便的效果。

下图装置中哪些可以起到与右图装置相同的效果？
(3)某同学设计了一个有关CO2的探究实验，以下是实验报告的一部分，请仔细阅读后填写实验目的及有关仪器名称：
［实验目的］__________________［仪器和试剂］__________________、玻璃管、CO2气体、肥皂水
【答案】【解析】(1)否：因为大理石与稀硫酸反应生成微溶的硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止了硫酸与大理石的进一步反应。

(2)BD
(3)验证二氧化碳气体的密度比空气大(或比较二氧化碳气体和空气的密度大小)；2000ml量筒两只。

实验步骤现象及结论
1.将标有“A”和“B”的两个空量筒（2000mL）放在实验桌上，往B量筒中充满CO2气体。

2.用玻璃管蘸取少量肥皂水，在两量筒上方分别吹出一个肥皂泡(两个肥皂泡大小相仿，内含空气)，使其缓缓落入两个量筒中，并观察现象。

(1)A量筒中的肥皂泡不久即沉入底部，而B量筒中的肥皂泡基本不下沉，悬浮在中间。

说明二氧化碳密度比空气大。

溶的硫酸钙覆盖在大理石表面，阻止了硫酸与大理石的进一步反应。

(2)BD
(3)验证二氧化碳气体的密度比空气大(或比较二氧化碳气体和空气的密度大小)；2000ml量筒两只。

【易错点点睛】综合实验一般源于教材而高于教材，常有一些超出课本的新信息，且容量大，综合性强，对运用知识的能力要求较高。

题型以填空题为主，但常包含选择题、计算填空等。

要应对综合实验题，特别是H2、O2、CO2的制取和H2、CO还原性等几个重要实验和相关问题；还要培养和提高学生阅读、理解能力，学会审题；最后，要培养学生观察全面、操作规范的基本素质、重视训练和提高语言表达能力。

难度：中等知识点：二氧化碳制取的研究
4.图中是实验室用于制取或收集某些气体的装置。

试回答：
（1）图中仪器A的名称是__________________；
（2）加入甲容器中液体的液面最低应 __________________；
（3）乙容器如果用于收集气体，它的导管应尽量__________________；
（4）如果导管位置正确，那么能否用来收集二氧化碳？__________________，如果不能应该如何改进？__________________；
（5）实验室可用甲装置制备的气体有__________________。

【答案】【解析】对于甲装置，为了防止气体泄漏，长颈漏斗的末端必须伸入液面以下，以起到液封的作用。

对于乙容器，导管应该尽量靠近集气瓶底部，为了便于将空气排尽。

排空气法收集气体除了考虑进气导管的位置，还应考虑空气能否排出，乙装置无法将空气排出，所以不能收集二氧化碳。

甲装置适用于“固体+液体”不加热的气体制备。

答案：（1）长颈漏斗（2）使长颈漏斗的末端浸没液面以下（3）靠近集气瓶底部，（4）不能，应在橡皮塞上加一根玻璃导管。

（5）氢气、二氧化碳
【易错点点睛】本题考查实验室气体制备和收集方面的知识。

气体发生装置的选择要考虑反应物的状态，反应条件，以及气体在反应液中的溶解性；而收集装置的选择决定于气体密度与空气密度的相对大小，能否与空气中某种成分发生化学反应，是否易溶于水，能否与水发生化学反应等。

难度：容易知识点：二氧化碳制取的研究
5.下图所示为实验室常用的实验装置：
据此回答下列问题：
（1）写出带标号仪器的名称：①__________________；②__________________；
（2）常温下，用锌和稀硫酸反应制取氢气，应选用的发生装置是__________________（填序号，下同），收集装置是__________________；
（3）实验室通常用稀盐酸和石灰石反应制取CO2，该反应的化学方程式为__________________；此外，CO2也可以用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热分解（产物为碳酸钠、二氧化碳和水）来制取，该反应的化学方程式为__________________，若用此法来制取CO2，应选用的发生装置是__________________，收集装置是__________________；
（4）F装置可用来测量生成的CO2气体的体积，其中在水面上放一层植物油的目的是__________________
，植物油上方原有的空气对实验的结果__________________（填“有”或“没有”）明显影响。

