人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结全面整理

人教版2023初中生物七年级上册第一单元生物和生物圈知识点总结全面整理
单选题
1、下列现象与生物特征的对应关系，不正确的是（）
A．岸边的柳树长出嫩芽和新叶——生物能繁殖后代
B．鲸浮出水面时产生雾状水柱——生物能进行呼吸
C．树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了——生物能对外界刺激作出反应
D．盛开的桃花，有的粉似朝霞，有的白似雪——生物具有变异现象
答案：A
分析：生物的特征：生物的生活需要营养，生物能够进行呼吸，生物能排出体内产生的废物，生物能够对外界
刺激作出反应，生物能够生长和繁殖，除病毒外，生物都是由细胞构成的，生物都能遗传和变异的特征。

A．岸边柳枝发出嫩芽，并有新叶长出，表明生物能够生长，A错误。

B．鲸需氧时常露出水面进行换气，呼气时产生雾状水柱，这说明鲸具有新陈代谢（呼吸）的生物特征，B正确。

C．树上的麻雀看到游人，拍打着翅膀飞走了，说明生物能够对外界刺激作出反应，C正确。

D．盛开的桃花，有的粉的似霞，有的白的似雪，体现了生物具有变异现象，D正确。

故选A。

2、下列现象中的物体属于生物的是（）
A．机器人B．珊瑚C．钟乳石D．蘑菇
答案：D
分析：生物的特征：1、生物的生活需要营养。

2、生物能够进行呼吸。

3、生物能排出体内产生的废物。

4、生
物能够对外界刺激作出反应。

5、生物能够生长和繁殖。

6、除病毒外，生物都是由细胞构成的。

7、生物都能遗
传和变异。

ABC．机器人、珊瑚、钟乳石都不具有生物的特征，ABC不属于生物。

D．蘑菇具有生物的特征，D属于生物。

故选D。

3、下列生态系统中，人的作用最为突出的是
A．森林生态系统B．草原生态系统
C．湖泊生态系统D．农田生态系统
答案：D
分析：在生物圈中，由于不同地域的环境差别很大，生物种类也是千差万别，因此，生物圈中有着多种多样的
生态系统。

A．森林生态系统分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，具有涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净
化空气等方面的作用，A不符合题意。

B．草原生态系统多分布在干旱地区，年降雨量很少，缺乏高大的植物，动植物种类虽然比森林生态系统少，但
仍然是非常丰富的，B不符合题意。

C．湖泊生态系统是由淡水水体与其中的生物组成，不仅为人类提供饮用、灌溉及工业用水的水源，在调节气候
等方面也有着重要的作用，C不符合题意。

D．农田生态系统以能作物为主，动植物种类相对较少。

同野生植物相比，农作物抗旱、涝或病虫害的能力较差，因此需要在栽培管理中投入大量的人力物力，所以在农田生态系统中人的作用最为突出，D符合题意。

故选D。

4、2019﹣nCoV新冠病毒引发了新冠肺炎疾病的流行传播，现在的德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病
毒的不同基因型个体，这体现了生物的哪种特征？（）
A．繁殖B．生长发育C．遗传变异D．适应并影响环境
答案：C
分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

德尔塔毒株和奥密克戎毒株均为新型冠状病毒的不同基因型个体，这体现了生物具有的遗传和变异的特征，C正确。

故选C。

5、地球是一个充满生机的世界，各种各样的生物都在这里生活和繁衍。

请找出下列不属于
．．．生物的是（）
A．B．C．D．
答案：A
分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养；②生物能进行呼吸；③生物能排出身体内产生的废物；
④生物能对外界刺激作出反应；⑤生物能生长和繁殖；⑥生物都有遗传和变异的特性；⑦除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

A机器人都不具有生物的特征，不属于生物；B生石花、C细菌和D衣藻都具有生物的特征，都属于生物，A符合题意。

故选A。

6、要探究水分对鼠妇生活的影响，在下列的四个实验装置中，应该选择（）
A．B．C．D．
答案：D
分析：对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。

