中职教师综合能力提升培训心得体会(20篇)

中职教师综合能力提升培训心得体会（20
篇）
中职教师综合能力提升培训心得体会 1
今天，我们一起学习了教师职业素养与专业发展学习的知识。

通过倪敏达和李红旗两位老师的激情讲解，让我学到了很多知识，
明白了很多的道理，收获颇丰。

做一个好教师，不仅应掌握一定的专业知识，懂得教育的规律，具有教学和教育的各种能力，而且必须有较高的职业道德修养。

教
育应当是个人一生中连续不断的学习过程，终身学习将成为一种不
可阻挡的趋势。

而作为为社会、为国家培养合格人才的教师，更应
要求以终身教育为目标，将终身学习贯穿于一生。

在以后的工作中，注意从记下几方面进行学习和提高自己：
一、养成良好的行为举止
我国教育家孙敬修先生曾指出：“老师的一言一行对孩子都是
很有影响，的。

孩子的.眼睛是‘录像机’耳朵是‘录音机’脑子是
‘电子计算机’录下来的信号装在计算机里，储存起来，然后指导
他们的行动。

”教师的言行对学生的影响非常的答举止总体要求实
稳重，稳重就是举止斯文和谐，庄重潇洒，不卑不亢，落落大方。

为此，就要注重自己在语言，表情，身体动作方面的要求。

教师应
着装大方优雅、言谈风趣、表情丰富、举止得体给学生美的享受，
使学生不自觉的接受教师的行为习惯。

二、对学生信任和宽容
学生是学习的主体，应把学习的主动权交给学生，让学生在探
索之中享受成功。

在以后的教学中应给予学生更多的宽容，相信学
生的能力并想方设法锻炼提高学生的能力。

经常对学生说：想一想，你应该怎么做，而不是你必须这样做。

在人品上给学生以充分的信任，哪怕是学生有过失的时候，同样相信学生改正过失重新开始的
能力。

不仅看到学生的现在，更关注学生的将来，利用现在为学生
将来的发展打基础，让学生做未来发展的设计师。

三、经常反思，不断提高
反思是教师得以成长和不断进步的必备条件。

素质教育和新教
育已悄然来到了我们身边，教育工作既要有实干精神，又善于开动
脑筋，善于在反思中运用新技术、新理念解决教育教学存在问题。

反思是教师成长的必途径，反思是教师进步的一大阶梯。

我们要在
反思中扬长避短，在新形势以自己教育教学质量不断提高为目标。

当然，反思不仅仅是停留在脑海中，更重的好是撰写教育和教学反思。

就像今天我们听了倪敏达和李红旗两位老师的课，就与自己的
日常行为进行对比，反思自己的不足。

这样在反思中积累成功的经验，才能不断进入教育教学新境地的匙钥。

不断提高自己对教师道德的认识，规范自身的教师道德行为，
良好的道德品质，在潜移默化中净化心灵，完善人格、激励意志，
并对学生给信任和宽容，是学生充分挖掘自己的潜力。

在教育教学
过程中，教会反思和积累，认识到自己的不足并积极改进。

通过自
己的努力将良好道德作用于学生的`心灵，塑造有创造力的学生，并
能在新教育的路上不断成长。

中职教师综合能力提升培训心得
体会 2
参加了这次教师素质提升语文学科专题研修，认真聆听了进修
校老师的`精湛讲解，学习时间虽然短暂，但是我却受益匪浅，这段
时间学到的知识对我影响很大，给了我很多启迪，使我对新课程实
施有了更深的理解，对我的工作也有很大的帮助!
课程提出了新的课程目标和理念，要求我们建构适应新课程改
革的教学方式，“为了每一位学生的发展”，建构有效的课堂教学，提高基础教育教学质量，培养符合新课程目标的具有创新意识和实
践能力的人才。

新课程似一股清新的风吹进了课堂，使沉闷的课充
满了活力。

在传统教学中，教学过程是一个封闭循环的，忠实而有效地传
递课程的过程，教师的教学过程就是传授知识的过程，教师怎样教，学生就怎样学，从而使得教学过程显得呆板和僵硬，导致课堂教学
缺少活力，使教师和学生的个性没有得到张扬。

相反，尽管新课程
改革才刚刚起步，还处于探索实验阶段，但教师的教育观念却在发
生着深刻的变化，新课程的理念也在广为传播，教师的教学行为和
学生的学习方式有了明显的改变，学生的学习生活开始发生变化，
课堂出现了师生互动、平等学习的生动画面。

