《Coloursaroundus》教学反思

《Coloursaroundus》教学反思
成功之处：
1.将生活情境融入英语课堂。

由一个flash《where'smybird》，引入本节课的学习内容。

之后通过逐句讲解教学，让学生感受过去时态和现在时态所表达意思的不同，感受语言环境，从而更好地掌握“一般过去式”这一时态。

在拓展阶段，由太阳、大海颜*的变换，呈现给他们对比分明的图片的同时，老师的语言，学生的呼应，共同感受大自然的美丽与神奇。

2.将英语知识延伸到课堂之外。

“一般过去式”这一看似枯燥的语法知识，在牛津英语5b教材中的呈现方式却是新鲜、有趣、给师生留有无限想象的空间。

正如这节课中coloursaroundus这一教材安排。

通过小鸟位置的变化这一语言环境来呈现过去式was的学习，并出示nowit's句式来进行对比。

而我也想到了运用鸟位置的变化——鸭子由蛋到鸭的变化——太阳、大海的变化这一构思，来完成我的教学，在教学中给学生语言交际的一定空间和时间，呈现思维与训练共存的教学过程，促进其语言能力的发展，实现知识的传承。

不足之处及改进措施：
1.教师及学生的语音语调还不够标准、漂亮，这在今后的教学中，我会加强训练！从试听入手，进而书写。

2.练习方式还不够多样*。

以后再课堂设计时要更动脑筋，开发学生的思维，通过多种多样的练习方式让学生更积极地学习知识。

3.教师的评价不能很好地激励学生，学生的评价不是真正发自内心，而是浮于形式。

在今后的课堂中，注重课堂用语的使用及学生语言能力的培养。