第三单元 第六课 责任与角色同在 第2课时 做负责任的人 备课素材

第2课时做负责任的人
新闻导入多媒体呈现新闻《你“怒吼”的样子真帅》。

2019年4月5日,黔南高速交警在都匀北免费站执勤时,一辆电动车向执勤民警驶来,车主称车上小女孩突发疾病。

黔南交警立刻开警车送孩子去医院,因状况紧急交警在路上向其余车辆怒吼道:“一切车辆靠边,车上有重症儿童。

”就这样“怒吼”了一路,平常需要25分钟的路程,警车仅仅用6分钟就赶到了医院。

因抢救及时,小女孩脱离了生命危险。

我们生活的社会是一个需要相互帮助、相互关爱的社会。

只有人人自觉承担责任,主动关心和帮助他人,相信我们的生活会更加和谐美好。

今天,我们就一起来学习《做负责任的人》,在日常生活中也要向上述新闻中的交警学习,做一个负责任的人。

视频导入多媒体播放视频《“感动中国”2018年度人物——担起未来的80后乡村教师张玉滚》
张玉滚大学毕业后,放弃在城市工作的机会,回到家乡,从一名每月拿30元钱补助、年底再分100斤粮食的民办教师干起,一干就是17年。

学校地处偏僻,路没修好时,他靠一根扁担,把学生的课本、文具挑进了大山,一挑就是5年。

他是这里的全能教师,手执教鞭能上课,掂起勺子能做饭,握起剪刀能裁缝,打开药箱能治病。

由于常年操劳,“80后”的他鬓角斑白、脸上布满皱纹。

“感动中国”2018年度人物评选组委会给他的颁奖词写道:“扁担窄窄,挑起山乡的未来;板凳宽宽,稳住孩子们的心。

前一秒劈柴生火,下一秒执鞭上课。

艰难斑驳了岁月,风霜刻深了皱纹,有人看到你的沧桑,更多人看到你年轻的心。

”
“感动中国”2018年度人物张玉滚不计代价与回报地承担责任的精神深深地感动着我们。

今天,我们就一起来探讨、学习,面对责任如何作出选择,如何义无反顾地承担责任,如何做一名负责任的公民。

歌曲导入多媒体播放歌曲《为了谁》。

泥巴裹满裤腿汗水湿透衣背/我不知道你是谁/我却知道你为了谁/为了谁为了秋的收获/为了春回大雁归/满腔热血唱出青春无悔/望穿天涯不知战友何时回/你是谁为了谁/我的战友你何时回/你是谁为了谁/我的兄弟姐妹不流泪/谁最美/谁最累/我的乡亲/我的战友/我的兄弟姐妹
为了人民群众的生命、财产安全而奋不顾身敢于自我牺牲的解放军战士,不言代价与回报地承担社会责任,他们无疑是最可爱的人。

在我们的生活中,有许许多多这样的人,他们在自己平凡的工作岗位上,不计代价与回报,默默奉献,得到了人们的敬仰。

正是他们的高度社会责任感,我们的生活才会更加安全、更加多彩、充满阳光和希望。

那么,承担责任有什么代价与回报?我们应该怎样做一名负责任的人?让我们带着这些问题一起走进今天的课堂《做负责任的人》。

活动一:运用你的经验~你会怎样做(教材P69~70)
【活动设计】
形式一:情景模拟。

课前请学生依据三个情境编写剧本,课上请学生分别模拟情境中的人物角色进行表演,欣赏后思考探究问题并在小组内交流分享。

教师总结。

形式二:合作讨论。

小组内交流分享并讨论达成共识,参与班级分享交流。

教师总结。

【思考问题】
在以下情境中,你会怎样做?
【教师总结】
向老师如实说明情况。

把多找的钱还给店主,不贪小便宜。

记下汽车牌照、逃跑路线、汽车颜色、车型等;如果能看到驾驶人要记住其相貌特征,然后报警。

活动二:探究与分享~小龙该如何选择(教材P70~71)
【活动设计】
形式一:角色扮演,情景模拟。

阅读思考后,邀请五位同学分别扮演相应的角色,模拟情境进行表演,同学们在欣赏中思考感悟,参与小组分享交流并达成共识。

教师点评指导。

形式二:角色朗读,讨论分享。

阅读思考后,邀请五位同学分别扮演角色进行朗读,同学们在聆听中思考感悟,参与小组交流分享并讨论达成共识后参与班级分享交流。

教师小结。

【思考问题】
(1)我选择的责任是什么?
(2)如果承担这个责任,我可能付出什么?
(3)如果承担这个责任,会对我有什么帮助?
(4)有没有哪种选择不需要付出代价?
【教师总结】
(1)我选择的责任是体育委员。

