2023黑龙江省教师招聘考试《中学教综》押题卷(含答案)

2023黑龙江省教师招聘考试《中学教综》押
题卷（含答案）
学校:________ 班级:________ 姓名:________ 考号:________
一、单选题(25题)
1.2017年9月29日，世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”正式开通。

承担这一保密通信的量子卫星是( )。

A.“墨子号”
B.“悟空号”
C.“天宫号”
D.“蛟龙号”
2.决定教育的规模和速度并制约着教育结构变化的社会因素是( )。

A.法律制度
B.政治经济制度
C.精神文明
D.社会生产力
3.“蓬生麻中，不扶而直；白沙在涅，与之俱黑”这句话体现影响身心发展的因素（）。

A.遗传因素
B.环境因素
C.教育因素
D.个体主观能动性
4.国家规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件是( )。

A. 教科书
B.课程计划
C.课程标准
D.课程设计
5.从形态上看，我国现行的学校教育制度是( )。

A.单轨学制
B.双轨学制
C.分支型学制
D.综合型学制
6.听完一节精彩的语文课，自觉投入到下一节数学课学习。

这体现的注意品质是( )。

A.注意分配
B.注意转移
C.注意起伏
D.注意广度
7.中国的学校教育形态最早出现在( )。

A.夏代
B.西周
C.汉代
D.春秋时期
8.“智如泉源，行可以为仪表者，人之师也。

”这句话告诉我们，教师()
A.不仅要提高道德认识，而且要加强道德实践
B.不仅要有从教的学识能力，还要以身作则
C.不仅要有丰富的学识，还要注意能力的提升
D.不仅要有专业知识，还要有宽大的人文情怀
9.学生已经有了“鸟”的观念，再学习“百灵鸟”这种动物。

这种学习是（）。

A.下位学习
B.上位学习
C.命题学习
D.并列结合学习
10.化学老师在教授元素周期表的时候，给学生编了一个口诀“我是氢。

我最轻．火箭靠我运卫星……”这体现的学习策略是（）。

A.组织策略
B.精细加工策略
C.复述策略
D.资源管理策略
11.生物老师为了能够让学生亲身观察到植物细胞的特征，并让他们熟悉显微镜的使用流程，掌握显微镜的使用方法，最好采用（）的教学方法进行此次教学。

A.演示法
B.练习法
C.实验法
D.启发法
12.荀子说：“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。

”这强
调影响人的身心发展的因素是( )。

A.遗传
B.环境
C.教育
D.个体主观能动性
13.某生观看电影《战狼》后，对军人产生了敬佩之情，立志成为一名中国人民解放军。

根据加涅的学习结果分类，这属于( )。

A.态度的学习
B.智力技能的学习
C.运动技能的学习
D.言语信息的学习
14.教师在布置课堂练习和家庭作业时．正确的做法是（）。

A.布置超出教学内容的练习题以锻炼解题能力
B.练习题的设计富于变化.并有适合的难度
C.学生遇到难解答的问题.应该立即将正确答案告知
D.全部布置知识记忆性的练习
15.教育能够把潜在的劳动力转化为现实的劳动力，这体现了教育的什么功能()
A.经济功能
B.育人功能
C.政治功能
D.文化功能
16.依据《中华人民共和国教育法》第十九条规定，国家实行的义务教育制度年限是( )。

A.六年
B.八年
C.九年
D.十二年
17.何老师在教学过程中非常注意学生的主体地位．经常调动他们学习的主动性。

积极地引导他们独立思考。

积极探索，自觉掌握知识，从而促
进他们分析问题和解决问题能力的发展。

这体现了教学过程中的（）。

A.整体性原则
B.理论联系实际原则
C.启发性原则
D.有序性原则
18.夸美纽斯论述的教学组织形式是( )。

A.个别教学制
B.分组教学制
C.设计教学法
D.班级授课制
19.德育过程是一个反复的过程。

以下不能体现这一点的是()
A.学生正处于成长期，世界观尚未形成
B.学生的品德发展是不断深化的过程
C.知、情、意、行的培养提高，需要通过长期的训练、积累才能实现
D.学生的思想很不稳定
20.有“大器晚成”者也有“少年早慧”者，这体现了个体能力发展的( )。