根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力，一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。

若要探究“水分对鼠妇生活的影响”，实验的唯一变量是水分。

A．鼠妇生活在阴暗的环境中，都在光下会影响鼠妇的活动，A错误。

B．该实验装置具有光和水分两个变量，B错误。

C．该实验装置具有光和水分两个变量，C错误。

D．都在阴暗的环境中而且唯一变量是水分，D正确。

故选D。

7、稻田中的杂草和水稻之间的关系是（）
A．寄生关系B．竞争关系C．合作关系D．共生关系
答案：B
分析：（1）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系．种内关系包括种内互助和种内竞争；种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式。

（2）寄生从活的生物体内或体表获取营养维持生活的方式，对寄主造成伤害。

A．一种生物寄居在另一种生物的体内、体表或体外，并从这种生物体上摄取养料来维持生活的现象叫做寄生，故A不符合题意。

B．稻田里的杂草和水稻争夺阳光、养料和本分，体现了生物与生物之间的竞争关系，故B符合题意。

C．合作关系，是生物之间为了完成某一项活动，需要彼此合作、密切配合形成的关系，故C不符合题意。

D．共生关系是指不同种类的生物之间，生活在一起，对彼此都有利，一旦分开都不能很好的生活，故D不符合题意。

故选B。

8、在“草→昆虫→青蛙→蛇”这个食物链中，下图中甲代表（）
A．青蛙B．草C．蛇D．昆虫
答案：C
分析：生态系统中绝大多数生物生命活动所需能量的最终来源是太阳能，能量在流动过程中一部分通过生物的
呼吸作用散失，还有一部分流向分解者，因此能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、且是逐级递减的。

能量流动一般是沿着食物链和食物网单方向流动、逐级递减的。

所以，题图反映出的食物链是：丙→丁→乙→甲，对比食物链“草→昆虫→青蛙→蛇”可知，甲代表蛇。

故选C。

9、中小学生“五项管理”包括手机、睡眠，读物、作业、体质管理等五项。

某学校要了解本校学生“五项管理”的
落实情况，应选用（）
A．调查法B．测量法C．实验法D．观察法
答案：A
分析：科学探究常用的方法：观察法、实验法、调查法和测量法等。

A．调查是科学探究常用的方法之一，是了解生物种类、生存环境和外部形态等常用的研究方法。

调查者以正确
的理论与思想作指导，通过访谈、问卷、测验等手段。

有计划地，广泛了解，掌握相关资料，在此基础上进行
分析、综合、得出结论。

故某学校要了解本校学生“五项管理”的落实情况，应选用调查法，符合题意。

B．测量法是按照某种规律，用数据来描述观察到的现象，即对事物作出量化描述，不符合题意。

C．实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，不符合题意。

D．观察法是在自然状态下，研究者按照一定的目的和计划，用自己的感官外加辅助工具，对客观事物进行系统
的感知、考察和描述，以发现和验证科学结论，不符合题意。

故选A。

10、某学校生物兴趣小组的学生准备结合我市生态环境的实际状况，调查我市生态环境存在的问题。

下列拟定
的调查计划不属于保护生态环境的范畴的是（）
A．调查我市湿地的基本状况
B．分析我市河流污染的原因
C．调查我市空气质量差的原因
D．调查我市学生身高低的原因
答案：D
分析：生态环境问题是指人类为其自身生存和发展，在利用和改造自然的过程中，对自然环境破坏和污染所产
生的危害人类生存的各种负反馈效应。