(2)我可能会为班级的体育工作付出更多的时间、精力,可能会影响学习。

(3)承担这个责任会使我在工作中得到更多锻炼,组织能力、协调能力、表达能力、沟通能力可能都会得到一定提高,会促进我的成长。

(4)没有。

承担责任总会付出一定的代价。

但我们不能因此而逃避责任、推卸责任。

活动三:相关链接~雷锋的话(教材P71)
【活动设计】
形式:自主反复朗读,感悟理解。

最后,教师简要点拨。

活动四:探究与分享~小青的选择与承担(教材P71~72)
【活动设计】
形式一:模拟情景剧表演。

课前一周安排几位擅长表演的同学改编和创作情景剧并进行排练,上课时在同学阅读材料后进行表演,同学们在欣赏中思考感悟,参与小组交流分享达成共识。

教师进行小结。

形式二:合作探究,讨论分享。

自主阅读并思考后,参与小组交流分享并讨论达成共识后参与班级展示分享。

教师点拨指导。

【思考问题】
小青为什么这么做?她这样做值得吗?
【教师总结】
小青积极投入舞蹈队的工作,意味着她已经做出了选择,因此就要义无反顾地承担起应负的责任。

她这样做是值得的。

活动五:阅读感悟~樊锦诗的选择与坚守(教材P72)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感悟理解。

教师点拨指导。

形式二:模拟采访,感悟理解。

邀请两位同学扮演角色,在全班同学朗读前两段后进行现场模拟采访,同学们在欣赏中感悟,在感悟中思考理解。

教师点拨指导。

活动六:阅读感悟~将军甘祖昌与妻子的选择与坚守(教材P73)
【活动设计】
形式一:自主阅读,感悟理解。

教师点拨。

形式二:请学生朗读,同学们感悟理解。

教师简要点拨。

活动七:相关链接~责任感(教材P73)
【活动设计】
形式:自主反复朗读,感悟理解。

教师点拨。

活动八:拓展空间~“勇担社会责任”主题演讲(教材P74)
【活动设计】
形式一:自主采访,交流分享。

课前安排采访,自己选择采访对象,记录他们对履行责任的看法,课堂上随机选取几位同学的采访稿在多媒体平台展示分享(或课堂上在小组内交流)。

教师点拨小结。

形式二:组织主题演讲比赛。

课堂安排课代表和各位小组长制定比赛规则和评价标准,确定小组参加人员名单,以小组为单位共同编写和修改讲演稿,课后练习,将演讲比赛定于下周主题班会时举行,并邀请班主任参加。

【思考问题】
(1)与父母、老师沟通,听听他们对自己履行责任的看法。

(2)以小组为单位,以“勇担社会责任”为题,组织班级演讲比赛。

【教师总结】
(1)围绕“责任”话题言之有理即可,可以是履行责任的代价、回报,也可以是自己的感悟。

(2)略。

知识点一:不言代价与回报
资源典例
雷场英雄感动中国
2019年2月19日晚8时,《感动中国2018年度人物颁奖盛典》在中央电视台综合频道播出,杜富国等11人获得“感动中国2018年度人物”荣誉。

杜富国是贵州省遵义市湄潭县兴隆镇太平村人,南部战区陆军云南扫雷大队中士,2010年12月入伍。

2015年,杜富国主动申请到边境扫雷。

3年来,他1000余次趟过雷场,拆除2400余枚爆炸物,处置各类险情20多起。

服役期间,荣立一等功1次,多次获嘉奖,分别被表彰为“优秀士兵”“优秀士官”。

2018年10月11日下午,在边境扫雷行动中,面对复杂雷场中的不明爆炸物,杜富国对战友
喊出“你退后,让我来”,在进一步查明情况时突遇爆炸,英勇负伤,失去双手和双眼,同组战友安然无恙。