A.顺序性
B.个别差异性
C.互补性
D.阶段性
21.2017年7月8日，在第41届世界遗产大会上，中国福建省的( )获准列入世界文化遗产名录。

至此，中国拥有世界遗产地52处。

A.土楼
B.鼓浪屿
C.武夷山
D.三坊七巷
22.用简要的词语写出材料中的主要观点和次要观点，再用金字塔的形式呈现材料的要点及各种观点的直接关系，这种学习策略属于( )。

A.监视策略
B.复述策略
C.精加工策略
D.组织策略
23.教师突然中断讲课，引起分心学生的注意。

这种注意是（）。

A.有意注意
B.无意注意
C.有意后注意
D.随意注意
24.“没有规矩，不成方圆”，因此在组织和培养班集体时应( )。

A.确立班集体的目标
B.全面了解和研究学生
C.建立健全必要的班级规则
D.开展丰富多彩的集体活动
25.吴老师在教育教学过程中．始终都认为学生走进教室来上课并不是空着脑袋来的，他们在自己的学生生活当中．已经积累了非常丰富的经验．学生对于问题的看法和解释也并不是无中生有的．而是从他们自己的经验背景出发，推出符合逻辑的回答，吴老师的学生观符合（）的观点。

A.情感学习理论
B.认知教学理论
C.哲学取向的教学理论
D.建构主义教学理论
二、多选题(3题)
26.教师的暴力言语．不仅造成了教学秩序失控，而且严重挫伤了学生的自尊。

15，破坏了师生关系。

下列关于教师言语暴力的说法，正确的有（）。

A.教师言语暴力是师生权力不对称和角色规定差异的极端反映
B.教师言语暴力主要通过教师使用职业“忌语”体现
C.教师教学话语的不对称状态本身潜伏着师生冲突
D.教师言语暴力仅表现为威胁恐吓式
27.下列关于学生的表述，正确的有( )。

A.学生具有独特性
B.学生具有可塑性
C.学生是以学习为主要任务的人
D.学生对教育施加的影响是无条件接受的
28.在学业成绩考查中，试题类型主要包括供答型和选答型两大类。

下列属于选答型试题的有（）。

A.简答式试题
B.陈述式试题
C.是非题
D.多项选择题
三、判断题(3题)
29.胆汁质的小丁冲动、粗心又鲁莽，黏液质的小林冷静、认真又稳重，可见小林的气质类型比小丁好。

( )
A.正确
B.错误
30.气质是表明一个人在心理活动和行为动力方面稳定的个性特征。

()
A.正确
B.错误
31.我国第一个现代学制是1904年清政府颁布的《奏定学堂章程》。

( )
A.正确
B.错误
四、填空题(5题)
32.中小学幼儿园教师“专业标准(试行)”的基本内容包括__________和师德、专业知识、专业能力三个方面。

33.学生不是空着脑袋走进教室，教师不能无视学生的经验，而要将其作为新知识的生长点。

这是__________学习理论的学生观。

34.一般来说，构成课的基本组成部分是：______、复习过渡、讲授新教材、巩固新教材、布置课外作业。

35.根据注意过程中有无预定目的和是否需要意志努力，把注意分为无意注意、有意注意和__________。

36.基础教育课程改革倡导的学习方式是自主学习、______学习和探究学习。

五、简答题(1题)
37.李老师是某中学小有名气的数学老师。

他备课非常认真，自己对课上和作业里的每道题都事先演练，课堂讲解清晰明确，教学效果良好，课外作业坚持全批全改，发现作业有错误就要求学生订正并罚抄10遍，每次测试都进行细致的质量分析，及时在班上公布每位学生的成绩和排名。