教师不再是简单的灌输、解疑答惑，而是作为一个引导者、参
与者，引导学生去发现，去探索。

课堂上呈现出了师生互动、生生
互学互教的充满活力的学习场面，不再是过去的教师“教”学生“听”的课堂情景，学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃。

原来的“被动学习接受”变成了现在的“主动发现学习”，普遍形
成了自主合作、探究学习的'方式。

新课改使得学生的胆子大了，敢
于提问，敢于质疑了，他们变得特别活跃，更有积极性了。

传统的
教学课堂是“填鸭”式的，学生主要是听，被动地回答问题，读书，做笔记，新课改之后，学生是主动地提问题，积极讨论、大胆质疑，他们要想，要动，要做，要数。

每个人都在想办法、动脑筋，同学
之间互相补充，一堂课变成一场辩论会，充分发挥了学生的主观能
动性，极大地调动了学生的学习积极性。

新课程要求教师角色转变，由传授者、“裁判员”、“演员”、“家长”转变为学生学习的促进者、研究者、指导者、组织者、合
作者。

要虚心、诚实、真诚地走进学生的学习生活，走近学生的
“心田”。

尽管这对于教师来说很难，但是教师们却表现出了从未
有过的勇气，在教学思维、方法、手段等方面都有了求变的意识。

我们不断地学习，充实自己的知识，尝试新的教法，勇于创新，自
我反思，改变过去的、传统的教学方式。

教师是学习者和知识之间
的中介者，不光是传授知识，而是包括知识与技能，思考解决问题，情感与态度等等，教会学生知识，教给学生方法，教给学生独立和
生存的能力。

新课程的实施，给我们这些从教没几年的教师带来了前所未有
的挑战和冲击，使我对教师的职业的内涵有了新的理解，我应该以
积极的良好的心态让自己尽快地适应新课程，明确自身的角色定位，加强与学生、教师和家长的合作，积极推进新课程改革，为我们的
新课程改革贡献自己的一份力量! 中职教师综合能力提升培训心
得体会 3
20xx年11月29日，在xx州教育学院民教部xxx主任的带领下，我们70余位骨干教师千里迢迢，来到了素有“人间天堂”美称
的杭州，开启了由中国教育电视台承办，xx州教育学院主办的为期
一周的教学能力提升培训高级研修及访学之旅。

虽然为期一周的培训学习已圆满结束，不仅让我充实了更多的
理论知识，更让我开阔了视野。

同时，通过认真学习，虚心请教，
主动与学员相互交流借鉴工作经验，思路方法，收获颇丰，受益匪浅。

多种形式的学习，提高了我的理论水平。

每一堂课都像是一顿
丰盛的“大餐”精美呈现，各位专家、教授毫无保留的把自己在学
习和工作中的经验拿出来分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。

作为
一名骨干教师，我虽有一定的理论知识和工作经验，但即不够系统
也不够丰富。

通过教授们的深入浅出的讲授，感觉豁然开朗，许多
问题从理论上找到了依据，对原来在工作实践中觉得不好解决的棘
手手问题找到了切入点，感觉收获很大。

特别是浙江省中学语文特级教师、浙江省名师名校长工作站初
中语文导师、杭州市拱璧区教育局局长赵群筠教授分享的课程《做
一个从容智慧的老师》。

这是一个乍听起来不激动，回味起来却很
感动，细细思考又深深感到极有高度的命题。

眼前这位知性的赵群
筠老师，语句中充满着智慧，每一个语音透露着智者的气息。

在讲
座中没有高深莫测的理论，没有条条框框的说教，有的只是她自身
真实的成长经历和一个个真挚感人的教育成长案例。

在赵群筠老师走向卓越的历程中，她不断反复的两句话深深打
动了我。

一句是“不要急，做好眼前的事就好。

”这是她在乡村从
教时，在破格进城时，在文晖做校长时，在成为局领导时，父亲告
诫和激励她的一句话。

朴素的语言，充满智慧。

“不要急”是不急
功近利，是不焦不躁；“做好眼前的`事”是脚踏实地，是尽心尽力。

在“教”的过程从容稳健，“教”的结果一定灿烂辉煌。

这也就是
诸葛亮“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，也就是“不忘初心，方得始终”。

另一句话是“做有温度的教育”。

她做老师，教孩子们唱“兰
花草”，学生们唱了二十年；池塘边讲《小石潭记》，学生铭记于
心；做校长修筑一条校园小径“文晖路”，九个站台启迪孩子心灵；一条校训“我的道路是最美的”鼓励孩子一生，促成他们美丽的人
生之路。