在手榴弹爆炸的瞬间,杜富国的身体向左倾斜,阻挡了扑向同组搜排战士艾岩的冲击波和弹片,避免了他身边战友遭受更大的伤害。

杜富国为边境扫除雷患、为战友血染雷场的英雄壮举,在全国引起强烈反响。

当晚,《感动中国》组委会给予杜富国的颁奖辞:你退后,让我来,六个字铁骨铮铮,以血肉挡住危险,哪怕自己坠入深渊,无法还给妈妈一个拥抱,无法再见妻子明媚的笑脸,战友们拉着手趟过雷场。

你听,那嘹亮的军歌,是对英雄的礼赞!
感悟:危急关头,“你退后,让我先来”的英雄气概,让我们看到了杜国富积极承担责任的勇气。

这告诉我们,面对责任的代价与回报,我们一旦作出自己的选择,就应该义无反顾地担当起应负的责任。

这种不计代价与回报的无私奉献精神,是当今社会责任感的集中体现。

在现实生活中。

我们青少年学生要学会选择并承担自己应该承担的责任。

只有这样,我们才能成为一名负责任的人。

备用资源
守岛卫国32年的民兵夫妇王继才、王仕花
江苏省连云港市灌云县开山岛位于我国黄海前哨,面积仅有两个足球场大小。

1986年,26岁的王继才接受了守岛任务,从此与妻子王仕花以海岛为家,与孤独相伴,在没水没电、植物都难以存活的孤岛上苦苦坚守,把青春年华全部献给了祖国的海防事业。

2014年,王继才夫妇被评为“全国时代楷模”。

2018年7月27日,王继才因病抢救无效去世,年仅58岁。

《感动中国》组委会给予他们的颁奖辞:浪的执着、礁的顽强、民的本分、兵的责任,岛再小也是国土,家未立也要国先安。

三十二年驻守,三代人无言付出,两百面旗帜收藏了太多风雨。

涛拍孤岛岸、风领赤子心。

知识点二:我承担我无悔
资源典例
有3个人到一家建筑公司应聘,经过一轮又一轮的考试,最后他们从众多的求职者当中脱颖而出。

公司的人力资源部经理对他们说了一句“恭喜你们”,然后将他们带到了一处工地。

工地上有三堆散落的红砖,乱七八糟地摆放着。

人力资源部经理告诉他们,每人负责
一堆,将红砖整齐地码成一个方垛,然后他在3个人疑惑的目光中离开了工地。

甲对乙说:“我们不是已经被录用了吗?为什么将我们带到这里?”乙对丙说:“我可不是应聘这样的职位,经理是不是搞错了?”丙说:“不要问为什么了,既然让我们做,我们就做吧。

”然后带头干了起来。

甲和乙同时看了看丙,只好跟着干起来。

还没完成一半,甲和乙明显放慢了速度,甲说:“经理已经离开了,我们歇会儿吧。

”乙跟着停了下来,丙却一直保持着同样的节奏继续干着。

人力资源部经理回来的时候,丙只剩十几块砖就全部码齐了,而甲和乙只完成了1/3的工作量。

经理对他们说:“下班时间到了,下午接着干。

”甲和乙如释重负地扔掉了手中的砖,而丙却坚持将最后的十几块砖码齐。

回到公司,人力资源部经理郑重地对他们说:“这次公司只聘任一位设计师,获得这一职位的是丙。

甲和乙为什么落聘,你们想想自己在工地上的表现就知道了。

作为最后一次考试的监考官,我在远处看得清清楚楚。

”
感悟:甲和乙为什么落选,我们想想他们在工地上的表现就知道答案了。

在现实生活中,虽然有些应该做的事情,并不是我们自愿选择的,但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置,但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。

只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,不抱怨,不懈怠,全身心地投入,同样能把事情做得很出色。

