2024年小学信息技术教师工作计划(三篇)

2024年小学信息技术教师工作计划
一、致力于信息技术教育的实施
本学期，我承担了小学二至六年级的信息技术教学任务，共计十四课时。

我将全力以赴，确保每个学生都能在课程中获得进步，提升他们的计算机应用能力。

二、确保小学部电教设施的正常运行
我将确保小学部的多媒体教室设备运行良好，以保证学校电视讲话时，小学部各教室的广播和电视系统能正常运行。

我将定期检查和维护机房的网络资源和硬件设备，保证所有计算机的正常运行，以支持教学活动的顺利进行。

三、推进信息技术竞赛活动
通过日常教学，我将了解学生的能力，挑选出有潜力的学生进行重点培养，并引导他们参与各类信息技术竞赛，力争在比赛中取得优异成绩。

四、有效组织小学部社团活动
我将设立信息技术兴趣小组，提升活动的效率，针对性地指导学生进行电脑作品创作，让他们在课堂之外也能获取新知。

五、积极参与教学研究活动
我将积极参与校内外各级教研活动，通过“备课-听课-评课-总结”的流程，不断提升教学研究水平。

我将深入学习教育理论，注重教学研究，并将教学成果以论文形式发表。

六、协助部门重大活动及电教工作
每学期的重要活动需要我们团队的共同努力，我将积极参与并确保活动的顺利进行。

我也会在电教人员不在时提供必要的协助，以应对可能出现的突发情况。

2024年小学信息技术教师工作计划（二）
一、学情分析
一年级学生经过一个学期的信息课程学习，尽管对信息技术有了初步接触，但因年龄尚幼，对信息技术的理解尚显模糊，知识掌握亦不够扎实。

此阶段学生活泼好动，课堂注意力易分散，故在教学过程中需持续引导与关注。

鉴于信息课每周仅有一节，学生遗忘率高，课程内容设计应精简且需反复强化。

目前，一年级信息技术课程尚未配备专用教材，教学内容由教师根据学生特性灵活安排，旨在激发学生对信息技术课程的兴趣，并通过绘画、游戏等形式引导学生掌握基本的电脑操作技能。

二、教学目标
（一）知识与技能
1. 初步认识电脑的基本构成及操作原理，了解操作安全知识。

2. 继续深化画图技能的学习。

（二）过程与方法
1. 采用“寓教于乐”的教学方式，使学生在游戏中掌握正确的电脑操作方法。

2. 通过主题绘画活动，利用绘图工具进行基础绘画练习。

3. 学习并掌握键盘的基本操作技巧。

（三）情感态度价值观
1. 激发学生对学习计算机的兴趣与热情。

2. 通过课堂学习与日常生活体验的结合，使学生认识到计算机在生活中的广泛应用及其重要性。

3. 培养学生正确使用电脑的良好习惯。

三、教学措施
为确保教学目标的顺利实现，特制定以下教学措施：
（一）教学计划与实施
1. 以教学大纲为指导，结合学生实际情况，制定切实可行的学期教学计划。

2. 认真备课，明确教学重难点，深入研究疑难问题及微机实践操作，确保教学内容的科学性与针对性。

3. 课堂教学注重启发式教学，强化操作训练，体现学生主体地位，教师发挥主导作用，精讲多练，板书清晰，教态亲切自然，采用多种教学方法和手段激发学生的学习兴趣，注重学生能力培养。

4. 布置适量作业，要求学生做好预复习工作，巩固所学知识，强化信息技术基础知识和基本技能的训练。

5. 定期组织信息技术操作考核，及时分析学生学习情况，查漏补缺。

（二）工作目标与计划
积极开展信息技术课堂教学模式的研究与实践，总结经验教训，将实践经验上升为理论成果。

学期结束时，至少撰写一篇关于信息技术教学的心得体会或论文。

2024年小学信息技术教师工作计划（三）
严谨、稳重、理性、官方的语言改写如下：
一、学习要求
1. 掌握信息技术工具，深化各学科学习，探索信息技术与其他学科融合的有效路径与方法，提升利用信息技术进行学习和工作的能力。

2. 转变学习模式。

在学习进程中，应有效利用网络资源获取有效信息，培养信息鉴别能力，形成自主、探究式的学习模式。

二、基本目标
计算机课程作为一门融合信息科学常识与常用信息技术的必修课程，旨在依据学生的认知规律、心理特征及社会实际需求，以信息素养的培育为核心，以信息技术的学习与应用为主要内容。

通过课程的学习与应用，增强学生的信息意识，树立科学的态度，理解信息技术对社会的影响，培养正确的信息技术使用安全意识与责任感，进而提升学生在信息技术环境下的学习与工作能力，为其终身学习奠定坚实基础。

三、教学要求
（一）中年级教学要求
1. 在信息技术与其他学科的融合学习过程中，融入爱国主义教育、社会主义教育，引导学生理解革命战争的艰辛与今日信息化社会的来之不易，学习革命前辈的崇高理想与奉献精神，树立为祖国刻苦学习的志向，传承艰苦奋斗的优良传统，培养尊敬师长、关爱他人、助人为乐的社会主义道德品质，激发热爱科学、勇于实践与创新的精神，增强环境保护意识与社会责任感，培养审美情操，成为新时代的中华民族接班人。

2. 在培养上述基本素养的要求学生掌握本册教材的基本知识点，具体包括：
（1）计算机使用与机房守则：学生需掌握机房基本规则及计算机正确使用方法，如避免自行插拔电源、保持正确操作姿势、机房内禁止饮食与打闹、合理使用键盘与鼠标等，培养良好行为习惯。

（2）信息技术基础知识：在了解基本常识的基础上，掌握信息技术核心知识点。

3. 针对不同年级设定具体学习要求：三年级学生应掌握计算机基本操作，熟悉键盘布局；四年级学生则需提升汉字输入速度，熟练进行文字处理。

（二）高年级教学要求
高年级学生在已掌握计算机基本使用规则与方法的基础上，需进一步提升信息技术应用能力。

具体要求包括：
1. 深化爱国主义教育、社会主义教育，引导学生珍惜幸福生活，学习革命前辈精神，树立远大志向，传承优良传统，培养科学精神与社会责任感。

2. 在此基础上，要求学生掌握以下技能：
（1）五年级学生应能建立个人文件夹，用于收藏有意义的学习资料与图片，提升语文与美术能力，创作生动有趣的动画作品。

（2）六年级学生需掌握LOGO软件的使用方法，能够绘制各种图形，培养逻辑思维能力，同时注重知识的应用与学习的自主性。

四、创新能力培养
信息技术的运用应以任务驱动为导向，在完成基本学习任务的过程中，引导学生主动选择与应用信息技术工具，深化各学科学习，探
索信息技术与课程整合的有效途径，提升实践中的理解与应用能力。

结合信息技术工具，指导学生学习语文作文等相关资料，提升语文素养与爱国情怀；利用画图工具培养学生的审美能力与艺术感。

鼓励学生质疑并提出有价值的问题，促进合作学习，体验合作学习的乐趣。

培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，形成自主探究的学习习惯，提升信息时代的生存与挑战能力。