拟定保护生态环境的计划，应从水资源、土地资源、生物资源以及气候
资源等方面予以考虑，摸清这些方面所处的状态以及破坏情况，从而制定相应的保护措施。

ABC．结合分析可知：“调查我市湿地的基本状况”、“分析我市河流污染的原因”、“调查我市空气质量差的原因”
都属于保护生态环境的范畴，ABC正确。

D．调查我市学生身高低的原因不属于保护生态环境方面的内容，D错误。

故选D。

11、蝉在盛夏的中午鸣叫的最厉害，当气温降到24摄氏度以下的时候便停止了鸣叫，这说明哪种环境因素影响
了蝉的这一习性（）
A．温度B．阳光C．空气D．水
答案：A
分析：影响生物生活的环境因素可以分为两类：一类是光、温度、水、空气等非生物因素，另一类是生物因素。

环境中影响生物生活的各种因素叫环境因素，分为非生物因素和生物因素。

非生物因素包括：光、温度、水、
空气、土壤等。

夏天正午温度较高蝉鸣叫得最厉害，而温度降低到24°C以下时，就停止鸣叫。

这一现象说明对
蝉的生活习性有影响的环境因素主要是温度。

故选A。

12、如图所示为某生态系统的简图，下列有关该生态系统的说法正确的是（）
A．图中共有3条食物链
B．图中的虫和鸟属于消费者
C．难分解的有毒物质在鸟的体内最少
D．“阳光→绿色植物→虫→鸟”形成一条完整的食物链
答案：B
分析：在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。

一个完整的生态系统包括非生物部
分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要
是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。

A．在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。

图
中只有1条食物链：绿色植物树→虫→鸟，A错误。

B．消费者是指直接或间接利用生产者所制造的有机物质为食物和能量来源的生物，主要指动物，也包括某些寄
生的菌类等。

所以，图中的虫和鸟属于消费者，B正确。

C．有些有毒物质如重金属、化学农药等，化学性质稳定，在生物体内是难以被分解、无法被排出的，因此有毒
物质会沿着食物链传递并逐级富集积累。

所以，难分解的有毒物质在营养级最高的鸟体内最多，C错误。

D．食物链的书写原则：食物链中只包含生产者和消费者，不包括分解者和非生物部分；食物链的起点是生产者，终点是最高营养级的消费者；食物链或食物网中，箭头方向指向取食者或捕食者（表示物质和能量流动的方向）。

因此，“阳光”不属于食物链，D错误。

故选B。

13、现在学生的近视率大幅上升，为了有效保护学生的视力，要准确了解近视的成因，你认为选用的科学探究
方法是（）
A．观察法B．测量法C．调查法D．实验法
答案：C
分析：科学探究的基本方法有观察法、调查法、实验法、测量法等。

A．观察是科学探究的一种基本方法。

用一种或多种感官收集周围的信息，就是在观察。

为了更好地观察，可以
借助放大镜、显微镜等仪器，或利用照相机、录音机、摄像机等工具。

要有明确的目的；观察时要全面、细致
和实事求是。

对于需要较长时间的观察，要有计划、有耐心。

通过观察得到的信息要及时用文字描述或绘图等
形式记录下来。

观察记录必须真实、准确地反映所感知的事物，A不符合题意。

B．仅凭感官感觉到的现象不一定是科学事实。

测量法在科学研究中，往往借助一定的工具进行准确的测量，是
十分必要的，B不符合题意。

C．调查是科学探究常用的方法之一。

调查时首先要明确调查目的和调查对象，制订合理的调查方案。

调查过程
中有时因为调查的范围很大，要选取一部分调查对象作为样本。

调查过程中要如实记录。

对调查的结果要进行
整理和分析，有时要用数学方法进行统计，准确了解近视的成因应选用调查法，C符合题意。

D．实验法是现代生物学研究的重要方法实验法是利用特定的器具和材料，通过有目的、有步骤的实验操作和观察、记录分析，发现或验证科学结论，D不符合题意。

故选C。

14、下列有关食物链和生态系统的说法中，正确的是（）
A．食物链的起点是绿色植物，环节数是无限的
B．生态系统的自我调节能力是有限的
C．沿着食物链的方向，动物体积一定越来越大
D．引入新物种越多，生态系统越稳定
答案：B
分析：食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者.…注意起始点是生产者。