非常欣赏赵老师她在用心经营文晖路，用心教育每一个学生，使之成为智慧的人。

当“用心做好眼前的事”，做教育就有了温度，当教育有了温度，那么结果一定有高度。

赵老师成长为特教专家如是，她打造的
一流的文晖中学如是，培养一流的文晖学子如是，这就是回报给
“不要急”最好的“高度”。

从赵老师身上我看到了一位“从容智慧的老师”，只要心中有
一份追求，不要太在乎结果，而是以从容的心态，积极地迈好教育
过程中的每一小步。

而我、我们也捧着一颗怦怦跃动的心，走在成
为“从容智慧的老师”的路上。

中职教师综合能力提升培训心
得体会 4
通过远程教育培训，我进一步掌握了信息技术等有关基础知识
及其应用，虽然很紧张，但我觉得很充实。

因为我在这紧张学习的
氛围中学到了必须掌握的知识和技能。

现代远程教育作为一种新的
教学形态，在观念、过程、方法以及师生角色等诸多层面赋予教学
以全新内涵。

我个人认为远程教育资源的作用和好处有两个：一是能让农村
的孩子同城市的孩子一样享有优质的教育资源，使不发达的边远地
区的教育手段上了一个新台阶，改变了课堂教学以教师的语言讲授
为主要形式，一直沿袭单一的口耳相授的教学模式，使我们的教学
方式变得丰富多彩，让课堂更形象、具体、生动，更直观，更逼真。