备用资源
尽心尽力做事的苏珊
苏珊出身于一个音乐世家,从小喜爱音乐,她的梦想是成为音乐家,可是她却考进了大学的工商管理系,又拿到了经济管理专业博士学位,成为美国证券界的风云人物。

但是她心存遗憾:“如果能够让我重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐。

”有人问她:“既然你不喜欢现在的专业,不喜欢眼下的工作,为何又做得那么优秀?”她说:“因为我在那个位置上,那里有我应尽的职责,我必须认真对待。

不管喜欢不喜欢,那都是自己必须面对的,都没有理由草率应付,都必须尽心尽力,那才是对工作负责,也是对自己负责。

”
1.逻辑结构梳理
做负责任的人{
不言代价与回报{承担责任会感受到责任沉甸甸的分量承担责任往往伴随着获得回报的权利正确选择并义无反顾地担当起应负的责任我承担 我无悔{自觉承担不是自愿选择的责任
履行社会责任不计代价与回报提升自身素质,勇于承担责任 2.误区警示
(1)代价与回报没有什么关系。

这种说法是错误的。

我们要正确认识代价与回报的关系。

承担责任,往往伴随着获得回报的权利,但同时也要履行自己应尽的义务。

承担责任一定会付出代价,这是一种必然;承担责任并不一定会有回报,这仅仅是一种可能。

有时我们会因承担责任付出很多代价,但不一定能够获得回报。

但是,我们既不能因为害怕付出代价而不承担责任,也不能因为没有回报而拒绝承担责任。

(2)我只承担自己自愿选择的责任,不承担不是自愿选择的责任。

这种说法是错误的。

因为:在很多情况下,我们可以选择自己承担的责任,但有时候有些应该做的事情不是我们自愿选择的,但是我们仍然应该自觉承担相应的责任。

我们往往无法改变自己在生活和工作中的位置,但我们可以改变自己对待应该做的事情的态度。

只要我们把它们当作一种不可推卸的责任担在肩头,不抱怨,不懈怠,全身心地投入,同样能够把事情做得很出色。

这样,我们可以自豪地说:我承担,我无悔。

3.拓展延伸——我们要有社会责任感。

社会责任感就是在一个特定的社会里,每个人在心理和感觉上对其他人的伦理关怀和义务。

具体点说就是社会并不是无数个独立个体的集合,而是一个相辅相成不可分割的整体。

没有人可以在没有交流的情况下独自生活。

所以,我们一定要有对他人、对社会负责的责任感,而不仅仅是为自己而生活,这样才能使社会变得更加美好。

知识点一:不言代价与回报
例1在“学习雷锋纪念日”这一天,八年级某班举行了一次“向雷锋学习——无私奉献”的主题班会。

有的同学说:“雷锋的确是个好人,但是他也拿了国家发的衣服,领了国家发的津贴,所以,再无私高尚的人也像普通人一样有自私的一面。

”对此,你的正确理解是()
A.承担责任,往往伴随着获得回报的权利
B.承担责任,就不能要回报
C.承担责任,就意味着要付出代价
D.承担责任,是一个人走向成熟的标志
【解析】A本题考查不言代价与回报。

材料中同学的说法割裂了代价与回报的关系,承担责任会付出沉甸甸的代价,但承担责任往往也有获得回报的权利。

A符合题意,B的说法错误,C、D两项说法正确但与题意无关。

故选A。

知识点二:我承担我无悔
例2英国王子查尔斯曾经说过:“这个世界上有许多你不得不做下去的事,这就是责任,这就是你不得不作出的选择。

”对此,下列理解错误的是()
A.所有该做的事情我们都必须为它承担责任
B.做不得不去做的事,是有责任心的表现
C.对不是我们自愿选择的事情,我们也要不抱怨,不懈怠,全身心地投入
D.即使是不得不去做的事,我们也可以选择放弃承担责任
【解析】D本题考查自觉承担不是自愿选择的责任。

查尔斯的话语“不得不做下去的事”即不可推卸的责任。

A、B、C三项都是面对这些责任时的正确态度与做法,但不符合题意要求;D是不负责任的表现,但符合题意要求。

故选D。