生态系统中各种生物的数量和所占的比例是相对稳定的状态叫生态平衡。

A．食物链的起点一定是绿色植物，能进行光合作用制造有机物，为其植物本身和其它生物提供物质和能量，能量是单向传递的，逐级递减，所以食物链环节数是有一定的限度的，一般3—5个环节，故A不符合题意。

B．由于生态系统的自我调节能力与生物的数量和种类有关，生物的种类和数量越多，这种能力越强，但当生态系统被破坏后，这种能力也随着下降，所以这种能力是有一定限度的，当超过这种限度后，生态系统就会遭到破坏，B正确。

C．物质和能量是沿着食物链和食物网进行传递的，但是动物个体的大小与营养级的高低无直接的关系，故C不符合题意。

D．引入新物种不一定有其天敌，可能引起引入新物种大量繁殖，导致生态平衡的破坏，所以并不是生态系统中引入的新物种越多，生态系统越稳定，引入新物种需要严格控制并且进行论证，不能随意引进新的物种，故D 不符合题意。

故选B。

15、“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”体现了生物具有什么特征（）
A．生物的生活需要营养B．生物能进行呼吸
C．生物能繁殖D．生物具有遗传变异的特性
答案：C
分析：生物的共同特征有：①生物的生活需要营养，②生物能进行呼吸，③生物能排出身体内产生的废物，
④生物能对外界刺激作出反应，⑤生物能生长和繁殖，⑥生物都有遗传和变异的特性，⑦除病毒以外，生物
都是由细胞构成的。

“几处早莺争暖树，谁家春燕啄春泥”是春燕在筑巢，说明生物具有繁殖的特征。

故选C。

多选题
16、狼群共同捕猎山羊，狼与狼之间是（），狼与羊之间是（）。

A．竞争B．捕食C．合作D．寄生
答案：CB
分析：生物与生物之间的关系常见有：捕食关系、竞争关系、合作关系、寄生关系等。

狼群共同捕猎山羊，互相合作，所以狼与狼之间是合作关系。

狼与羊之间的关系是捕食关系，狼以捕捉羊为食，所以，它二者之间的关系是捕食关系。

故选：CB。

小提示：对于生物和生物之间的关系，应根据具体的情况分析它们的关系，不能一概而论。

17、下列哪种现象不是生物对环境的适应（）
A．大树底下好乘凉B．仙人掌的叶变成刺
C．秋天大雁南飞越冬D．蚯蚓在土壤中活动，可以疏松土壤
答案：AD
分析：生物对环境的适应具有普遍性，现存的生物，都具有与其生活环境相适应的形态结构、生理特性和行为
方式。

这些适应性的特征是生物在长期的进化过程中逐渐形成的。

如骆驼、骆驼刺对荒漠缺水环境的适应，警
戒色、拟态等。

A．大树底下好乘凉，是大树的蒸腾作用可以增加大气的湿度，降低温度，同时大树遮阴，也能降低温度，大树
还能进行光合作用释放氧气，使树下氧气较多，因此大树下空气凉爽、湿润、清新好乘凉，体现了生物对环境
的影响，A符合题意。

B．仙人掌，叶片退化成刺，可以降低蒸腾作用，减少水分的散失，适应干旱缺水的沙漠环境，B不符合题意。

C．季节节律是指有些动物的活动随季节的改变而发生周期性的变化。

大雁南飞是大雁的迁徙行为，鸟类的迁徙
是对环境因素周期性变化的一种适应性行为，C不符合题意。

D．蚯蚓在土壤中钻洞使土壤疏松，蚯蚓的粪便中含有多种无机盐增加了土壤肥力，表明蚯蚓影响环境，D项符
合题意。

故选AD。

18、长期生活在干旱环境中的植物，其形态等方面会出现一系列的适应性特征，下列不属于植物适应干旱环境
特征的是（）
A．具有发达的根系B．根系发育微弱
C．叶片退化或变成鳞片状D．叶片薄而宽大
答案：BD
分析：生物对环境的适应是普遍存在的，生物都生活在非常复杂的环境中，时刻受到环境中各种生态因素的影响。