使用教学光盘、教育网络去采集和利用各种教学媒体资料使学生的
视野更开阔了、教育信息更灵通了，不再限制学生的发展空间，更
能有效的提高学生学习兴趣。

二是帮助教师从繁重的工作中解放出来,让我们有时间有精力真正用心去从事教育教学工作,不断提高自
身水平。

通过学校的系统培训后，在我的学习和运用过程中，让我
的教育教学理念发生了根本性的改变,视野逐渐开阔,技能大大提高,
教育教学方法不断更新。

同时远程教育资源的运用，使得信息技术
的使用已成为实现现代化、信息化必不可少的'手段，也成为我们教
育工作者提高课堂教学质量、应用多媒体教学的最佳途径。

信息技
术的使用符合了中学教学过程有效利用远程教育资源，实现信息化
教学、媒体化教学、提高课堂教学质量的迫切要求。

使教学方式方
法更精益求精，丰富多彩，声色具备。

在充分利用远程教育资源之后，更能激发了学生们的探索精神及求知欲。

使学生在轻松愉快的
气氛中既学到了知识，又减轻了学生的负担，更提高了学生的兴趣。

总之，通过培训学习，使我受益匪浅。

在这里，我们得到的不
仅仅是知识，更重要的是一种理念，一种带着现代技术投身于教育
事业的信念。

远程教育资源的运用，使学生的视野开阔了、信息灵
通了，变得"耳聪目明"，更具发展潜力;我相信学生会拥有更加灿烂、辉煌的明天。

我将继续努力提高自己的教育教学能力，为教育事业
作出一份微薄的贡献。

中职教师综合能力提升培训心得体会 5
近年来，随着信息技术的飞速发展，教师信息技术应用能力的
提升已成为必然的趋势。

为了更好地适应时代的需求，提高自身的
教学水平，我参加了一次教师信息技术应用能力提升培训。

这次培训主要包含了教师信息技术基础知识的学习、教学设计
与应用的实践、教学资源的开发与利用、教学评估与反馈等内容。

通过培训，我获益匪浅，下面将从以下几个方面分享我的心得体会。

首先，培训使我对信息技术的认识更加深刻。

在培训中，我学
习了计算机基础知识、网络知识、教学的使用等内容。

我了解到信
息技术已经深入到各个领域，对教育的改革和创新起到了积极的推
动作用。

了解到这一点后，我更加坚定了运用信息技术提升教学效
果的决心。

其次，培训提升了我教学设计与应用的能力。

在培训中，我了
解到了很多教学设计的`理论和方法，比如PBL教学法、多媒体教学
法等。

通过实践和案例分析，我学会了如何结合教学目标和学生实
际进行教学设计，如何运用多媒体技术制作教学资源，使学生更加
主动地参与到教学过程中来。

在实际教学中，我逐渐摆脱了传统教
学的束缚，更注重培养学生的创新思维和实践能力。

第三，培训帮助我开发和利用教学资源。

培训中，我了解了很
多教学资源的开发和利用方法，特别是网络资源的利用。

例如，我
学会了如何操作教育平台，如何找到适用于自己教学内容的优质资
源。

这不仅拓宽了我的教学思路，还让我的课堂变得更加生动有趣，激发了学生学习的兴趣和积极性。

最后，培训教会了我如何进行教学评估与反馈。

通过培训，我
了解到评估是教学过程中不可或缺的环节。

我学会了如何使用信息
技术进行评估，如何选取合适的评估工具和方式。

在教学过程中，
我逐渐学会了从学生的角度出发，关注他们的学习成果和困难，并
及时给予针对性的反馈和指导，以改善教学效果。

通过这次培训，我真切地感受到了信息技术对教育的重要性和
强大影响力。

在今后的教学工作中，我将继续努力提升自己的信息
技术应用能力，不断创新教学方法，提高教学效果。

相信随着技术
的不断进步，信息技术将会在教育领域发挥更加重要的作用，为学
生的全面发展提供更多的支持和帮助。

中职教师综合能力提升
培训心得体会 6
“技术进步能否促进教育公平？”在5月23日召开的国际教育
信息化大会“教育与信息技术领导者论坛”上，古巴教育部部长埃娜·委拉斯凯兹·柯比埃拉将这个问题抛给了一旁的经合组织教育
与技能董事会主任安德鲁·施莱克尔。

“两者并非正相关。

”在施莱克尔看来，信息化基础设施的完
善和移动互联设备的普及，使很多国家做好了拥抱教育信息化的准备。

但是，乡村学校装上了电脑连上了Wi—Fi，孩童背包里装上了iPad，就能够画出更美教育愿景吗？对此，施莱克尔表示，自己保
持审慎的乐观态度。

从技术进步到弥合教育鸿沟，仍有许多路要走。

在他走过的许多国家，“技术反而扩大了鸿沟”。

施莱克尔语惊四座，会场里响起了掌声。

循着掌声，论坛主持人、教育部教育信息管理中心主任展涛幽
默地问鼓掌的不丹代表：“请问您为什么鼓掌？”
“如同施莱克尔所说，我们面临的问题不是缺少信息设备，而
是老师信息技术能力的缺乏。

”这位不丹代表说，自己曾去过一所
乡村学校，学校电脑上落了一层厚厚的灰尘。

联合国教科文组织曾经公布过两个数字，第一个数字是现在全
球80%甚至90%的以农业人口为主的'国家，人们都有移动设备，至
少是手机。

第二个数字是105个国家的手机持有量，至少一个人有
两个手机。

移动互联设备有了，谁来培养移动互联学习的能力？“运营商
应该承担起这个责任”，中国电信集团副总经理高同庆认为，“以
信息化撬动教育公平，运营商不应该只扮演一个硬件供应商的角色，而是应该承担起教师教育信息化的培训”。

对于一些国家的教育来说，信息化是一个命运攸关的决策。

卢
旺达副首相、教育部部长斯坦斯勒斯·伯内德·劳卡巴姆巴说：
“我们别无选择，只能拥抱信息化。

”经历了战乱和种族大屠杀的
卢旺达，“是一座从瓦砾中建设起来的国家”。

劳卡巴姆巴表示：“我们使仅有的教育资源利用率最大化，此时，信息化提供了一种技术的解决方案。

”
与卢旺达一样，教育信息化为许多发展中国家提供了一个教育发展的支点中职教师综合能力提升培训心得体会 7 每日清晨6点20从暖烘烘的被窝里爬起来，冒着严寒去赶公交车的我，带着一种虔诚的学习态度，完成了这次信息技术培训。

持续5天的培训，时间虽短，条件甚艰，我却受益匪浅。

自我提升篇
虽然曾在大学里学过一些简单的电脑操作，如Word和Excel，简单的PPt等，但由于乡村中学条件艰苦，学校只有一间多媒体教室，而且还经常出问题，久而久之，操作愈加生疏，我们习惯了“一块黑板，一支粉笔打天下”的传统教学。