他每年都挑选几位数学成绩优秀的学生，利用周末时间在自己家里进行辅导，被辅导的学生多次获得学科竞赛的好成绩。

他的辅导虽然没有明确要求收费，但也没有拒绝家长们的礼物。

从教师职业道德规范的角度，联系材料分析李老师的行为。

(7分)
参考答案
1.A2017年9月29日下午，世界首条量子保密通信干线——“京沪干线”正式开通。

结合“京沪干线”与“墨子号”量子卫星的天地链路，我国科学家成功实现了首次洲际量子保密通信。

这标志着我国已构建出天地一体化广域量子通信网络雏形，为未来实现覆盖全球的量子保密通信网络迈出了坚实的一步。

2.D社会生产力发展水平决定教育的规模和速度，制约着教育结构的变化、教育内容和手段的创新。

故本题应选D。

3.B题干强调的是环境因素对人发展的影响。

4.C课程标准是规定某一学科的课程性质、课程目标、内容标准和实施建议的教学指导性文件。

教科书是按照课程标准的要求编写的教学用书。

课程计划是课程安排的整体规划，是教育行政部门根据一定的教育目的以及不同层次和类型的学校的培养目标制定的有关学校教学教育工作的指导性文件。

其基本内容有学科设置、学科顺序、课时分配、学年编制和学周安排。

课程设计是一个有目的、有计划、有结构地产生教学计划、教学大纲以及教科书等系统化的活动。

5.C从形态上看，我国现行学制是从单轨学制发展而来的分支型学制。

6.B注意转移是指有目的地、及时地把注意从一个对象转移到另一个对象。

注意分配是指在同一时间内把注意分配到不同的对象上。

注意起伏是指人的感受性不能长时间地保持固定的状态，而是间歇地加强和减弱。

注意广度也叫注意范围，是指在同一时间内一个人能够清楚地觉察或认识客体的数量。

7.A中国最早的学校教育形态出现在夏代。

“庠”“序”“校”都是当时学校
的名称。

8.B“智如泉源”说明教师要有渊博的学识，“行可以为仪表者”说明教师要以身作则、为人师表。

9.A下位学习又称类属学习，是指将概括程度或包容范围较低的新概念或命题，归属到认知结构中原有的概括程度或包容范围较高的适当概念或命题之下．从而获得新概念或新命题的意义。

新学习的内容“百灵鸟”是概况程度较低的新概念，原有的“鸟”的观念是概括程度较高的概念，故这种学习属于下位学习。

10.B精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息意义的深层加工策略。

老师通过编口诀的方法加深了学生对氢元素的理解，利于学生对知识的记忆，属于精细加工策略。

11.C实验法是指学生在教师的指导下，使用一定的仪器和设备，在一定条件下引起某些事物和现象产生变化。

进行观察和分析，以获得知识和技能的方法。

要让学生亲身观察到植物细胞的特征并掌握显微镜的使用流程和方法．最好让学生自己用显微镜观察植物细胞．因此最好采用实验法进行此次教学。

12.C“干越夷貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也”的意思是干、越、夷、貉这四个地方的人，刚生下来啼哭的声音是一样的，而长大后风俗习性却不相同，这是教育使之如此。

这反映了教育在人的发展中的作用。

13.A态度的学习是指通过学习获得的对人、对事的一种倾向性。

智力技能的学习是指使用符号与环境相互作用的能力。

运动技能的学习是指平
稳而流畅、精确而适时的动作操作能力。

言语信息的学习是指学会陈述观念的能力。

题干中学生对军人产生敬佩之情并立志成为一名中国解放军是对人的一种倾向性，因此属于态度的学习。

14.BA选项布置超出教学内容的练习题失去了练习题帮助学生巩固和应用新知识的功能。

C选项中学生遇到疑难问题就立即给出正确答案剥夺了学生独立思考的机会．不利于培养学生独立思考和分析问题、解决问题的能力。

D选项全部布置记忆性的练习只能帮助学生巩固新知识．但不能训练学生应用知识的能力，不可取。

B选项设计富于变化的练习题并有适合的难度有利于学生巩固新知识、应用新知识的动机。

15.A通过教育，可以使人掌握一定的知识、生产经验和劳动技能，即把可能的劳动力转化为现实的劳动力，从而形成新的劳动力，提高劳动效率，促进生产力发展，这属于教育的经济功能。