【答案】【解析】气体的制取装置由发生装置和收集装置两个部分组成，发生装置由反应物的状态和反应条件确定，收集装置由气体的密度和溶解性确定。

锌是固体，稀硫酸是液体，反应不需加热，因此实验室制取氢气的发生装置选B。

若用碳酸氢钠（NaHCO3）固体加热制二氧化碳，则应选A作发生装置。

生成的CO2气体将F装置中广口瓶里的液体压入到量筒中，通过测定量筒中液体的体积，从而确定生成的CO2的体积。

CO2能溶于水，为使实验结果更准确，故在水面上可放一层植物油。

由于实验结束时植物油上方留存的气体的体积与实验前的气体的体积相等，所以植物油上方原有的空气对实验结果没有明显影响。

答案：（1）①长颈漏斗②集气瓶（2）B，C或E（3）CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑；
；A；D（4）防止CO2溶于水；没有
【易错点点睛】解答本题时一定要紧紧围绕实验室制取气体的思路，并用好题目中给出的信息，不可因循守旧。

本题中用NaHCO3固体加热制二氧化碳的发生装置应选A，不能不假思索就错选成B。

点评：CO2的制法是中考的热点，药品的选用、装置的选择、气体的检验和收集等都是学习的重点。

同时，还应把O2和CO2的制法进行对比，从而熟练掌握气体的实验室制法。

难度：中等知识点：二氧化碳制取的研究
6.实验室制取、收集二氧化碳、氢气、氧气的装置，可选用下列仪器进行装配，回答下列问题：
（1）a、b、c仪器的名称分别是：____、___、___
（2）②与③组合可制取_______________________
（3）③与①组合可制取­­­­_________________
（4）要制取干燥的二氧化碳应由__________组合
（5）在已学的初中化学里，采用①图所示装置还可以进行什么实验？_______________________
（6）如果①装置中试管口稍向下倾斜不变，稍作其它改动还可以做那些实验？写出改动的方法和对应的实验名称：①________________________________________________________
②______________________________________
【答案】【解析】（1）a为铁架台、b为长颈漏斗、c为集气瓶;
(2) ②与③组合可制取氢气等难溶性气体，且是固体与液体反应不需要加热制取的气体
（3）③与①组合可制取氧气等难溶性的气体，反应物要求是都为固体，条件是要加热的；
（4）要制取干燥的二氧化碳应由②④⑤组合，因为二氧化碳能溶于水且与水反应，就不能用排水法收集，密度比空气大，就用向上排空气法收集
（5）碳还原氧化铜
（6）①如在管口塞一团棉花，可用于用高锰酸钾制氧气②拿去橡皮塞，用直的长导管通入试管底部，可用于氢气还原氧化铜实验
【易错点点睛】复习物质的制备方法及原理、复习气体的收集方法和注意事项等；培养联想、发散思维，以使对所学知识触类旁通、举一反三。

难度：中等知识点：二氧化碳制取的研究四、计算题（共1题）
1.在我国青海湖有一种说法，冬天捞碱，夏天晒盐。

这里的碱是指Na2CO3，盐是指NaCl，人们从盐湖中捞的碱会含有少量的NaCl。

某研究性学习小组称取含NaCl和Na2CO3的固体25.0 g。

将其配制成溶液，再向其中逐滴加入足量的溶质质量分数为7.3%的稀盐酸，使气体全部放出。

共收集到8.8 gCO2气体。

试计算（1）原固体中Na2CO3的质量分数（2）反应中消耗盐酸的总质量。

【答案】【解析】解：设固体中Na2CO3质量为x，消耗盐酸中溶质HCl质量为y。

Na2CO3+2HCl=2NaCl+CO2↑+H2O
1067344
x y8.8 g
106×8.8 g=44xx=106×8.8g/44=21.2 g
73×8.8 g=44yy=73×8.8g/44=14.6 g
（1）固体中Na2CO3的质量分数=21.2g/25g=0.85=85%
（2）反应中消耗盐酸的总质量=14.6g/7.3%=14.6g/0.073=200g
【易错点点睛】探索自然是每一个自然学科的任务和发展方向，我们学习所涉及的化学知识已经能够完成一些问题了。

本题研究的是湖水中捞出的Na2CO3纯度问题，涉及不纯物质的计算，此时所用试剂为稀盐酸，而已知量是CO2，题中两问不但要求Na2CO3的量而且盐酸也要求出，那都要根据已知量CO2了。

不过这两个量可以一起列式求出。

难度：中等知识点：生活中常见的盐。