生物只有适应环境才能生存繁衍，也就是说，自然界中的每种生物对环境都有一定的适应性，否则早就被
淘汰了，这就是适应的普遍性。

干旱环境中水分缺乏，具有发达的根系可以提高植物的吸水能力；具有肥厚的肉质茎可以储存大量的水分，叶
为针刺状减少水分的蒸发；具有厚的角质层可以减少水分的蒸腾提高了植物的保水能力，与干旱的环境相适应。

而叶叶片薄而宽大蒸腾作用就大，散失的水分多不适应干旱环境，故选项BD不属于植物适应干旱环境特征。

故选BD。

小提示：解答此类题目的关键是理解生物对环境适应的特点。

19、如图所示表示某生态系统中构成食物链的四种生物在一段时间内的相对数量。

下列说法正确的是
A．甲、丙之间为竞争关系
B．该食物链可表示为甲→丙→乙→丁
C．甲是生产者，乙、丙、丁是消费者
D．该生态系统只有甲、乙、丙、丁四种生物
答案：BC
分析：分析题图可知，在一个食物链中营养级别越高其数量越少，图中甲的相对数量最多营养级别最低，属于生产者，丙次之属于初级消费者，乙再次之，属于次级消费者，丁属于第三级消费者，据此解答。

A．在生态系统中，丙以甲为食，故甲、丙之间为捕食关系，A错误。

B．食物链表示的是生产者和消费者之间的食物联系，生产者主要指绿色植物，由图可知，该食物链可表示为甲→丙→乙→丁，B正确。

C．食物链起始环节是生产者，甲数量最多，处在食物链的起点，属于生产者，丙、乙、丁直接或间接以生产者为食，属于是消费者，C正确。

D．生态系统包括生物部分和非生物部分，其中生物部分包括生产者、消费者和分解者，该生态系统甲属于生产者、乙、丙、丁属于消费者，还缺乏分解者，D错误。

故选BC。

20、下列关于人的变异的叙述中，正确的是
A．父子之间存在着变异B．双胞胎之间不存在变异
C．兄妹之间存在着变异D．生物的变异是个别现象
答案：AC
分析：生物的特征有：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内产生的废物；生物能对外界刺激作出反应；生物能生长和繁殖；生物都有遗传和变异的特性；除病毒以外，生物都是由细胞构成的。

生物的亲代与子代个体之间性状上的相似叫遗传，生物的亲代与子代，子代个体之间性状上的差异叫变异，遗传和变异是生物的普遍特性之一。

所以，关于人的变异的叙述中，正确的是父子之间存在着变异和兄妹之间存在着变异。

故选AC。

小提示：本题考查的是生物的特征。

解此题的关键是理解生物的特征。

21、生物与环境相互依赖，相互影响，下列属于生物影响环境的有（）
A．生活在沙漠中的植物——骆驼刺的根可以深入地下20米以吸收地下水
B．野鼠以草根为主要食物，并会在地上打洞，致使草原土地沙化、塌陷
C．绿色植物可以吸附、阻滞灰尘，具有很强的空气过滤能力
D．常在雪地间活动的雪豹皮毛呈现灰白色
答案：BC
分析：根据生物与环境的关系：环境影响生物，生物适应环境，生物也能影响环境。