16.C《中华人民共和国教育法》第十九条规定，“国家实行九年义务教育制度。

各级人民政府采取各种措施保障适龄儿童、少年就学。

适龄儿童、少年的父母或者其他监护人以及有关社会组织和个人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的义务教育”。

17.C启发性原则是指在教学中教师要主动承认学生是学习的主体，注意调动他们的学习主动性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题、解决问题的能力。

何老师积极引导学生独立思考、积极探索、自觉掌握知识，体现了启发性原则。

18.D捷克教育家夸美纽斯在《大教学论》中首先对班级授课制进行研究并确定了班级授课制的基本轮廓。

项体现了德育过程的长期性特点。

20.B
21.B福建省鼓浪屿于2017年7月8日在波兰克拉科夫举行的第41届联合国教科文组织世界遗产委员会会议(世界遗产大会)上获准列入世界文化遗产名录，成为中国第52项世界遗产项目。

22.D组织策略是根据知识经验之间的内在关系，对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括，使之结构合理化。

故本题应选D。

23.B无意注意是指没有明确目的，不需要意志努力的记忆。

教师在上课的时候突然停顿，就是引发学生的无意注意。

24.C“没有规矩，不成方圆”强调的是规章制度的重要性，因此班主任在组织和培养班集体时，应建立健全必要的班级规则。

25.D建构主义教学理论认为学生不是空着脑袋进课堂的，他们是在已有的经验基础上主动建构自己的认知结构．因此。

吴老师的观点符合建构主义教学理论。

26.ABC
27.ABC学生具有独特性，每个学生都是独立的个体，具有自己的个性特点。

学生具有可塑性，他们处于身心发展的形成时期，各方面尚未成熟，具有很大的潜力。

学生的主要任务是学习。

学生是具有主观能动性的人，在接受教育的过程中，也具有一定的素质，可以进行自我教育，而非无条件接受教育施加的影响。

28.CD选答型试题要求学生从教师提供的若干答案中挑选出正确的答案，可分为是非题、多项选择题和组配式试题三种。

供答型试题要求学生对教师规定的问答题、解答题做出答案，分为简答式试题和陈述式试
题两种。

29.B气质并无好坏之分。

30.A气质是指表现在人的心理和行为活动中的比较典型、稳定的动力方面(强度、速度、稳定性、指向性等)的个性心理特征。

31.B1902年，清政府制定了《钦定学堂章程》，即“壬寅学制”，这是我国颁布的第一个现代学制，但未实施。

32.专业理念
33.建构主义
34.组织教学
35.有意后注意
36.合作
37.李老师的做法违反了教师职业道德，需要我们引以为戒。

首先，李老师的做法违背了教书育人的原则。

教书育人要求实施素质教育，遵循教育规律，激发学生创新精神，促进学生全面发展；不以分数作为评价学生的唯一标准。

材料中，李老师过分关注学生成绩，并将测试成绩在班上公布，过分强调了学生分数，不利于学生的全面发展。

其次，李老师的做法违背了为人师表的原则。

为人师表要求教师廉洁奉公，自觉抵制有偿家教。

材料中，李老师在给学生补课的时候虽然没有明确收费，但是也没有拒绝家长的礼物，给学生树立了非常恶劣的榜样。

第三，李老师的做法违反了关爱学生的原则。

关爱学生的原则要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格．平等公正对待学生，不体罚或变相体罚学生。

材料中，李老师罚学生抄写作业，涉嫌变相体罚，侵犯了学生的人
格尊严；过分关注成绩优秀的学生，没有做到关爱全体学生。