对于农村中学来说，由于缺乏英语语境，课堂枯燥无味，一些学生对学习英语表现得十分冷漠，甚至到了谈“英”色变的境地。

这次信息技术培训教会了我们许多很实用的技巧。

比如说微课的制作，Science Word文档的运用，精美PPT的制作，音频文件的处理，这些在我的教学中是非常实用的。

有时候做课件时需要背景音乐，编辑、剪辑等工作就显得比较重要。

另外就是PS抠图技术对修改图片的技巧，这些技巧让我大开眼界，传说中的PS技术修改图片竟是这么神奇。

虽然我的计算机基础较差，有些操作并不熟练，
但却让我开阔了视眼。

我相信这一次培训中的几种技巧一定能让我有更大的进步，并有效发挥到今后的多媒体教学当中去，打破枯燥无味的农村英语课堂，提高孩子们的学习兴趣。

自我反思篇
通过学习，我认识到自己平时教学中的不足，由于这几年教学任务较重，琐碎事情过多，自我提升的观念逐渐减淡。

作为以人本知识教育为主体教育的学校，多媒体教学已成为教学的'主要手段。

作为教师由单纯的知识传授者变为学生自主学习策划者，这一角色的转变决定教师观念也要转变，知识要更新，必须掌握先进的教学技术和现代教育的本领。

教师要善于学习，不学习就要落后，就跟不上形势的发展。

因此不断进行计算机信息培训是非常必要的。

只有把信息技术完美地融合到教学中，充分发挥计算机工具性能、利用网络资源、搜集信息，处理信息，多制作课件，制作好课件，才能提高教学质量。

作为一名普通的教师，在平时的教学工作中，我也尝到了在网上写文章、传达文件的甜头，提高了工作效率和质量，大体知道了教学平台如何使用，教学资源如何下载，但要全面熟练地掌握这些知识还要在实践中不断学习。

最后以一句名言自勉：“活到老，学到老。

”中职教师综合能力提升培训心得体会 8
带着期望，带着梦想，我们如约相聚在株洲田心中学。

参加2015年国培计划——初中美术种子教师“能力提升工程”学科研修
培训。

在此之前，我一直工作在美术教育的一线。

在七天的学习中，聆听专家们由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育
教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到
了一次触动、提升、洗礼和升华。

此次培训虽然时间很短，但安排
的紧凑有序，学习内容丰富，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。

下面
我就谈谈培训学习中的一些感悟，与大家共勉。

一、专家讲座，高屋建瓴。

听取教授的课，让我认识到教育要回归原点。

作为美术教师，
对学生所实施的不只是专业美术教育，更多的是生活美术教育，在
教学中，淡化美术知识和技能技巧的同时，激发他们的兴趣，培养
他们的能力。

不仅如此，美术教学还要贴近孩子们的生活，应当把
教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园
环境、家庭和社会生活变成习作的丰富源泉。

让孩子们用自己的感
官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画
的乐趣。

只有追求学生的需求，营造学生学习的兴趣，体验到美术
与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。

并且美
术并不是单纯的学科，它与信息技术、音乐、体育、语文、数学等
学科融为一体，是一门综合性很强的课程。

不仅如此，教授的课让
我懂得创新思维方法有发散思维，逆向思维，联想思维等。

这些思
维都要由原生态的东西，一层一层联想，这样的创意是无限的。

还
有废旧，乡土，简易材料的开发和利用。

所以上好一堂美术课要求
我们美术教师不仅要有精深的基础知识和技能，还要有广博的文化
素质，专研创新精神，这样才能把美术课上好。

二、交流研讨，共同提高。

在同学们互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。

每一个话题都会引发学员们的`热议，每天都有不小的收获。

在
交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握到更好的教学
技能。

研讨交流充实了我，让我获得了进步。

我将把自己学到的、
感悟到的应用于实践，这样才能让自己的工作更加得心应手，使教
学效果更上新台阶。

这次培训不但全面，而且细致，有专家的精彩解读和分析；有
美术教师现场上课，更有集中培训后的网络研修；还有资深教师耐
人寻味的经验之谈。

“国培”为我们这些一线教师提供了很好的学
习机会，同时也向我们提出了新的挑战。

中职教师综合能力提
升培训心得体会 9
参加中职教师综合能力提升培训，于我而言是一次收获颇丰且
意义非凡的经历，它犹如一盏明灯，照亮了我在教育教学道路上前
行的方向，让我对中职教育有了更深层次的认知与感悟。

培训期间，来自不同领域的专家学者以及经验丰富的一线教师，为我们带来了精彩纷呈的讲座与案例分享。

从专业课程的教学设计
到学生管理的有效策略，从信息化教学手段的运用到职业素养的培。