A．生物必须适应环境才能生存。

沙漠中生活的骆驼刺，根比地上部分长许多，可以吸收到沙漠深处的水分，适应干旱缺水的沙漠环境，体现了生物对环境的适应，A错误。

B．野鼠以草根为主要食物，并会在地上打洞，致使草原土地沙化、塌陷，是老鼠对草原生态环境的一种破坏，体现了生物对环境的影响，B正确。

C．绿色植物能够净化空气，如侧柏能吸附灰尘，吸收二氧化硫等有害气体。

植物叶片表面多茸毛，粗糙不平，有油脂或黏性物质，能吸附、滞留和黏着一部分粉尘，体现了生物对环境的影响，C正确。

D．常在雪地间活动的雪豹皮毛呈现灰白色，与雪地相一致，目的是为了与环境颜色一致，避免敌害发现，体现了生物对环境的一种适应，D错误。

故选BC。

22、生态系统中的能量流动伴随着物质循环，如图是生态系统碳循环示意图。

下列有关叙述中，正确的是（）
A．①表示动物体内能量流向植物
B．③表示植物的光合作用
C．④表示动物的呼吸作用
D．⑤表示微生物的分解作用和呼吸作用
答案：BCD
分析：生态系统中，生产者的作用是为生态系统中的各种生物提供物质和能量；消费者的作用是促进生态系统
中的物质循环和流动；分解者的作用是使动植物遗体中的有机物分解，供给绿色植物再利用。

A.由图可知，①表示动物以植物为食，因此是植物体内的能量流向动物，A错误。

B. ③表示植物的光合作用，把从环境中得到的二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，B正确。

C. ④表示动物的呼吸作用，把有机物分解成二氧化碳和水，排到大气当中，C正确。

D. ⑤表示微生物的分解作用，把动植物的遗体遗物分解成二氧化碳和水，排到大气当中，D正确。

故选BCD。

小提示：解题的关键是识图确定光合作用、呼吸作用以及微生物的分解作用，结合题意，即可解答。

23、新疆库尔勒市孔雀河中一只天鹅，因嘴被冰冻住了根本张不开，有不少市民向河里投食，天鹅野鸭都争相
来夺食，而这只天鹅只能眼睁睁看着美味从嘴边溜走却抢不到，它那充满求助的眼神甚是可怜。

下列说法正确
的是（）
A．孔雀与河中生活的天鹅和野鸭属于共生关系
B．身体呈流线型、胸肌发达、前肢变成翼等都与天鹅飞行生活相适应
C．严寒时，天鹅的体温会随温度的减低而适当降低
D．天鹅体内有气囊辅助呼吸
答案：BD
分析：多数鸟类会飞行，其结构特征总是与其生活相适应的。

如前肢变成翼，适于飞行；身体呈流线型，可以
减少飞行时的阻力；体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气；胸肌发达，利于牵动两翼完成
飞行动作。

共生是指有些生物与其它生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利，一旦分开，两者都要受到很大影响，甚
至不能生活而死亡，孔雀与河中生活的天鹅和野鸭不属于共生关系，A错误；身体呈流线型、胸肌发达、前肢变成翼等都与天鹅飞行生活相适应，B正确；天鹅属于鸟类，体温恒定，严寒时，天鹅的体温不随温度的减低而适当降低，C错误；天鹅体内有气囊，辅助肺完成双重呼吸，可以供给充足的氧气，D正确。

小提示：解题的关键是主要掌握鸟类适于飞行生活的特点。

24、下列各项中，表示一条食物链的是（）
A．小麦→鼠→蛇→鹰B．阳光→草→兔→狐
C．鼠→蛇→鹰→腐生细菌D．草籽→麻雀→鹰
答案：AD
分析：食物链反映的是生产者与消费者，消费者与消费者之间吃与被吃这种关系的，所以食物链中不应该出现
分解者。

食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。

A．小麦→鼠→蛇→鹰，小麦属于生产者，箭头指向消费者，属于食物链，故A正确。

B．阳光→草→兔→狐，食物不含非生物部分和分解者，阳光属于非生物部分，不属于食物链，故B错误。

C．鼠→蛇→鹰→腐生细菌，食物不含非生物部分和分解者，腐生细菌属于分解者，缺少生产者，不属于食物链，故C错误。

D．草籽→麻雀→鹰，草籽属于生产者，用箭头指向消费者，属于食物链，故D正确。