健康教育在急性心肌梗塞中的护理、应用

安康教育在急性心肌堵塞中的护理、应用急性心肌堵塞又叫急性心肌梗死，是指因持久而严重的心肌缺血所致的部分心肌急性坏死。

临床表现常有持久的胸骨后剧烈疼痛，急性循环功能障碍，心律失常，心力衰竭，发热，白细胞计数和血清心肌损伤标记酶的升高以及心肌急性损伤与坏死的心电图进展性演变。

其病情急，并发症多，病死率高，因此安康教育尤为重要。

安康教育是通过信息传播和行为干预，是以医院病房为基地，以患者及家属为教育对象，使患者不至于在患病时不知所措，使患者增进安康知识，改变他们不良生活习惯，配合治疗护理，尽快恢复安康。

下面谈谈安康教育在急性心肌梗死患者中的实施：
1.1一般资料
选取xx年1月~xx年6月在本科治疗的急性心肌梗死患者58例，其中，男性49例，女性9例，年龄40-85岁。

住院天数为2-4周。

1.2方法
58例急性心肌堵塞患者均给予吸氧指导，疼痛指导，活动指导，饮食指导，院外指导，心理护理及综合治疗。

2.1氧疗指导
即入院后给患者及家属讲解氧疗的重要性，以取得密切的配合。

无并发症者维持48-72h护理毕业论文，由鼻导管持续给氧，一般用20-40%浓度，3-5L/min为宜;病情严重者可达4-6L/min,必要时面罩给氧5-10L/min。

疼痛缓解，休克、心衰纠正后逐步减少吸氧流量，一般1-2L/min，或连续给氧，维持5-7d。

2.2疼痛护理
疼痛发生时患者不宜紧张，不宜用力屏气，护士应遵循医嘱迅速给予镇痛药物，并密切观察患者疼痛的变化情况，专人守护，以预防因疼痛而导致休克及心律失常的发生。

2.3活动指导
第一周：1-2天绝对卧床休息，肢体只有被动运动，生活全部由护理人员照顾，第3天嘱咐患者床上做力所能及的活动，如主动翻身和肢体运动，可坐起自己漱口和进食。

第4天鼓励患者在床边活动，如坐、站等。

第5天患者可在护理人员的陪护下室内慢步走动，2次/d，每次10min。

第6天患者可自己上室内厕所毕业论文格式。

第7天告诉患者活动要适度。

第二周：按护理方案可在走廊内来回散步，但要向患者说明活动后的本卷须知：如心率不超过110次/min，无胸痛，呼吸困难等病症，无心律失常等。

以后活动循序渐进。

2.4饮食指导
发病后4-6h应禁食，以后两天内宜进流质饮食，2天后改为软食，少量多餐，以高能量、高维生素、低脂肪、低钠、少产气的食物为宜，防止刺激性食物及过饱饮食 [1]。

嘱咐病者保持大便通畅，防止便秘，要做好患者的心理护理，让其解除思想上的顾虑，增强患者战胜疾病的信心[2]。

2.5院外指导
指导院外康复，保证康复的持续性，心梗患者出院后猝死时有发生，提示病情稳定出院时，仍存在交感神经、迷走神经的失平衡[3]，应指导病者坚持系统服药，制止擅自停药，定期门诊随访，外出要随身携带急救药品，如硝酸甘油，速效救心丹，并要带上急救卡，卡上写明姓名、性别、年龄、疾病、药物、家庭住址。

并指导
患者活动量由小变大，不能过度劳累，3-4个月后可逐渐恢复工作，半年前方可过性生活。

2.6心理护理
急性心肌梗死患者发病突然，易产生恐惧、焦虑、烦的心理。

此时护士要有稳定的情绪，较高的心理素质，对患者突如其来的反响，不应手足无措，主动安定患者的情绪，用亲切的语言耐心抚慰病人，解除恐惧心理护理毕业论文，各种急救措施准确及时，动作轻柔，稳、准、快。

以使病人放心，积极配合治疗，让患者放下包袱，安心养病，树立必胜信心，以利于治疗。

通过有目的，有方案的安康教育活动，58例急性心肌堵塞患者中，好转30例(52%)，治愈26例(44%)，死亡2例(3.4%)总有效56例(96.6%)。

AMI是严重危害人类安康的疾病。

近年来发病率有增加的趋势，其发病突然，病情重，由于节奏加快和工作压力增大，中青年AMI的发病率有上升的趋势[4]。

因此，护士对于AMI患者住院后，更应把本病的根本知识，各种相关疾病和不良习惯对本病的影响，用药知识，预后，遵从医嘱的重要性等告知患者及家属。

并通过系统的安康教育，满足了患者的知情权，提高遵从医嘱行为，减少并发症的发生，使患者在承受治疗和护理中能很好地与医护人员配合，改善了护患关系。

而且也能减轻患者及家属的心理负担，提高他们的生活质量。

[1]林存杰，扬招荣，滕玉英，急性心肌堵塞的护理及安康教育急性心肌堵塞的护理中外安康文摘，1672-5085(xx)06-0151-02
[2]纪云，急性心肌梗死患者监护期康复护理，实用全科医学，xx,4:72
[3]李素巧，李静，孙惠萍，急性心肌梗死静脉溶栓后早期康复护理，中国康复，xx.4.22.23
[4]张剑江，余晶波，沈南芳，中青年急性心肌梗死临床特点分析(J)心脑血管病防治，xx.8(6)：398-400。