小学语文人教版(部编)三年级上册《6 秋天的雨》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D009
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节
板书设计
秋天的雨 是钥匙 有颜料 有香味 吹喇叭
丰收、欢乐
←
小学语文人教版（部编）三年级上册 《6 秋天的雨》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
教材分析 教学目标 教学重难点 教学策略 教学环节设置
教材分析
文章名为写秋雨，实际在写秋天。把秋雨比作 一把钥匙，打开了秋天的大门，将秋天众多的景物 巧妙地串起来——秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，描 绘了大地；秋雨藏着好闻的气味，吸引了小朋友； 秋雨还吹起了金色的小喇叭，带来冬的消息。秋雨 带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者用散文的 笔触从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面 为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。 课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧， 激发想象，让他们获得真实的情感体验，感受到秋 雨的可爱，秋天的美好。这是一篇文质兼美、抒情 意味浓的散文，文章层次清楚，语句清新、辞藻朴 实精炼，重意浓情，是对学生进行语言文字训练， 培养语感，陶冶美好情操难得的一篇佳作。
①创设情境:创设生动直观的情境，让学生初步感受秋雨之
美；在品析词句的基础上，读中悟情、熟读成诵。达成教学 目标，突破重、难点。
②个性化的朗读：从自由读，再到默读思考探索，最后交流
体验，熟读成诵，让学生在主动、积极的朗读中，在丰富的 情感活动中，获得个人体验和独特感受。
③悟读法：抓住重点句段，反复诵读感悟，引导学生描写
←
教学目标
1.正确认读8个生字，会写12个生字， 读准轻声，理解生字词,能把生字写 端正。（知识目标） 2. 通过正确、流利、有感情地朗读 课文，培养学生语言感悟和积累运 用的能力。（能力目标） 3.感受秋天的美好，激发学生对秋天 的热爱和赞美之情。（情感目标）
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教学策略
为有效达成教学目标，突破教学重、难点，根据课标精 神结合教材特点和学生实际，设计如下教学策略：
“秋天的雨”，重点词句反复诵读，读中悟景，读中悟情， 突出阅读教学“以读为本”的重点。
④自主合作探究法：在教学过程中让学生自主选择学习内容，
交流各自的阅读感受，让大家分享“收获”的快乐，小组研 究互动感悟，小组探究。
←
教
一、情境导入，揭示课题
学 二、组织初读，整体感知
环 三、品味课文，品味意境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四、升华情感，拓展积累
板书设计
秋天的雨 是钥匙 有颜料 有香味 吹喇叭
丰收、欢乐
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小学语文人教版（部编）三年级上册 《6 秋天的雨》
优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
教材分析 教学目标 教学重难点 教学策略 教学环节设置
教材分析
文章名为写秋雨，实际在写秋天。把秋雨比作 一把钥匙，打开了秋天的大门，将秋天众多的景物 巧妙地串起来——秋雨有一盒五彩缤纷的颜料，描 绘了大地；秋雨藏着好闻的气味，吸引了小朋友； 秋雨还吹起了金色的小喇叭，带来冬的消息。秋雨 带出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。作者用散文的 笔触从感觉、颜色、味道、动物的生活习性几方面 为我们描绘出了秋雨中大地的多姿与事物的变化。 课文洋溢着童真、童趣，有利于启迪学生的智慧， 激发想象，让他们获得真实的情感体验，感受到秋 雨的可爱，秋天的美好。这是一篇文质兼美、抒情 意味浓的散文，文章层次清楚，语句清新、辞藻朴 实精炼，重意浓情，是对学生进行语言文字训练， 培养语感，陶冶美好情操难得的一篇佳作。
①创设情境:创设生动直观的情境，让学生初步感受秋雨之
美；在品析词句的基础上，读中悟情、熟读成诵。达成教学 目标，突破重、难点。
②个性化的朗读：从自由读，再到默读思考探索，最后交流
体验，熟读成诵，让学生在主动、积极的朗读中，在丰富的 情感活动中，获得个人体验和独特感受。
③悟读法：抓住重点句段，反复诵读感悟，引导学生描写
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教学目标
1.正确认读8个生字，会写12个生字， 读准轻声，理解生字词,能把生字写 端正。（知识目标） 2. 通过正确、流利、有感情地朗读 课文，培养学生语言感悟和积累运 用的能力。（能力目标） 3.感受秋天的美好，激发学生对秋天 的热爱和赞美之情。（情感目标）
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教学策略
为有效达成教学目标，突破教学重、难点，根据课标精 神结合教材特点和学生实际，设计如下教学策略：
“秋天的雨”，重点词句反复诵读，读中悟景，读中悟情， 突出阅读教学“以读为本”的重点。
④自主合作探究法：在教学过程中让学生自主选择学习内容，
交流各自的阅读感受，让大家分享“收获”的快乐，小组研 究互动感悟，小组探究。
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教
一、情境导入，揭示课题
学 二、组织初读，整体感知
环 三、品味课文，品味意境
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ四、升华情感，拓展积累